高考是國人公認的最公平的考試。高考目前廣受詬病，癥結在于“一考定終身”。在廣東版高考中，750分中的450分可考多次獲得，將讓“一考定終身”壽終正寢。然而，破除“一考定終身”的同時還須兼顧公平，丟掉了公平的“一考定終身”的高考，斷然得不到公眾的認可，相反更會遭來口誅筆伐。

　　比如，改革后，高中14門功課學完了以后都要進行考核，分為兩類，一類是等級性的，還有一類是合格性的。先說等級性。請問：只有一個等級嗎?還是有多個等級?如果是一個等級如何確定?如果是多個等級，依然存在“三六九等”，又該如何區(qū)別對待?再說合格性。如何才算合格?有沒有具體標準?合格是用分數(shù)來衡量，還是用平時表現(xiàn)來測定，抑或兩者兼而有之，甚至還有其他測評辦法?無論等級性還是合格性考核，都必須體現(xiàn)公平性。

　　又如，具體到分數(shù)，高考總分750分，其中450分(語數(shù)英)是高考時候考，學業(yè)水平考試平時考，一般情況下有兩次機會。那么問題來了：第一，平時考如何考?當過老師的人都知道，老師教學生三年，印象分很重要，如果老師憑印象給學生評定學業(yè)水平，公平如何體現(xiàn)?第二，每個學生是不是都要參加兩次考試呢?如果有的不參加，怎么知道哪次成績更好，除非第一次考試就已經得了滿分;如果都參加，也不排除優(yōu)秀學生出現(xiàn)兩次都失敗的情況。再說，學業(yè)水平考試共有300分，而在高考中，1分都可以壓倒很多人;而學業(yè)水平考試，老師和學生都擁有“自由裁量權”，如何保證“自由裁量”的公平，是廣東高考改革成功的關鍵。

　　公平是高考的生命力，也是高考的公信力。沒有公平，高考不可能持續(xù)發(fā)展，也必將失去權威性和公信力。廣東高考改革破除“一考定終身”，還必須想盡一切辦法兼顧公平。丟掉了公平，高考就失去了根，“一考定終身”也就成了無源之水、無本之末。

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