中央美術(shù)學(xué)院建筑歷史及理論教研室

課程設(shè)置

建筑歷史及理論教研室的教學(xué)及科研活動著重強(qiáng)調(diào)在為學(xué)生奠定系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)理論修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在歷史文化和藝術(shù)理論與建筑及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之間建立密切的相互支持。教師在教授理論課程的同時還參與輔導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計課程，以設(shè)計實(shí)例進(jìn)行直觀的理論教學(xué)，以文化理論及時豐富和補(bǔ)給設(shè)計思路，使理論直接服務(wù)于設(shè)計。同時，力圖以建筑理論與文化藝術(shù)為媒介形成積極開放的教學(xué)視野，一方面廣泛汲取設(shè)計學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、歷史學(xué)、社會心理學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究成果，創(chuàng)建多元共生的設(shè)計理論教學(xué)框架；另一方面，多方引介國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的知名專家學(xué)者及各類專業(yè)書籍，建立學(xué)科論壇進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。在提倡視野開放的同時，建筑歷史及理論教研室的教學(xué)及科研活動也極其重視中國傳統(tǒng)建筑文化的傳承與發(fā)展，教師的科研課題涉及中國建筑歷史和傳統(tǒng)建筑文化的多個領(lǐng)域。

建筑歷史及理論教研室的理論課程設(shè)置本著由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。從低年級到中高年級，依次安排了入門理論課程如建筑概論等；基礎(chǔ)理論課程如外國建筑史（十九世紀(jì)末葉以前）、外國近現(xiàn)代建筑史、中國古代建筑史、當(dāng)代世界建筑思潮與流派、當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計思潮與流派、現(xiàn)當(dāng)代西方景觀設(shè)計的理論與實(shí)踐等；然后逐步過渡到高年級的當(dāng)代建筑與藝術(shù)概論、建筑與哲學(xué)、中國古典園林概論、專業(yè)論文寫作等。同時，還開設(shè)了中國傳統(tǒng)民居文化概論、傳統(tǒng)民居與聚落研究等選修課程以加強(qiáng)學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)和拓寬知識面。

通過建筑歷史與理論課程的開設(shè)，力圖使學(xué)生拓寬相關(guān)學(xué)科的知識，豐富自身的藝術(shù)素養(yǎng)，同時也為學(xué)生設(shè)計水平的提高奠定厚重的文化底蘊(yùn)，提供翔實(shí)的設(shè)計資料和范例。經(jīng)過系統(tǒng)的歷史與理論課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)歷史理論基礎(chǔ)、良好的文化修養(yǎng)、活躍的創(chuàng)新思維和藝術(shù)靈感，成為具有一定理論水平的建筑設(shè)計和學(xué)術(shù)研究人才。

任課教師

張寶瑋、張綺曼、傅剛、費(fèi)菁、王其鈞、黃居正、吳曉敏、何可人、劉文豹、鐘予、李東等。

教研室主任吳曉敏。