高考加分政策本意是為了避免學生出現(xiàn)“死讀書”，杜絕“考什么就學什么，不考就不學”的現(xiàn)象，讓考試不再牽著學生學習的“牛鼻子”，使學生在體育、科技創(chuàng)新等方面能夠百花齊放，鼓勵學生充分發(fā)揮特長、全方面發(fā)展。這項政策在當時具有重大現(xiàn)實意義，它的出發(fā)點是好的。

　　隨著輿論監(jiān)督力度的不斷加大，高考加分政策的一些設(shè)計漏洞及其造成的不公現(xiàn)象也值得認真反思和探討。一方面是權(quán)勢侵入，使高考加分制度變了樣，相關(guān)人員鉆政策的空子，為了上名校，偽造各種證書進行交易，形成黑色鏈條;另一方面是政策對邊遠地區(qū)特別是缺乏教育資源的農(nóng)村而言有失公平，農(nóng)村學生難以獲得加分，教育公平難以實現(xiàn)。

　　這次高考加分政策的規(guī)范是對教育體系暴露出來的弊端進行修正。我們期待更好的教育、更公平的教育，努力讓每個人都有人生出彩的機會。教育公平是社會公平的重要前提。如何讓城市與農(nóng)村、窮人與富人的孩子，享受同樣的教育，是教育公平的重點所在。為了共同享受教育公平帶來的紅利，需要全體社會成員有尊嚴地共同堵住教育改革漏洞，堅守教育發(fā)展紅線，建立健全一系列操作性強的配套制度，盡可能壓縮人為操作和權(quán)力尋租空間，同時讓招生置于陽光之下，接受社會監(jiān)督。

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