高考加分政策本意是為了避免學(xué)生出現(xiàn)“死讀書(shū)”，杜絕“考什么就學(xué)什么，不考就不學(xué)”的現(xiàn)象，讓考試不再牽著學(xué)生學(xué)習(xí)的“牛鼻子”，使學(xué)生在體育、科技創(chuàng)新等方面能夠百花齊放，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮特長(zhǎng)、全方面發(fā)展。這項(xiàng)政策在當(dāng)時(shí)具有重大現(xiàn)實(shí)意義，它的出發(fā)點(diǎn)是好的。

　　隨著輿論監(jiān)督力度的不斷加大，高考加分政策的一些設(shè)計(jì)漏洞及其造成的不公現(xiàn)象也值得認(rèn)真反思和探討。一方面是權(quán)勢(shì)侵入，使高考加分制度變了樣，相關(guān)人員鉆政策的空子，為了上名校，偽造各種證書(shū)進(jìn)行交易，形成黑色鏈條;另一方面是政策對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)特別是缺乏教育資源的農(nóng)村而言有失公平，農(nóng)村學(xué)生難以獲得加分，教育公平難以實(shí)現(xiàn)。

　　這次高考加分政策的規(guī)范是對(duì)教育體系暴露出來(lái)的弊端進(jìn)行修正。我們期待更好的教育、更公平的教育，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。教育公平是社會(huì)公平的重要前提。如何讓城市與農(nóng)村、窮人與富人的孩子，享受同樣的教育，是教育公平的重點(diǎn)所在。為了共同享受教育公平帶來(lái)的紅利，需要全體社會(huì)成員有尊嚴(yán)地共同堵住教育改革漏洞，堅(jiān)守教育發(fā)展紅線，建立健全一系列操作性強(qiáng)的配套制度，盡可能壓縮人為操作和權(quán)力尋租空間，同時(shí)讓招生置于陽(yáng)光之下，接受社會(huì)監(jiān)督。

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