半數(shù)大學(xué)新生遇到學(xué)習(xí)問題

　　根據(jù)麥可思對部分高校2013級新生的調(diào)查，51%的新生遇到了學(xué)習(xí)問題。其中，“對所學(xué)內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)動力”的，本科生比例為65%，高職高專為60%;“缺乏自學(xué)方法”的，本科為55%，高職高專為58%;感覺“學(xué)習(xí)氛圍不濃”的，本科為45%，高職高專為47%。大學(xué)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，高中教學(xué)方式和大學(xué)教學(xué)方式之間較大的差異性，都可能是引起這些學(xué)習(xí)問題的原因。

　　男生比女生更貪玩更愛曠課

　　不同性別新生遇到的學(xué)習(xí)問題會存在著怎樣的差異呢?

　　在被調(diào)查的2013級新生中，麥可思研究發(fā)現(xiàn)，男生遇到“跟不上課程進度”、“貪玩曠課較多”的問題比例，均明顯高于女生;而女生遇到“競爭強，學(xué)習(xí)壓力大”、“缺乏自學(xué)方法”的問題比例，均高于男生。

　　農(nóng)民家庭新生學(xué)習(xí)問題更多

　　麥可思調(diào)查顯示，參與調(diào)查的來自不同家庭階層的2013級新生遇到不同學(xué)習(xí)問題的比例略有差異。其中，來自農(nóng)民與農(nóng)民工家庭新生遇到“學(xué)習(xí)氛圍不濃”、“跟不上課程進度”的問題比例，明顯高于來自非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭新生。

　　更值得注意的是，2013級新生在適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校幫助學(xué)生緩解該問題的力度還不夠。

　　麥可思調(diào)查顯示，學(xué)校幫助新生緩解學(xué)習(xí)方面問題的比例還不到六成，仍有超四成新生學(xué)習(xí)問題未緩解。學(xué)校應(yīng)該主動出擊，加強對新生學(xué)習(xí)問題的關(guān)注，為其提供有效的幫助。

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　　國外高校如何

　　輔導(dǎo)大學(xué)新生

　　美國各個大學(xué)的住宿學(xué)院不僅承擔(dān)對學(xué)生生活的管理與指導(dǎo)， 同時還會在專業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)等方面給予學(xué)生幫助。針對新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題，不少住宿學(xué)院還建立了住宿教育項目，將課堂延伸到了學(xué)生住宿區(qū)，有效地對課堂教學(xué)進行補充。

　　圣勞倫斯大學(xué)的住宿學(xué)院為新生設(shè)立了“一年級項目”，包含一系列內(nèi)容豐富的課程， 其中一些課程主要訓(xùn)練學(xué)生的各項能力，比如表達溝通、研究中的協(xié)作等等。另外，負責(zé)“一年級項目”的老師也會和學(xué)校管理學(xué)生生活的老師合作，安排與教學(xué)大綱相關(guān)的課程主題，作為課堂教學(xué)的重要補充。

　　路易斯安納州立大學(xué)的住宿學(xué)院赫格特大廳則更加注重大一新生基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)情況。新生要在住宿學(xué)院內(nèi)與同住一個社區(qū)的朋友們一起學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)等基礎(chǔ)課程，以便更好地完成從高中向大學(xué)的過渡。同時，宿舍的前輩們也會與新生分享課程旁聽、春季學(xué)期的課程注冊、學(xué)校內(nèi)的學(xué)術(shù)資源等不少實用信息。而該大學(xué)的另一所住宿學(xué)院——工程住宿學(xué)院則更注重新生的專業(yè)性培養(yǎng)。學(xué)院除了提供數(shù)理化基礎(chǔ)課程外，還與相關(guān)企業(yè)建立了長期合作的友好關(guān)系。企業(yè)會定期在學(xué)院內(nèi)組織活動。這些活動使新生更加了解自己的專業(yè)發(fā)展方向，同時也為他們未來尋找實習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

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