這種悲劇事件除了給家庭成員帶來(lái)沉重打擊外，也給社會(huì)心理帶來(lái)強(qiáng)烈震撼。是什么讓他們這么年輕就攜手走上絕路?這里傳遞了哪些不容忽視的信號(hào)?
可怕的相約，花季人生“攜手”隕落
據(jù)媒體披露，9月22日零時(shí)，湖南常德兩在校中學(xué)生自殺身亡，一個(gè)15歲、1個(gè)16歲。
公安民警通過(guò)對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)勘查，對(duì)同宿舍的同學(xué)、班主任老師、宿管會(huì)老師等進(jìn)行了調(diào)查，并在這兩名學(xué)生睡覺(jué)的床上發(fā)現(xiàn)了兩份遺書(shū)。
2014年下半年，這兩名學(xué)生進(jìn)入臨澧縣一中高一年級(jí)，由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，其學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)預(yù)期差距較大，于是產(chǎn)生了厭世情緒。河南相約自殺的女大學(xué)生可能面臨考研壓力。
“相約自殺對(duì)社會(huì)心理的沖擊力很大。”上海市心理康復(fù)協(xié)會(huì)理事、心理咨詢(xún)師吳亦君告訴記者，同伴關(guān)系是青春期特別重要的人際關(guān)系之一，同齡人的引導(dǎo)對(duì)于心智尚未成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)格外凸顯，“他們通常重友情、重義氣、重分享，共同的問(wèn)題、共同的感受，使得他們約好一起走上絕路。”
“一個(gè)人自殺需要很大勇氣，會(huì)遲疑、害怕，同伴本來(lái)是壓力的宣泄口之一，而當(dāng)同伴同樣痛苦，又得不到家庭、學(xué)校的幫助，心理問(wèn)題沒(méi)有疏導(dǎo)，就容易采取極端的方式。”遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)渾南一中教育科研部主任佟穎說(shuō)。
據(jù)分析，消極的情緒也有傳染性，擴(kuò)散很快，可能個(gè)人原先沒(méi)有意識(shí)到壓力有多大，或者在獨(dú)自承受，還沒(méi)有到崩潰的邊緣，一旦得到共鳴、不斷互相影響，就像點(diǎn)燃了導(dǎo)火索，一同爆發(fā)了。
上海新生心理危機(jī)干預(yù)中心理事長(zhǎng)單懷海主任醫(yī)師分析認(rèn)為，“相約自殺，意味著暴露的問(wèn)題不僅較為普遍、而且積累到了非常嚴(yán)重的程度。”他說(shuō)，相比一時(shí)的沖動(dòng)，相約更有預(yù)謀性、計(jì)劃性，更容易被周?chē)怂l(fā)現(xiàn)，“如果對(duì)青少年心理活動(dòng)、行為異常有足夠的重視，有較高的警惕，及時(shí)的干預(yù)，這些孩子的生命就可能被挽救。”
“活著一點(diǎn)意思都沒(méi)有”：警惕心理問(wèn)題
非精神疾病的青少年自殺有多種誘因，包括人際、學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感等。記者在多所學(xué)校采訪(fǎng)了解到，不堪學(xué)習(xí)壓力成為青少年心理問(wèn)題的主要因素。
特別是部分學(xué)生原來(lái)一直以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)轵湴?，但升學(xué)后，成績(jī)不再突出，往往表現(xiàn)內(nèi)向甚至產(chǎn)生自卑感。他們感到自己家庭一般，學(xué)習(xí)一般，長(zhǎng)相一般，沒(méi)有得到重視，生活沒(méi)有幸福感，進(jìn)而不再留戀生命?！ ≈袊?guó)美術(shù)高考網(wǎng)訊：因不堪學(xué)習(xí)壓力，湖南兩名高一學(xué)生于9月下旬相約跳樓身亡。10月上旬，河南一對(duì)男女大學(xué)生在小旅館內(nèi)相約自殺。
這種悲劇事件除了給家庭成員帶來(lái)沉重打擊外，也給社會(huì)心理帶來(lái)強(qiáng)烈震撼。是什么讓他們這么年輕就攜手走上絕路?這里傳遞了哪些不容忽視的信號(hào)?
可怕的相約，花季人生“攜手”隕落
據(jù)媒體披露，9月22日零時(shí)，湖南常德兩在校中學(xué)生自殺身亡，一個(gè)15歲、1個(gè)16歲。
公安民警通過(guò)對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)勘查，對(duì)同宿舍的同學(xué)、班主任老師、宿管會(huì)老師等進(jìn)行了調(diào)查，并在這兩名學(xué)生睡覺(jué)的床上發(fā)現(xiàn)了兩份遺書(shū)。
2014年下半年，這兩名學(xué)生進(jìn)入臨澧縣一中高一年級(jí)，由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，其學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)預(yù)期差距較大，于是產(chǎn)生了厭世情緒。河南相約自殺的女大學(xué)生可能面臨考研壓力。
“相約自殺對(duì)社會(huì)心理的沖擊力很大。”上海市心理康復(fù)協(xié)會(huì)理事、心理咨詢(xún)師吳亦君告訴記者，同伴關(guān)系是青春期特別重要的人際關(guān)系之一，同齡人的引導(dǎo)對(duì)于心智尚未成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)格外凸顯，“他們通常重友情、重義氣、重分享，共同的問(wèn)題、共同的感受，使得他們約好一起走上絕路。”
“一個(gè)人自殺需要很大勇氣，會(huì)遲疑、害怕，同伴本來(lái)是壓力的宣泄口之一，而當(dāng)同伴同樣痛苦，又得不到家庭、學(xué)校的幫助，心理問(wèn)題沒(méi)有疏導(dǎo)，就容易采取極端的方式。”遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)渾南一中教育科研部主任佟穎說(shuō)。
據(jù)分析，消極的情緒也有傳染性，擴(kuò)散很快，可能個(gè)人原先沒(méi)有意識(shí)到壓力有多大，或者在獨(dú)自承受，還沒(méi)有到崩潰的邊緣，一旦得到共鳴、不斷互相影響，就像點(diǎn)燃了導(dǎo)火索，一同爆發(fā)了。
上海新生心理危機(jī)干預(yù)中心理事長(zhǎng)單懷海主任醫(yī)師分析認(rèn)為，“相約自殺，意味著暴露的問(wèn)題不僅較為普遍、而且積累到了非常嚴(yán)重的程度。”他說(shuō)，相比一時(shí)的沖動(dòng)，相約更有預(yù)謀性、計(jì)劃性，更容易被周?chē)怂l(fā)現(xiàn)，“如果對(duì)青少年心理活動(dòng)、行為異常有足夠的重視，有較高的警惕，及時(shí)的干預(yù)，這些孩子的生命就可能被挽救。”
“活著一點(diǎn)意思都沒(méi)有”：警惕心理問(wèn)題
非精神疾病的青少年自殺有多種誘因，包括人際、學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感等。記者在多所學(xué)校采訪(fǎng)了解到，不堪學(xué)習(xí)壓力成為青少年心理問(wèn)題的主要因素。
特別是部分學(xué)生原來(lái)一直以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)轵湴?，但升學(xué)后，成績(jī)不再突出，往往表現(xiàn)內(nèi)向甚至產(chǎn)生自卑感。他們感到自己家庭一般，學(xué)習(xí)一般，長(zhǎng)相一般，沒(méi)有得到重視，生活沒(méi)有幸福感，進(jìn)而不再留戀生命。
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