恢復(fù)聽(tīng)力，高三學(xué)生喊暈

　　24日，確切得知明年英語(yǔ)恢復(fù)聽(tīng)力考試后，青島二中分校的高三學(xué)生徐海濤直喊“暈”，“進(jìn)入高三以后，我們都不是很重視聽(tīng)力了，最多一兩個(gè)周能聽(tīng)一次。這么一來(lái)，我們又要找時(shí)間重新訓(xùn)練聽(tīng)力了。”

　　因?yàn)楦咧械臅?huì)考仍要考查英語(yǔ)聽(tīng)力部分 ，因此高一、高二的學(xué)生還是在按部就班地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。“我們以班級(jí)為單位，每周二、周四的英語(yǔ)早讀時(shí)，每次聽(tīng)一套題，然后老師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，聽(tīng)力部分的訓(xùn)練在半小時(shí)左右。”十五中高一英語(yǔ)級(jí)備組組長(zhǎng)翟小瑩老師說(shuō)，高考英語(yǔ)聽(tīng)力重新恢復(fù)，對(duì)于高一高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)影響不大。

　　但是對(duì)于高三的學(xué)生，高考恢復(fù)聽(tīng)力明顯對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃有所影響。二中分校的一位英語(yǔ)老師告訴記者，因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)比較緊張，所以希望將有限的時(shí)間完全對(duì)接好高考項(xiàng)目，因此已經(jīng)減少了英語(yǔ)訓(xùn)練。但是現(xiàn)在通知明年英語(yǔ)高考采用全國(guó)卷，聽(tīng)力恢復(fù)，只好在以后的學(xué)習(xí)中重新拾起來(lái)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　對(duì)農(nóng)村孩子影響較大

　　“恢復(fù)聽(tīng)力 ，對(duì)青島孩子絕對(duì)是個(gè)利好消息。”24日，得知2015年高考恢復(fù)英語(yǔ)聽(tīng)力后，一位2014屆考生的家長(zhǎng)感嘆，“2014年高考沒(méi)有聽(tīng)力 ，青島的學(xué)生真是吃虧了。”相對(duì)于山東省其他城市，青島市的英語(yǔ)教學(xué)資源比較豐富，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也位于前列，尤其是在聽(tīng)說(shuō)方面，比很多農(nóng)村孩子要超前許多。很多青島市的孩子上了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)，班上的大部分學(xué)生還是來(lái)自農(nóng)村，老師上課的時(shí)候用英語(yǔ)教學(xué)，很多學(xué)生都聽(tīng)不懂就直接睡覺(jué)，但是自己聽(tīng)老師講課卻沒(méi)有任何障礙。

　　“城市的學(xué)生最晚從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還有些孩子從早教班、親子園就開(kāi)始接觸雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。九年義務(wù)教育加上高中三年，至少十二年的英語(yǔ)熏陶，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)已經(jīng)不成問(wèn)題。而對(duì)于一些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，他們的聽(tīng)力設(shè)備、教材、師資各方面力量相對(duì)薄弱，尤其是開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)多少會(huì)有些困難。因此考英語(yǔ)聽(tīng)力，對(duì)一些農(nóng)村考生，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生影響。”萊西教體局教研室高中部教研員耿春輝說(shuō)。

　　農(nóng)村教學(xué)資源相對(duì)薄弱

　　“城市學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練比較容易，聽(tīng)力設(shè)備、教材、師資各方面都比較完備。”耿春輝稱(chēng)，在萊西，雖然學(xué)校各方面的設(shè)備配備已經(jīng)齊全，但是在教學(xué)資源方面來(lái)說(shuō)，還是比青島市區(qū)要差一段距離。“農(nóng)村的聽(tīng)力教材比較缺乏。因?yàn)槁?tīng)力訓(xùn)練需要大量的材料，而農(nóng)村資源較少，難以買(mǎi)到或者借到很多精品的素材。”

　　臨沂市郯城縣某中學(xué)的張老師告訴記者，他們進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，一般還是停留在用校園廣播的形式上。“由校廣播站統(tǒng)一播放，每個(gè)教室有自己的擴(kuò)音器。如果個(gè)別班級(jí)進(jìn)行訓(xùn)練或測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，還是由老師使用錄音機(jī)播放磁帶。很多磁帶都是翻錄的，錄制效果不好，對(duì)聽(tīng)力教學(xué)也是由損害。另外，受制于設(shè)備條件的局限，不能隨時(shí)隨地讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。”很多學(xué)生尤其是住宿生，是用隨身聽(tīng)、MP3進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

　　而青島的中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，都是老師將教材拷到多媒體電腦上，再進(jìn)行播放，有些好的素材還可以直接聯(lián)網(wǎng)下載。這些都是很多農(nóng)村學(xué)校一時(shí)之間難以達(dá)到的。

　　老師認(rèn)為沒(méi)啥影響

　　“今天一早接到市教育局轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的通知，就說(shuō)高考英語(yǔ)采用全國(guó)卷，恢復(fù)聽(tīng)力考試。我覺(jué)得很突然。”24日，十五中高三英語(yǔ)老師鄭老師說(shuō)。不僅是她 ，很多學(xué)生也都覺(jué)得這個(gè)通知非常突然。

　　“英語(yǔ)聽(tīng)了那么多年，原先的時(shí)候都打下基礎(chǔ)了，距高考還有半年多的時(shí)間，重拾聽(tīng)力完全來(lái)得及。”耿春輝說(shuō)，2015屆考生在高一高二的時(shí)候一直沒(méi)有放下英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練。升入高三后本以為不考英語(yǔ)聽(tīng)力，可能有所放松。但是因?yàn)榧訌?qiáng)訓(xùn)練對(duì)聽(tīng)力的提高比較顯著，只要接下來(lái)的時(shí)間里勤練習(xí)，日常生活中多聽(tīng)聽(tīng)，不會(huì)有太大影響。就算對(duì)一些聽(tīng)力稍微弱一些的學(xué)生，通過(guò)訓(xùn)練也會(huì)提升水平。

　　多位老師均稱(chēng)，英語(yǔ)聽(tīng)力恢復(fù)雖然令人有些驚訝，但是也是意料之中的。“去年的時(shí)候就說(shuō)英語(yǔ)雖然2014年不考了，但是以后還有可能恢復(fù)，時(shí)間待定。我們只是沒(méi)想到那么快。”翟小瑩稱(chēng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的就是心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生只要把心態(tài)放輕松，按部就班地復(fù)習(xí)備考，英語(yǔ)聽(tīng)力并不是問(wèn)題。但盡管恢復(fù)了聽(tīng)力考試，也沒(méi)必要將重點(diǎn)全放在聽(tīng)力上，要整體平衡，重點(diǎn)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。

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