根據(jù)記者了解，IB分數(shù)達到30分，即可申請進入英美澳中等以上的大學，38分以上可以嘗試申請牛津劍橋以及美國TOP30的大學。復旦附中國際部已經(jīng)有三年的IB畢業(yè)生，每年的IB平均成績都在37分左右。

　　讓人稱道的是，今年獲得IB滿分的學生丁靜雯，居然只有16歲。

　　復旦附中國際部主任兼IB協(xié)調員、華蒙IB世界學校協(xié)會副主席楊永珍介紹，一般來說，再優(yōu)秀的IB學生，總會在一些科目上丟掉一些分數(shù)，IB考查的是學生對于基本概念的理解力，口頭與書面交流能力，研究能力以及論文寫作能力等。

　　比如IB六的經(jīng)濟學，不僅需要學生掌握大量的經(jīng)濟學知識，還需要掌握一定的分析、判斷能力，撰寫論文的技巧，同時要用英文非常準確地表達出自己的觀點。除了6門科目考試外，還有TOK(知識理論)和EE(拓展性論文)共3分“獎勵分”，特別是拓展性論文，需要學生對研究主題有自己獨到的、深刻的見解。

　　從復旦附中國際部歷屆拿A的論文來看，這些學生研究的主題新穎，觀點獨特，創(chuàng)新點很多，這樣的文章不具備一定的研究能力與論文寫作能力是不可能拿到高分的。

　　根據(jù)外灘教育記者了解，丁靜雯出生于美國密歇根州，超強的學習能力在她幼年就已顯現(xiàn)。幼兒園畢業(yè)后，她直接跳讀美國當?shù)匾凰W校2年級。讀完7年級，她隨家人搬回中國上海定居，直接跳讀復旦附中國際部9年級。

　　在大家的普遍印象中，一位美國公立中學7年級生的水平，轉到國內名校，完全沒有跳級的可能。丁靜雯解釋說，原來她所就讀的美國公立學校設置了“TAG班”(全稱為“Talented Gifted Class“)，這個班級專門針對成績卓越的尖子生開設。國內有人把它翻譯成“神童班”或者“天才班”。

　　丁靜雯在美國就讀的小學，在3年級時會選拔成績 TOP30的學生，4年級再選拔30位，組成這個特殊班級。丁靜雯就是在小學3年級首批被選入“TAG班”的學生。班級的學生水平有多高?丁靜雯告訴記者，自己6年級時，已經(jīng)在學美國公立學校普通班級8年級的數(shù)學了，所以來到中國跳一級后，完全不影響她的學業(yè)。她同樣在“TAG班級”的親姐姐，回到中國后，也同樣也跳了一級。

　　去年，丁靜雯的姐姐從復旦附中國際部畢業(yè)，進入美國加州大學洛杉磯分校。今年，丁靜雯被美國紐約大學赫赫有名的斯特恩商學院錄取，就讀“商業(yè)政治經(jīng)濟學”專業(yè)。

　　那么，她如何學習IB課程?如何平衡門類眾多的科目學習之間的關系?她對大學申請結果是否滿意?而她的老師又是如何評價她的?近日，外灘教育記者與丁靜雯相約復旦附中國際部，聆聽這為IB滿分學生的成長故事?！∫姷蕉§o雯，首先詢問的是她有關IB考試的結構設置。不同于中國的高考[微博]，每年5月舉行的IB考試，可以由考生選擇考試的科目和考試難度，其中語言文學、第二語言和數(shù)學為必選課，每個學生選修6門學科，其中必須有3門學科為高水平，每門學科滿分7分。

　　以下是國際文憑組織大學預科項目(IBDP)的課程設置，以及丁靜雯的學科選擇。

　　第一組：語言A，第一語言(丁靜雯的母語是英文，于是選擇的是英文文學，標準水平) 7分

　　第二組：語言B，第二語言(丁靜雯選擇的是中文，高水平)7分

　　第三組：個人與社會學(歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等)(丁靜雯選擇的是經(jīng)濟學，高水平)7分

　　第四組：實驗科學(物理、化學、生物、設計、環(huán)境系統(tǒng)等)(丁靜雯選擇的是物理標準水平)7分

　　第五組：數(shù)學(數(shù)學高水平、數(shù)學標準水平，高等數(shù)學標準等級、數(shù)學學習等)(丁靜雯選擇的是數(shù)學，高水平)7分

　　第六組：藝術與選修(美術設計、音樂、戲劇藝術等)，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數(shù)學標準等級，或選擇第三語言(丁靜雯選的是第四組實驗科學里的化學，標準水平) 7分

　　除了六門基礎學科滿分共42分之外，學生還必須學習TOK(Theory of knowledge--知識理論)和EE(Extend Essay--拓展論文)，通過提交論文和口頭展示，獲得相應的“獎勵分”，共3分。此外，必須參加滿150個小時的CAS(creativity, action and service--創(chuàng)造、行動與服務)活動，CAS不計算在IB考試總分內，但不能滿足CAS活動要求的，無法拿到IB文憑。

　　滿分秘笈之一：美籍華裔的語言優(yōu)勢

　　和中國學生相比，出生在美國的丁靜雯，有著得天獨厚的語言優(yōu)勢。而語言問題，正是IB課程的第一要點。

　　從出生開始，丁靜雯的父母親一直和她說中文，但她和姐姐之間說英文。從幼稚園開始，她便一直浸潤在英語環(huán)境之中。在復旦附中國際部，除了和中文老師交流外，學生與學生之間、學生與外籍老師交流幾乎都使用英文。

　　復旦附中國際部采用小班化授課，初高中部每班不超過20人，丁靜雯所在的IB班只有12人，課堂多采用“圓桌討論”形式，這種啟發(fā)式教學法，讓每個學生都有大量時間用英文討論發(fā)言。

　　為什么語言能力對于IB課程如此重要?

　　復旦附中國際部主任楊永珍解釋說，IB學生要求具備一定的英文能力，不僅是因為語言考試的需要，英語作為教學語言，若達不到一定的要求，會限制一個人的思考，影響對學科概念的理解，同時會影響自己思想的表達與傳遞，因此，計劃入讀IB項目的學生一定要具備一定的英語聽、說、讀、寫、思的能力。

　　她舉例說，丁靜雯選擇的是“經(jīng)濟學”高難度課程，在為期2年時間里，她需要完成240課時的“經(jīng)濟學”課程學習。平均每周上6節(jié)“經(jīng)濟學課”，每節(jié)40分鐘，除了應對最后的畢業(yè)考試，她還需要在撰寫3篇經(jīng)濟學論文。這些論文由學校老師按照國際文憑組織的規(guī)則評分，由IB制定的考官做最終評判，這些論文占經(jīng)濟學成績的20%。

　　同樣的，丁靜雯選擇的英語文學、數(shù)學、物理、化學等科目均需要用英文完成論文與實驗報告，如果英語能力高，寫出來的文章會比較流暢，表達地道，還可以避免學生因為語言轉換帶來的思維障礙。

　　楊永珍告訴記者，IB學生有一個習慣性動作，就是考完試后，放下筆，大力的“甩甩手”。原因就是IB考試題“題量大，時間緊”，要求描述、分析、解釋的題目特別多，包括理科考試也是這樣，學生在考試結束后覺得手臂發(fā)酸，手指發(fā)脹也是經(jīng)常的事。滿分秘笈之二：抄筆記+“照相機記憶”

　　丁靜雯有一套與眾不同的復習方法：反復抄筆記，深化記憶，對知識進行深加工。在復旦附中就讀的四年，不算課堂筆記，她已累積擁有10本寫滿字的復習筆記。

　　在復習迎考期間，她的同學通常采用畫思維導圖，通過形象記憶等方法來記知識點。但丁靜雯的方法顯得特別傳統(tǒng)。上課時，她把課堂筆記完整記錄下來，當中有一些留白處，用于記錄備注?？记皬土暺陂g，她會把課堂筆記全封不動重新抄錄在一本A5大小的筆記錄里，字寫的很小，密密麻麻，但很干凈。

　　每次寫完兩頁紙，她會沉下心來，十分專注地對著那兩頁紙，默默地看幾秒到幾十秒不等的時間。神奇的是，她可以一字不差，記住紙上的所有內容。“我就是用這種‘照相機記憶功能’來復習的，可以記住每一個字的位置。這個方法對背誦物理、化學的知識點定義，以及經(jīng)濟學理論非常有用。”她告訴記者。話畢，她還拿采訪桌旁邊的一張廣告紙做了示范，詳細闡釋了她的記憶步驟。

　　這讓記者想到了一種名為“記憶宮殿”的記憶力訓練方法。據(jù)說，接受宮殿記憶法訓練的人，可以快速記住自己想要的信息，并且長久的儲存。記憶過程中，它把大腦想象成一個宮殿，有很多間房子，每個房間有很多格子，這樣把需要記憶的東西都放在里面，同時通過生動的聯(lián)想，達到記憶的目的。

　　丁靜雯表示說，她的“照相機記憶”更多是一種自然反應，并沒有特意接受類似的訓練。而她的父親在十多歲時也有相同的超強記憶能力，只是到18歲之后就慢慢退化消失了。

　　在英國，曾有一位35歲的自閉癥畫家有天乘坐直升機，在紐約上空飛行了20分鐘?；氐降孛婧螅蛻{記憶將面積305平方英里的紐約市全景繪制到了一張5.8米長的畫布上。當記者告訴丁靜雯這則幾年前聽說的報道后，她連忙謙虛地表示：“我的能力遠不如他。”

　　丁靜雯表示，“照相機記憶”功能也并非每時每刻都靈驗。

　　由于每次考試前，她需要花費大量時間抄寫筆記。就讀12年級時，她每周平均有三四天，要復習到凌晨兩三點才睡覺，這導致她睡眠不足，白天也總犯困，復習效率變低，“照相機記憶”功能變得不太好使了。

　　另外，“照相機記憶”必須配合自己的筆記，才能奏效。2014年1月，丁靜雯參與學校安排的第一次IB模擬考試。由于之前忙于申請美國大學和參加SAT2的考試，讓她十分疲累。為了節(jié)省時間，她采用網(wǎng)絡上流傳的IB科目筆記進行直接背誦記憶，而沒有重抄自己的課堂筆記。結果那次考試的成績并不十分理想。6門科目考試中，她的4門科目獲得7分滿分，2門科目獲得6分。　滿分秘笈之三：“超強的獨立研究能力，寫論文時有話可說”

　　復旦附中國際部主任楊永珍表示，IB課程的精華之處，在于它不僅教授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力。

　　這就是IB課程近些年在全球開始流行的原因。它也符合了信息爆炸時代對人才的新要求：成為什么都能思考，而不是什么都知道的人。

　　在課程設置上，復旦附中國際部從9年級和10年級就開始提供類似英國IGCSE的課程，開設各種門類的基礎課程，讓學生對基礎學科都有所涉及，然后在11和12年級，學生可以根據(jù)自身的興趣和擅長，針對性的選擇6門課繼續(xù)學習。比如丁靜雯在10年級已經(jīng)上過一整年的“經(jīng)濟學”，每周四節(jié)課，每節(jié)40分鐘。11和12年級她就選擇了“經(jīng)濟學”高水平課程。

　　在楊永珍看來，丁靜雯的獨立鉆研精神，以及扎實的獨立研究能力，這才是她取得IB滿分的主要原因。

　　楊永珍總結說：IB成績想要獲得高分，尤其是在TOK(知識理論)和EE(拓展性論文)項目上獲得3分滿分，必須具備以下三種能力：

　　1)語言能力。

　　2)對學科知識的深加工能力與學科概念的理解力。

　　2)批判性思維與獨立研究與論文寫作能力。

　　丁靜雯選擇的EE(拓展性論文)是針對“英文文學”科目的書評。“不能選擇太常見或者太經(jīng)典的書。閱卷老師會產(chǎn)生審美疲勞。”她分析說，在11和12年級IB“英文文學”科目的學習中，文學老師曾帶領學生精讀過大約10本文學書，但她從來沒想過從中挑一本寫書評，“老師都教過了，就不是獨立研究了。”

　　當時，她找來英語名著《看得見風景的房間》(A Room with a View)進行研究。這部作品是英國作家愛德華·摩根·福斯最為浪漫、也最為樂觀的一部小說。相比其他英文著作，它的名字并不被經(jīng)常提及。

　　在此之前，她還初步研究過托馬斯-哈代的代表作《德伯家的苔絲》以及英國作家司各特最出名的小說《艾凡赫》。通過研究比較，她發(fā)現(xiàn)《德伯家的苔絲》的單詞很難，《艾凡赫》太長，《看得見風景的房間》相對簡單，也容易抓主題，容易寫出彩。

　　TOK(知識理論)考試分為兩部分：口試部分是讓學生就一個感興趣的論題進行闡述展示;論文部分是在國際文憑組織給定的6個問題中，選擇一題撰寫一篇小論文。相比拓展性論文，TOK更強調“融合”，學生需具備“跨學科”的知識與問題研究能力。

　　當初，丁靜雯選擇的是第四題：

　　“That which is accepted as knowledge today is sometimes discardedtomorrow"

　　Consider the knowledge issues raised bythis statement in two areas of knowledge。

　　“6道題目中，有一些比較抽象，有一些比較簡單。結果，班級里一共12名學生，9名都選擇了這道題目。”丁靜雯回憶說。

　　她用1408個單詞完成了這篇小論文。論文中，她把之前課堂上所學的數(shù)學和化學課知識結合起來，用一些例子，闡述她的觀點。記者瀏覽過這篇文章，發(fā)現(xiàn)她回答的很巧妙，沒有正面回答哪些現(xiàn)有的知識會在明日淘汰。

　　具有豐富的IB化學任教學經(jīng)驗的楊永珍在看過丁靜雯的論文后也表示，丁靜雯的思路清晰，化學部分通過闡釋原子模型的發(fā)展過程，得出結論：”知識是不斷發(fā)展的，而不是一成不變的，所以要用發(fā)展的眼光看問題。”

　　值得一提的是，在撰寫這篇論文的過程中，丁靜雯完全是通常自己思考來回答問題，期間并未向任何數(shù)學和化學老師尋找指導和幫助?！∫粋€總在和時間賽跑的女孩

　　炎炎夏日，一個長相白白凈凈、雙眸像深潭一樣清澈透亮、瓜子臉的女生輕輕敲開復旦附中國際部主任辦公室的大門。記者見到她時，她穿清爽的白襯衣，下面配一條藍色的牛仔短褲，顯得青春洋溢，亭亭玉立，完全沒有傳統(tǒng)印象里帶著啤酒眼鏡眼神空洞迷茫的“學霸”模樣。

　　復旦附中招生部的陸曉燕老師私下告訴記者，今年復旦附中IB畢業(yè)班一共12人，10名女生，2名男生。“10名女生全部模樣可人，成為了校園里一道靚麗風景。”今年畢業(yè)班的IB平均成績?yōu)?7.1分，丁靜雯班級的其他同學，有些考入英國帝國理工、倫敦大學學院、瑞士洛桑酒店管理學院、香港大學[微博]等名校。

　　丁靜雯的說話聲音輕柔，不快不慢。相比談論IB學習經(jīng)驗，她更愿意講述豐富有趣的“后IB生活”，目前她受到之前的補習老師邀約，在上海一家新開的教育機構擔任托福[微博]“口語”項目的講課老師。

　　8月，她將搬去紐約，如今她已和知名學習閱讀指導網(wǎng)站sparknotes.com取得聯(lián)系，一旦面試成功，將進入網(wǎng)站擔任實習生。另外，她還在研究如何在紐約大學研讀暑期課程，這樣就可以把原本4年的大學學制縮短成3年。

　　她申請的斯特恩商學院[微博]“商業(yè)政治經(jīng)濟學”專業(yè)第一年在紐約讀書，第二年會移居倫敦，她甚至開始考慮是否在第二年申請轉學去牛津或劍橋大學。

　　“肆意揮灑青春”，“虛度光陰”，這些詞語從來沒有出現(xiàn)在這位16歲花季少女的人生字典里。從幼稚園結束選擇跳級開始，她就是一個和時間賽跑的女孩。她解釋說：“我想快一點學完，趕緊用好自己的記憶力。”她希望抓住最后的幾年時光，努力充實自己。

　　在聊天的過程中，她從未流露出IB滿分學生的驕傲。她總是謙虛地說：“我不是特別聰明，只是復習用功。”讓她總結IB滿分成功秘籍，她羞澀地笑笑說：“抄筆記，我也就只有這么一招，呵呵。”

　　讓我印象深刻的還有一點，就是她的“純粹”。追尋她的求學軌跡，發(fā)現(xiàn)那是一條完全不功利的路徑。她從未想過為了考試去學習，而是實實在在按照自己的實力去讀書。

　　IB課程要求學生參加6門科目學習，3門標準水平，3門高水平。原本她打算選擇英語、數(shù)學和經(jīng)濟三門，但10年級的物理老師認為她具備選擇"高難度”物理的實力，并一直鼓勵她。結果，她在11和12年級選擇了包括物理在內的4門高水平課程，IB物理考試時仍選擇“標準水平”。她比其他學生花費了更多的時間精力，學習這些超過考試難度的物理知識。

　　目前，不少學生和家長[微博]得知美國大學招生官青睞具有一兩門專長的學生，于是針對某一兩個項目堅持不懈地練習。丁靜雯并未特意迎合美國名校的“招生需求”。在美國讀書期間，她出于愛好，學習過五年馬術和芭蕾。來到上海后，因為找不到合適的相關課程，就終止了學習。

　　但她是一個很會因地制宜的女孩，擅長利用學校已有的資源。復旦附中國際部的籃球隊很出名，于是，她常練到腰酸背痛，終于有機會加入了校女子籃球隊。體育運動并不屬于IB考試范圍，常常被學生忽略。丁靜雯卻在課余時間，盡情享受這個“累并快樂”的過程。

　　除此之外，她還在學習特別忙的時候堅持去滑冰。根據(jù)學校老師介紹，去年9月到現(xiàn)在，學校男子和女子籃球隊在與其他上海和外省市國際學校的比賽中，共獲得7次冠軍的好成績。

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