“高考是個(gè)指揮棒”，朱之文說，應(yīng)該指揮學(xué)生德智體全面發(fā)展，而不是“對(duì)待學(xué)生像敵人一樣，用題海戰(zhàn)術(shù)、反復(fù)考試來強(qiáng)化知識(shí)”。

　　針對(duì)大學(xué)招生加入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，朱之文說，這需要建立一個(gè)系統(tǒng)，可以公正、客觀地記錄學(xué)生在思想道德、身心健康、參與社會(huì)活動(dòng)這些方面的表現(xiàn)。大思路很明確，關(guān)鍵在于具體環(huán)節(jié)怎么根據(jù)實(shí)際情況操作好。

　　有教育界人士認(rèn)為，高考不分文理科，不利于有專長的學(xué)生，朱之文則認(rèn)為兩者并不矛盾。“文理科不分，實(shí)際上并沒有什么不好”，他說，一個(gè)人可以有愛好，有所偏長，但是應(yīng)該有基本的素養(yǎng)。“我觀察許多學(xué)生，文章寫得好的，往往不是文科生，反而是理科生，很多社會(huì)科學(xué)搞得好的，也不見得是學(xué)社會(huì)科學(xué)的，往往是復(fù)合型人才。一個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)越厚，未來在專業(yè)發(fā)展上就越有潛質(zhì)。”

　　至于像錢鐘書、吳晗這樣極端偏科的人才，朱之文說，得承認(rèn)這些人只占極少數(shù)，不具普遍性。而且，不少學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)了自主招生，“如果你真的哪門成績很突出，哪方面很有見解，可以通過自主招生進(jìn)來。”

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