“現(xiàn)在省外的統(tǒng)考和?？级家呀?jīng)提出不再采用默寫這一單一的模式了，默寫是其中的一個部分，有的通過寫生，有的通過觀察。”

　　委員周向一來自福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。今年他關(guān)注的議題和高校招生和高校教育的銜接有關(guān)。他認為，目前福建省現(xiàn)行的藝術(shù)類高考考題單一對有才華的學(xué)生不公平，也不利于高校招生之后的人才培養(yǎng)。

　　他說，多年來，現(xiàn)行的高考藝術(shù)類考試中的美術(shù)考試三門科目以默寫、默畫為主，這對有才華的學(xué)生是不公平的。美術(shù)作為一種藝術(shù)，應(yīng)該是豐富多彩的。可是現(xiàn)在的高考方式?jīng)Q定了考生在考前備考時的內(nèi)容?？忌鷤円晃兜厝ビ洷场＿@就淡化了學(xué)生的基礎(chǔ)培訓(xùn)，甚至有些投機取巧的學(xué)生通過很短的時間就可以達到應(yīng)試的要求。

　　周向一通過多年的高校教學(xué)實踐和多位高校老師的教學(xué)交流中發(fā)現(xiàn)，新招進來的學(xué)生不會觀察和寫生。因為在他們最重要的啟蒙階段，認識就是一種概念，在某種意義上對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向有誤導(dǎo)，讓學(xué)生喪失了觀察和感知的能力。這樣的考試模式不利于人才培養(yǎng)。

　　“色彩怎么能靠默寫，色彩是靠觀察出來的。去記背的時候，就會變成一種程式化、一種概念化，就好像蘋果就應(yīng)該是什么顏色，橘子應(yīng)該是什么顏色。其實色彩是多樣的，除了固有色還有光源色，還有環(huán)境色，這些色彩是通過觀察出來的，不是通過記背和想象出來的。”周向一說。

　　作為政協(xié)委員，周向一希望能通過自己的提案，引起社會各界的重視，讓高考藝術(shù)類考試摒棄單一的默寫模式，采用多元化的考試模式，恢復(fù)到寫生，回歸到寫生，這也有利于高考公平和人才的培養(yǎng)。

　　“現(xiàn)在省外的統(tǒng)考和?？级家呀?jīng)提出不再采用默寫這一單一的模式了，默寫是其中的一個部分，有的通過寫生，有的通過觀察。”周向一說。

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