一、常見問題

　　1.基礎(chǔ)完全不行，屬于平時不念書

　　這類學(xué)生不要求助方法、技巧了，在有限的時間內(nèi)趕緊按照課本順序把知識點梳理一遍，結(jié)合課本章節(jié)后的習(xí)題，把公式、定理、單詞等最基礎(chǔ)的要素掌 握，才是最佳的提分手段。即使你現(xiàn)在只考200~300分，并不是說你智力有問題，而是你平時所欠下的。你與平時考500多分的中等生，唯一的差距就是基 礎(chǔ)。如果能有效的利用好50多天，把基礎(chǔ)打牢，那么短期內(nèi)可以追到現(xiàn)在中等生的水平。

　　2.基礎(chǔ)熟，公式定理課本概念等都掌握的很全面，但是不會應(yīng)用。

　　這類學(xué)生是全部考生中最常見的。甚至在考場上，明明知道要考察什么，但是卻無法應(yīng)用。還有一部分是在考場上，不知道題目考查我們什么問題，導(dǎo)致 空有經(jīng)綸滿腹，碰到問題時，卻不得途徑。通常體現(xiàn)在考試時做題沒有信心，需要反復(fù)確認，解答題時思考時間過長，緊張。依賴熟悉的題型來套用解答。一旦遇到 稍微變動的熟悉題型，花費一定時間解答不出時，十分著急，導(dǎo)致影響后面試題。

　　這類同學(xué)往往潛意識的認為自己頭腦不聰明，有些同學(xué)容易對自己產(chǎn)生失望等消極情緒，這是非常不可取的。

　　3.基礎(chǔ)相對扎實，解題速度較快，沒有太多的難題，但是考試往往在會做的題上丟分。

　　這類同學(xué)自認為是粗心、馬虎，總認為自己認真一些就能考的不錯。并且確實在某一次或幾次考試中獲得好成績。但是大部分考試還是不高不低。

　　二、學(xué)習(xí)與解題思維的轉(zhuǎn)變

　　1.結(jié)合《考試說明》一個月掌握全部知識點。

　　雖然高考不純考查知識點，但是基礎(chǔ)畢竟是基石。好在無論學(xué)習(xí)程度如何，對基礎(chǔ)至少都不陌生，最少都有一個概念。作為一個高三生，高考專家根據(jù)大 量不同層次的考生案例總結(jié)出，只要找對了方法，那么一個月足夠一個17、8歲的青年掌握大量的信息，為何說一個月內(nèi)全部能掌握呢?因為從應(yīng)付高考的角度來 說，知識量其實并不大。下面分科介紹如何在短期內(nèi)掌握全部的知識點。

　　英語：很多同學(xué)認為英語要求單詞和全部的語法，其實作為英語，我們首要單詞，至于語法，由于不考查純語法，我們不必刻意去背，當(dāng)前我們追求的是分數(shù)，而不是知識。

　　即把高中單詞表花費一定時間按照前綴、詞根、后綴列表，你會發(fā)現(xiàn)真正要背的不會超過500個詞，并且這些詞即使再不念書，同學(xué)也已經(jīng)掌握了一半以上，剩下的也無比眼熟。

　　至于語法，雖然說不必去背，但是基本的語法要熟悉，如時態(tài)的先后順序，基本的從句(時間、地點、物主從句)等即可。為了在高考能獲得高分，除了 單詞，只需要做到每天念一篇課文，做到流暢不結(jié)巴即可，你會發(fā)現(xiàn)你的英語水平獲得很大的提高?？记皫滋欤褮v年試卷單選題正確選項代入念熟即可。

　　數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是讓很多同學(xué)飲恨的學(xué)科。因為數(shù)學(xué)一旦形成差距，分數(shù)拉開的很大，很多同學(xué)復(fù)習(xí)的時候往往注重公式、定理、推論的記背，這是不夠的。 數(shù)學(xué)要想掌握全部的知識點，必須學(xué)會理解。即復(fù)習(xí)課本時，把主要精力放在公式是如何來的，怎么推導(dǎo)的，用來解決數(shù)學(xué)什么問題的。這樣的思維去過一次課本， 才能把知識朝著應(yīng)用方向轉(zhuǎn)化。

　　語文：語文的復(fù)習(xí)更加簡單，放開考試說明，要求背的背，然后就是古文考查的虛實詞。

　　物理：參照數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)思想方式，重點放在公式的物理意義(即用公式描述什么物理現(xiàn)象，解決物理什么問題)。物理公式相對不多，記憶量并不大，但是物理實驗尤其是步驟、實驗對象、實驗?zāi)康囊欢ㄒ智逵浨濉?/p>

　　化學(xué)：元素周期表一定要同主族、同周期的進行比較，抓住其規(guī)律。牢記常用化學(xué)元素在周期表的位置(最外電子層個數(shù)及分布規(guī)律)。有機部分主抓官能團。實驗一定要區(qū)分清楚特殊現(xiàn)象(氣體、沉淀、氣味、顏色)。

　　生物：由于生物考題多衍生擴展，如果全部記憶的話記憶量過大，我們抓重點理解章節(jié)內(nèi)容即可。大家只需做到這一章節(jié)大概描述什么內(nèi)容，記住一些常用的專有名詞的大體意思即可。但是生物狀態(tài)變化的起點、中點、突變點、終點一定要牢記，生物實驗部分的物理現(xiàn)象要分清。

　　史地政：關(guān)于文綜放在一起說了。文綜的記憶量相對而言特別大，不像物理化學(xué)生物以理解為主。那么記憶時也有一定的訣竅。文綜按照考試評分標(biāo)準來 說，并不要求大家源源本本的默寫課本上的知識點，只要表述清楚，意思不偏離即可。那么除了政治中非常特殊的名詞解釋之外，其他的內(nèi)容只要掌握條框，熟悉大 意，能用自己的話來表述即可。因此在記憶的時候，由于不需要特別精確的記憶，能大幅縮小記憶量。類似歷史、地理可以按時間表、地域區(qū)域來綜合整理，形成有 序的記憶體系。在高考中，文史類的考題偏向材料分析，因此自己的表述能力很重要，精確的記憶反而放在次要。

　　2.要學(xué)會利用題目信息做題

　　作為一個考生，很多同學(xué)并沒有意識到“考生”和“學(xué)生”的區(qū)別。大家做題時會發(fā)現(xiàn)，很多試題你回憶課本知識點找不到答案?？荚嚂r題型一換就面目 全非，平時的經(jīng)驗無法套用。玖久高考專家告訴你：這是因為高考命題的方式，已經(jīng)根據(jù)《考試說明》進行轉(zhuǎn)變了。以往純考查知識點的方式漸漸變成考查能力方面 轉(zhuǎn)化。因此我們要想提高分數(shù)，必須把自己定位在“考生”的位置上。

　　在做題的時候，要充分利用題目信息去處理問題，而不是套用知識點。面對當(dāng)今的高考，整理知識點式，不斷重復(fù)式的復(fù)習(xí)效率已經(jīng)不高，意義不大。因 為題型的新穎性和靈活性，需要同學(xué)們處理的是，不再是單純的知識點應(yīng)用，而是如何利用題目的提示信息。也就是解題的入手點和關(guān)鍵點。

　　這要如何訓(xùn)練呢?其實并不難做題時，無論是具體數(shù)字、題目列出的式子、重點描述或解說部分，往往都是解題的出發(fā)點和關(guān)鍵點。而每個高三生，都具 有一定的思維和辨析能力，只要整個思維從“死記硬背”轉(zhuǎn)變成“無招勝有招”，什么都從題目意思出發(fā)，即可在短期內(nèi)獲得極大的提升。

　　當(dāng)你做到解答任何題時，都能通過題目所給的信息來解答，你還會犯錯丟分嗎?

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