每年都有家長在閱讀大厚書時提出一些疑問，最典型、最集中的問題有兩個：

　　1.“第一志愿一專業(yè)上線數”所說的“線”是本批次錄取控制分數線(例如一本線)，還是高校的提檔線?

　　2.大厚書中的統(tǒng)計數據是否包含了政策照顧加分?

　　凡是提出這兩個問題的家長，一般可以肯定地說，沒有讀過大厚書前面第1頁的“出版說明”。因為“出版說明”上清清楚楚地解釋了這兩個問題。

　　最新出版的大厚書《全國普通高等學校在京招生錄取分數分布統(tǒng)計(2008-2010)》第1頁上“出版說明”中的部分文字摘錄如下：

　　一、本資料是2008-2010年三年來全國普通高等學校在京招生錄取情況的匯總與統(tǒng)計，提供了每所高校、每個專業(yè)的計劃招生人數、第一志愿考生報名人數、第一志愿考生上線人數、實際錄取考生人數及其分數分布。

　　五、統(tǒng)計表中“計劃招生人數”是指當年各招生學校在京計劃招生人數，具體數字在當年招生專業(yè)目錄上公布;“第一志愿一專業(yè)報名人數”是指本批次錄取開始前 第一志愿報考該校并且第一專業(yè)報考該專業(yè)的考生人數，不包括本批次錄取之前已經被上批次其他學校錄取的報考考生人數;“第一志愿一專業(yè)上線數”是指“第一 志愿一專業(yè)報名數”中分數達到本批次錄取控制分數線的考生人數;“實際錄取人數”是指被該校(專業(yè))實際錄取的考生人數;“第一志愿錄取人數”是指錄取的 第一志愿報考該校的考生人數;“第一志愿一專業(yè)錄取人數”是指錄取的第一志愿報考該校并且第一專業(yè)報考該專業(yè)的考生人數。

　　所有分數段統(tǒng)計都包含照顧分數;同時，為使本資料對普通考生更有參考意義，從2009年開始，統(tǒng)計資料中不再包含按照顧政策錄取的藝術特長生、高水平運動員等類型的考生。

　　讀過“出版說明”后，大家都應當能正確回答上述兩個問題了。但是也有部分家長是看過了“出版說明”，仍然對第一個問題不解，特別是看到比如說北大這樣的名校，以2009年理科為例，第一志愿一專業(yè)報名數602，第一志愿一專業(yè)上線數349。602 – 349 = 253。于是提出疑問：第一志愿一專業(yè)報考北大的考生，怎么會有253人連一本線都沒有達到?這樣水平的考生為什么還報北大?

　　在志愿填報時，只要是正式報名的考生，都可以填報任何他喜歡的學校和專業(yè)，對此志愿填報的規(guī)則沒有任何限制。因此對于一些分數排名層次在二本、三本、專 科，甚至連?？贫歼_不到的考生來說，同樣具有填報清華北大等名校的權利。而且他們一批次一志愿填報清華北大落榜也不會給他們二批次或二批次以后的錄取帶來 任何不利影響。于是每年都有一批低分數層次的考生故意在一批次一志愿填報清華北大，考不上清華北大也要在自己的志愿上選擇一下清華北大“過過癮”。這就是 這些“連一本線都達不到的考生填報北大”的原因。由于他們在這個問題上是一種反常規(guī)思維，反而給我們一些常規(guī)邏輯思維的家長造成困惑 – 我們常規(guī)思維認為，填報清華北大的考生，一定都是通過應考測試證明成績層次是很高的考生，他們即便臨考發(fā)揮失常，以不至于落到一本線以下。

　　為了更好地理解大厚書，晨霧把大厚書上所有欄目按照個人理解分10個要點做一下解釋：

　　1.編號：對學校來說叫學校代碼，是一個4位阿拉伯數字。前兩位是省區(qū)代碼，后兩位是社區(qū)內的順序號。一個學校代碼代 表了一個具有相對獨立招生計劃的招生單元。我這里用了一個詞叫單元，而不是學校，是因為有的學校具有兩個或兩個以上的獨具編號招生單元。例如：1021北 京大學和1045北京大學醫(yī)學部;1049北京工業(yè)大學和1050北京工業(yè)大學(實驗學院)。編號對專業(yè)來說叫專業(yè)代碼，是一個兩位數的數字，是一所大學 內部對專業(yè)的編號。

　　2.高校(或專業(yè))名稱：在統(tǒng)計表的第一行與學校代碼對應的是高校名稱;下面各行與專業(yè)代碼對應的是專業(yè)名稱。

　　3.計劃招生人數：高校/專業(yè)在本省(市)計劃招生的人數。

　　4.第一志愿一專業(yè)報名數：本批次錄取開始前第一志愿報考該校并且第一專業(yè)報考該專業(yè)的考生人數，不包括本批次錄取之前已經被上批次其他學校錄取的報考考生人數。表格第一行的“第一志愿一專業(yè)報名數”實際上就是第一志愿填報該校的考生總數。這項指標反映的是高校/專業(yè)受到考生青睞的程度。

　　5.第一志愿一專業(yè)上線數：是指“第一志愿一專業(yè)報名數”中分數達到本批次錄取控制分數線的考生人數。表格第一行的“第一志愿一專業(yè)上線數”實際上就是分數達到本批次錄取控制分數線的第一志愿考生總數。這項指標反映的是高校/專業(yè)受到上線考生青睞的程度。

　　6.實際錄取人數：被學校/專業(yè)實際錄取的考生人數。實際錄取人數大于計劃招生人數，說明學校/專業(yè)擴招了;實際錄取 人數等于計劃招生人數，說明學校/專業(yè)剛好完成招生計劃;實際錄取人數小于計劃招生人數，說明學校/專業(yè)沒有完成招生計劃。這個指標是判斷學校/專業(yè)當年 是否“大小年”的一個重要指標。

　　7.其中第一志愿錄取人數：在實際錄取人數中錄取的第一志愿報考該校/該專業(yè)的考生人數。實際錄取人數大于第一志愿錄 取人數，說明該校/該專業(yè)第一志愿沒有招滿，招收了第二志愿考生;實際錄取人數等于第一志愿錄取人數，說明該校/該專業(yè)第一志愿全部招滿，沒有招收第二志 愿考生。這個指標是考生家長判斷一所大學/專業(yè)是否招收二志愿的重要指標。

　　8.第一志愿一專業(yè)錄取人數：錄取的第一志愿報考該校并且第一專業(yè)報考該專業(yè)的考生人數。第一志愿一專業(yè)錄取人數越接 近第一志愿錄取人數，說明考生的第一專業(yè)滿足程度越高。表格第一行的“第一志愿一專業(yè)錄取人數”實際上反映的是整個學校第一志愿考生的一專業(yè)滿足程度;具 體到各個專業(yè)的“第一志愿一專業(yè)錄取人數”越越接近第一志愿錄取人數，說明該專業(yè)主要第一專業(yè)考生即可完成招生計劃，非第一專業(yè)考生填報該專業(yè)錄取可能性 小。

　　9.分數段分布：將高校/專業(yè)錄取的考生人數填入每10分一檔的分數段中?？梢钥吹礁咝?專業(yè)錄取的最高錄取分數段、 最低錄取分數段和最密集錄取分數段(錄取考生最多的分數段)。通過考生落入不同的錄取分數段，可以大體判斷考生被高校/專業(yè)錄取的把握程度：落入最低錄取 分數段的考生一般是剛能跨入學校的門檻，基本上沒有選擇專業(yè)的余地;落入最密集錄取分數段的考生一般可以說有把握進入這所大學，并有一定的專業(yè)選擇余地; 落入最高錄取分數段的考生，基本上是可以隨心所欲地選擇專業(yè)。

　　10.分數異常：這是指大厚書上的錄取分數段中，在明顯低于提檔線以下很多分錄取了少數學生。這種情況在2008年 (含)以前的數據中是十分明顯的。以清華大學理科2008年的數據最為明顯。清華大學理科2008年的提檔線是656分，可是在大厚書上清華大學2008 年理科在640-649分數段錄取了20人，在630-639分數段錄取了10人，在610-619分數段錄取了4人，在600-609分數段錄取了1 人，甚至在600分以下還錄取了8人。如果說上面的630以上的兩個分數段錄取的30人還可以用自主招生來解釋，那么619分以下錄取的13人則容易讓人 對錄取的公正性產生“遐想”。其實這些考生基本上都是按照顧政策錄取的藝術特長生、高水平運動員等類型的考生。也只有這些類型的考生能夠享受如此大幅度的 優(yōu)惠條件。但是每年的大厚書出現一些這樣的現象不利于考生家長對高校錄取分數線的真實判斷。因此，大厚書“為使本資料對普通考生更有參考意義，從2009 年開始，統(tǒng)計資料中不再包含按照顧政策錄取的藝術特長生、高水平運動員等類型的考生”。我們再來看大厚書中清華大學2009、2010年的錄取分數段分布 情況，在提檔線所在分數段以下的所有分數段中已經變得干干凈凈了。到2012年再出版的大厚書中，數據將全部都是2009年以后的，“分數異常”問題將成 為歷史。

　　大厚書是個寶，看你用得好不好!掌握大厚書的上述10個要點，基本上就能夠讀懂大厚書了。仔細研究大厚書，還可以從中發(fā)掘出很多用途來。

　　例如在二志愿填報時，不僅需要判斷一所大學是否著手二志愿，而且還要判斷招收二志愿的學校的二志愿提檔分數線。因為二志愿目標學校需要根據一志愿學校的落 榜點來選擇，一志愿學校的落榜點相對好辦，對于服從調劑的考生來說，一志愿學校的落榜點就是該校的提檔線。但是知道了一志愿學校的落榜點，二志愿的目標學 校的二志愿提檔線就應當是低于這個落榜點的。這是一個難題。因為很多學校都不會公開宣傳自己的二志愿提檔線。有考生家長問晨霧：怎么辦?怎樣才能知道一所 大學二志愿學校的落榜點?晨霧回答：通過媒體、廣播、網絡和校園日招生咨詢活動去零星搜集，搜集一個算一個。那么只有這種十分落后的被動辦法嗎?有沒有更 好的辦法?有!仔細研讀大厚書去發(fā)掘!

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