記者采訪發(fā)現(xiàn)，對(duì)于選考科目的公布，滬上學(xué)?？傮w表現(xiàn)淡定。其實(shí)，很多中學(xué)早已未雨綢繆，此前已通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式了解學(xué)生的選課傾向和職業(yè)興趣方向，有針對(duì)性地開(kāi)展科目、課時(shí)以及師資等方面的調(diào)整。

　　學(xué)生是否紛紛選考物理

　　需積累，不太可能硬選

　　此次滬上高校公布的選考科目中，物理成為最“通行”的科目。那么，這一信息是否會(huì)導(dǎo)致高中生對(duì)物理課堂趨之若鶩，紛紛選考物理呢?選修物理的大量涌現(xiàn)是否會(huì)讓中學(xué)教育應(yīng)接不暇呢?

　　據(jù)了解，雖然選考物理可以報(bào)考的專(zhuān)業(yè)最廣，但并不代表大多數(shù)學(xué)生必須選修物理。市八中學(xué)校長(zhǎng)盧起升昨天說(shuō)，其實(shí)物理過(guò)去也是熱門(mén)科目，所以此次需求不存在井噴一說(shuō)。此次高考改革后，六門(mén)等級(jí)考科目每一門(mén)的覆蓋面都比以前更廣，學(xué)生的選擇更多，而物理學(xué)科相對(duì)難度較高，需要更多的積累，所以應(yīng)該不會(huì)有大批量學(xué)生立馬更改方向選擇物理課。

　　此外，相對(duì)于“3+1”時(shí)代物理滿(mǎn)分150分，現(xiàn)在物理作為等級(jí)考，總分只有70分，而且實(shí)際差距只在30分的區(qū)間內(nèi)，按比例定等級(jí)對(duì)原先物理基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言未必有利，所以基于理性的考慮，物理薄弱的學(xué)生也不大可能硬要轉(zhuǎn)考物理。在此，他也建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、天賦悟性選擇自己真正適合的科目，而非盲目按照“哪個(gè)科目適應(yīng)面最廣”來(lái)選擇。

　　學(xué)生如何進(jìn)行選課

　　學(xué)校會(huì)全面評(píng)估學(xué)生優(yōu)勢(shì)

　　此次滬上高校公布的選考科目中，地理、生物科學(xué)等科目也被很多專(zhuān)業(yè)列為選考科目，引發(fā)一定關(guān)注。據(jù)介紹，高考改革前，大部分學(xué)生會(huì)選擇物理、化學(xué)這類(lèi)典型的傳統(tǒng)學(xué)科，關(guān)注地理和生物科學(xué)的學(xué)生相對(duì)較少。但改革后，“6選3”給了學(xué)生更多組合方式和選擇機(jī)會(huì)，地理和生物逐漸被關(guān)注。相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)講，地理和生物難度偏低，不論是成績(jī)處于哪個(gè)階段的學(xué)生，都有可能選擇其中一門(mén)作為加分的科目，因此地理、生物科學(xué)就顯得重要起來(lái)。

　　對(duì)此，松江二中提前做了準(zhǔn)備。在去年9月開(kāi)學(xué)之初，松江二中就對(duì)高一新生進(jìn)行過(guò)興趣課程調(diào)查。“相比以往加一科目背景下選科，選擇地理的同學(xué)明顯有增加。”校長(zhǎng)王鐵樺介紹。

　　松江二中在對(duì)高一新生進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)，也對(duì)高三學(xué)生做了一個(gè)模擬調(diào)查：假定他們即將面臨的高考按照新高考改革方案進(jìn)行，會(huì)如何選擇?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高三學(xué)生的選擇與高一新生的選擇，有明顯的差異。“高一學(xué)生的選擇還有些茫然。”王鐵樺介紹說(shuō)，高一新生往往依據(jù)他們對(duì)課程難易程度的主觀認(rèn)識(shí)、偏文還是偏理的個(gè)人狀況等進(jìn)行選擇。

　　上海交大南洋中學(xué)校長(zhǎng)董俊平透露，南洋中學(xué)已預(yù)留出半年的磨合期，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師充分溝通，同時(shí)結(jié)合問(wèn)卷、調(diào)研、訪談等多種形式，幫助學(xué)生盡快明晰自身定位。學(xué)校還通過(guò)科學(xué)預(yù)估，一方面指導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，一方面幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子。結(jié)合此前初中班主任、學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)等已有記錄，加上高中老師對(duì)學(xué)生的大致判斷，學(xué)校會(huì)綜合四大模塊全面評(píng)估學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)做出選科最優(yōu)方案。

　　學(xué)生會(huì)不會(huì)“走校”

　　有學(xué)校高二試行“走班制”

　　盧起升說(shuō)，在2014年高一新生入學(xué)之初，校方已經(jīng)有過(guò)深入預(yù)判，通過(guò)意見(jiàn)征詢(xún)和問(wèn)卷調(diào)查，提前掌握學(xué)生可能的選科意向，并根據(jù)學(xué)生意向在師資等方面進(jìn)行有機(jī)整合和加強(qiáng)。在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，每門(mén)課都有“肯定選、肯定不選、不確定”這三個(gè)選項(xiàng)。而在上學(xué)期舉行了為其兩周的六門(mén)等級(jí)考科目“體驗(yàn)課”后，再度對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，選擇“不確定”的學(xué)生大大減少，學(xué)生對(duì)于自己未來(lái)的方向有了更明確的目標(biāo)。

　　市八中學(xué)將通過(guò)“走班教學(xué)”等方式，指導(dǎo)考生更快更好地明晰自身定位。據(jù)悉，市八中學(xué)將在高二第一學(xué)期實(shí)行部分學(xué)科“走班化”教學(xué)，讓學(xué)生盡早接觸不同科目的內(nèi)容，了解自己的興趣點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

　　有部分家長(zhǎng)擔(dān)心，一些高中沒(méi)有開(kāi)設(shè)地理或生物課，使得學(xué)生不得不“走校”。對(duì)此，王鐵樺說(shuō)，高考改革方案是在審慎縝密的調(diào)查研究基礎(chǔ)上出臺(tái)的，科學(xué)性、規(guī)律性是有保證的。家長(zhǎng)、學(xué)生不必過(guò)于焦慮，學(xué)校有信心、有能力對(duì)接好。“我們學(xué)校會(huì)開(kāi)全、開(kāi)足所有課程。”

　　如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

　　學(xué)校專(zhuān)設(shè)“生涯規(guī)劃”課程

　　高校選課科目的公布，甚至將直接影響高中生的職業(yè)規(guī)劃。

　　據(jù)介紹，今年寒假，市八中學(xué)的高一新生將從二三十個(gè)職業(yè)體驗(yàn)中選擇自己感興趣的選項(xiàng)，深度體驗(yàn)教師、律師、醫(yī)生等多個(gè)職業(yè)。對(duì)于每個(gè)職業(yè)，學(xué)校都安排了“業(yè)內(nèi)頂尖”與“普通”兩類(lèi)從業(yè)者與學(xué)生接觸，讓學(xué)生充分了解這一職業(yè)，提前做好職業(yè)規(guī)劃。

　　盧起升認(rèn)為，“6選3”的高考，不僅大大增加了學(xué)生的選擇權(quán)，也將促進(jìn)學(xué)生自我規(guī)劃能力的提升。選考科目公布后，學(xué)生能通過(guò)自主選科，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這符合素質(zhì)教育的導(dǎo)向，有助于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。

　　王鐵樺認(rèn)為，高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求確定后，學(xué)校和學(xué)生的方向更加明確，學(xué)校將進(jìn)一步做好信息服務(wù)和學(xué)涯指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生在一定的寬度上進(jìn)行課程選擇。

　　松江二中目前有“生涯規(guī)劃”方面的專(zhuān)設(shè)課程。在王鐵樺看來(lái)，既有的“生涯規(guī)劃”課還不夠，今后學(xué)校將順應(yīng)新的高考改革方案，提高學(xué)科教師對(duì)學(xué)生“生涯規(guī)劃”課的參與度，使之滲透和貫穿于教學(xué)中，幫助學(xué)生理性客觀地認(rèn)知自我，引導(dǎo)學(xué)生把興趣、特長(zhǎng)與自己的未來(lái)進(jìn)行有效對(duì)接。

　　董俊平認(rèn)為，科目的選擇關(guān)乎學(xué)生將來(lái)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇，而專(zhuān)業(yè)的選擇又直接影響到學(xué)生未來(lái)的職業(yè)導(dǎo)向，因此，學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)方面責(zé)無(wú)旁貸。

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