“堅(jiān)決嚴(yán)查嚴(yán)辦，絕不縱容姑息”，這是對混跡于高校教師隊(duì)伍中的師德失范者的應(yīng)有態(tài)度。北大的這個(gè)決定，相較于此前北大一教授以招生為名而與女高中生發(fā)生不倫關(guān)系，從而引發(fā)所謂“敲詐案”鬧至公堂一事的處理，相較于廈門大學(xué)對其教授吳春明長期猥褻誘奸女學(xué)生一事的處理，態(tài)度可謂鮮明，處理也堪稱果斷。實(shí)際上，對于教師中的少數(shù)師德失范者，必須毫不遲疑地將其逐出教師隊(duì)伍。對觸犯法律的教師，則要將相關(guān)調(diào)查材料依法報(bào)送司法機(jī)構(gòu)。

　　北大教師余萬里與在校女學(xué)生保持婚外性關(guān)系被舉報(bào)的事實(shí)說明，最近幾個(gè)月鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的數(shù)起高校教師性丑聞的事件，對余萬里者沒有起到任何警示和警醒作用。之所以如此，與發(fā)生性丑聞所在的高校在處理相關(guān)事件時(shí)態(tài)度曖昧，“重拿輕放”乃至掩飾諉過有很大的關(guān)系。以余萬里為界，今后高校在對待如此下流墮落的師德失范者，應(yīng)該像北大一樣，及時(shí)果斷予以嚴(yán)肅處理。

　　9月底，教育部發(fā)出了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》?！兑庖姟芬蟊仨毥⒔∪咝＝處熯`反師德行為的懲處機(jī)制，嚴(yán)格師德懲處，發(fā)揮制度規(guī)范約束作用。《意見》也明確規(guī)定，對學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的教師，要依法依規(guī)處理，直至解除聘用合同或者開除。《意見》也針對以前一段時(shí)期出現(xiàn)的一些高校在處理相關(guān)事件時(shí)不嚴(yán)肅、和稀泥的做法，特別規(guī)定要建立相應(yīng)的問責(zé)機(jī)制，對教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究高校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

　　改革開放以來，教師、尤其是高校教師的社會(huì)地位發(fā)生了諸多變化。隨著高等教育在國家發(fā)展中的地位的變化，高校及其教師也擁有越來越多的資源。高校中的許多教師掌握著稀缺性的資源，其中個(gè)別教師以不當(dāng)途徑和手段使用這種資源，將手中的資源作為誘餌，誘使、脅迫或變相脅迫學(xué)生就范其私益。這種使用稀缺資源的手法，與腐敗官員以權(quán)設(shè)租、尋租的做法并無二致，都是腐敗的表現(xiàn)形式，都必須堅(jiān)決予以清除。

　　高校學(xué)生，大多處于青春期，因此在教師與學(xué)生之間劃定情感乃至倫常方面的不可逾越的紅線十分必要。也許正是基于這類問題的可發(fā)和易發(fā)，在高等教育相對發(fā)達(dá)的國家，其大學(xué)都在此方面設(shè)立嚴(yán)格禁忌，明確禁止教師與學(xué)生之間發(fā)生任何超出教學(xué)關(guān)系之外的情感或行為。教育部上述《意見》中的相關(guān)規(guī)定，就是在中國高校中為師德劃出了紅線。以身試“線”者，必須為此付出代價(jià)。北大將余萬里開除出教師隊(duì)伍，就是一例。

　　進(jìn)而言之，教師道德建設(shè)不能僅體現(xiàn)在性道德和性行為規(guī)范上，也應(yīng)體現(xiàn)在其他道德行為規(guī)范上。作為行為示范者的教師，絕不能成為行為失范者。

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