談高考現(xiàn)狀

　　“以分取人”“一考定終身”格局仍未改變

　　據(jù)王素英介紹，我國高考制度進行過多次的改革，但“以分取人”“一考定終身”的格局始終沒變。王素英表示，在她個人看來，高考改革必須要在錄取方式上進行一次大的革命，打破“以分取人”“分分計較”的格局，將招生的自主權(quán)交給高校，由高校確定錄取標準。同時，要實現(xiàn)“一檔多投、多元錄取”的投檔錄取模式，讓現(xiàn)行的平行志愿“下課”，實行完全意義上的平行志愿。

　　談高考改革

　　本科錄取或不分批次，僅劃定填報志愿資格線

　　目前，我省的高考改革方案仍在研究制定完善中，王素英在接受記者采訪時透露了一些具體的改革內(nèi)容：一是建立全科的學業(yè)水平考試制度;二是實行本?？品诸惪荚嚒⒎诸愓猩?三是英語學科在招生錄取時以等級的形式給高校呈現(xiàn);四是本科錄取不分批次，僅劃定本科填報志愿的資格線;五是省級招生考試機構(gòu)將考生的高考成績、英語等級、學業(yè)水平考試成績、成長記錄及綜合素質(zhì)評價信息提供給高校，由高校自主確定錄取標準;六是實行“一檔多投、多元錄取”的投檔錄取模式。

　　談投檔方式

　　或?qū)嵭?ldquo;一檔多投”，學生可同時被幾所學校錄取

　　什么是“一檔多投、多元錄取”?王素英稱，“一檔多投”就是省級招生考試機構(gòu)將考生所填報的所有志愿分別同時投給所報考的學校，由招生學校綜合評價后，擇優(yōu)錄取。“這種投檔辦法，考生可能會同時被幾所學校錄取，然后由考生綜合權(quán)衡選擇確認一所最滿意的學校就讀。”王素英稱，“今后我們也不定一本、二本、三本分數(shù)線，而是定一個填報志愿的資格線，假如我們把志愿數(shù)設(shè)定為5個，那么考生所投填報的5個志愿都可以投給報考學校。”

　　“多元錄取”是招生學校不以高考成績?yōu)殇浫〉奈┮灰罁?jù)，從高考成績、英語等級、學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價等多方面綜合評價考生后擇優(yōu)錄取。高考改革后，高?？梢愿鶕?jù)我省提供的拼盤式錄取元素，自行確定錄取標準。“比如北京大學可以制定高考成績占85%，學業(yè)水平考試成績占10%，其他占5%的錄取標準。”

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