搶狀元，古已有之，并不稀奇。君不見，戲劇中，狀元往往不是被皇家選為乘龍駙馬，就是被權(quán)貴爭聘為東床快婿;最有名的是被包青天鍘掉的“負心狀元”陳世美。前兩年，上海兩家頂尖高校也曾為搶奪高分考生唇槍舌劍。不過，這次玩得有點大，本來是兄弟，搶搶狀元也算是風流逸事，即便情急之下?lián)]了老拳，也該是占便宜者暗自喜歡，上點小當暫忍心頭之怒，日后相逢一笑泯恩仇。然各借媒體手段“喊冤叫屈”，實在有失大家風范。

　　其實，搶狀元是好事。從高考(精品課)角度看，每年高考全國省級狀元加起來，也不過幾十人，即便加上副省級城市的市狀元，也不過幾百人，相對于全國942萬考生，確為人中龍鳳，屬于高招市場上的稀缺資源，物以稀為貴，天生具備“被搶”屬性;從高校角度看，在無法預(yù)知每個考生發(fā)展?jié)撡|(zhì)的情況上，認定分高者優(yōu)是正常的思維慣性，搶高分也屬理所當然。

　　我國目前實行一考定終身的高考選拔體制和與之相適應(yīng)的教育體制，但凡考試必分三六九等，不同分數(shù)考生進入不同層次學(xué)校，不同層次學(xué)校被大眾“默認”為具備不同的能力水平;其背后的實際利益也與這種層次劃分密切相關(guān)。舉例而言，不同層次的高校國家撥付的培養(yǎng)經(jīng)費就不一樣，不同層次高校的畢業(yè)生，用人單位開出的薪酬也不一樣。

　　從這個意義上講，搶狀元其實也是對人才的一種尊重，對知識的一種尊重，對公平競爭體制的一種尊重。

　　有高考，必定會搶狀元。只是希望手法更“風雅”，別動不動就揮拳相向，或破口大罵。

（文章轉(zhuǎn)載請標明：ms211中國美術(shù)高考網(wǎng)）