凡事國人熱衷分出個三六九，好像如果不分出等級，就沒法找到自己的存在感。“文無第一，武無第二”，大學辦學的質量究竟如何，不是一個所謂的排名能解決的。將本來無法用數據衡量的高等教育排名，無疑又是一次自娛自樂。

　　稍微有點常識的人都知道，在國家教育體制下，一些歷史名校和冠以各省名字的大學，都是在國家資源優(yōu)先配置下發(fā)展起來的，生源和待遇都是一流的，而目前這些學校除了培養(yǎng)工匠之外，很少培育出大師來。2012年4月25日，某一媒體以“百年清華走出29位大師”為標題，驕傲地細數并介紹了從清華之門走出來的29位大師。而現(xiàn)在看來，無論是北大，還是清華，還真找不出能稱為大師的人物。

　　相比之下，成立有一百二十年的美國斯坦福大學，前后共有12位獲得諾貝爾獎。斯坦福大學是美國一所私立大學，私立大學能出世界級的大師，應該歸功于這所大學的辦學理念。即：激勵每個學生擁有高度的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)精神。而我們的很多所謂的名校，上下崇拜金錢和權力，沉迷于教書，忽視育人，未能有效培養(yǎng)學生的獨立人格，又怎么能出大師?而前幾天，還曝光了北京某高校給某何姓藝人發(fā)空餉，大學精神式微到了極點。

　　前幾年，我國高校興起了一股改名熱潮，喜歡將原來的“XX學院”改為“XX大學”。好像改完名字，高校的師資力量、教育水平、硬件設施就提升了。當時筆者看到這個消息后，第一個想到的就是自建校以來就不改名字的“麻省理工學院”，玫瑰即便不叫玫瑰，依然芳香如故。20年前，聊城大學那時還叫聊城師范學院，盡管地處偏遠，已經有“世界共運研究在中國，中國共運研究在聊師”的說法。筆者當時也有幸，經常聽世界級的共運大師做報告，現(xiàn)在的“聊大講壇”就是那時大師作報告的一個延續(xù)。

　　一個所謂排名能代表各高校的真實水平嗎?就像魯菜、川菜、豫菜、湘菜，你能排名誰是第一?對于大學該如何評價，公眾可以不明白，高校不能真糊涂。與其熱衷所謂的排名，不如踏踏實實的“傳道、授業(yè)、解惑”，培育出能超過老師的學生，沉淀出更多的大師。

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