1月9日，南方科技大學(xué)(下簡(jiǎn)稱南科大)低調(diào)地為第一屆教改實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生舉辦了畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。校方?jīng)]有通知媒體，還封鎖了所有入口，任何人都要憑學(xué)生學(xué)號(hào)才可進(jìn)入。據(jù)悉，南科大此次符合畢業(yè)條件的一共是28人，其中15名學(xué)生已經(jīng)被牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、倫敦大學(xué)、杜克大學(xué)、香港大學(xué)等世界名校錄取。

　　畢業(yè)28人，就有15人被世界名校錄取。這般華麗的培養(yǎng)成果，讓輿論和公眾紛紛驚呼不已。也恰是在此高光時(shí)刻，“南科大模式”的獨(dú)特性和優(yōu)越性，又一次被提及甚至神化。說到底，在暮靄沉沉的高教大勢(shì)中，人們實(shí)在太過期待，那些開創(chuàng)性的樣本。于是，一路圍觀，一路聲援，直至如今開花結(jié)果，所有南科大的見證者，似乎都產(chǎn)生了一種與有榮焉的代入感……一所大學(xué)的命運(yùn)，和民眾情感捆綁如此之深，實(shí)在是少見的情形。

　　就目前來看，南科大的首屆畢業(yè)生，可謂是成績(jī)斐然。只是，此情此景，真能反證南科大的神奇嗎?但凡稍加梳理，我們實(shí)則不難發(fā)現(xiàn)，該校超高的名校錄取率，其實(shí)并不稀奇。一方面，在創(chuàng)校招生之初，其所招錄的生源，本就具備較高的質(zhì)量。這為后天的教學(xué)培養(yǎng)，奠定了極好的基礎(chǔ);另一方面，就師資而言，南科大的陣容也堪稱豪華。所謂“大師授課”模式，自一開始就顯得野心十足。

　　必須承認(rèn)，在很大程度上，南科大成全了學(xué)生的名校深造夢(mèng)。但這種“成全”，到底是如何發(fā)生的，卻很難說清!我們固然可以理解為，該校教學(xué)異常出色、畢業(yè)生出類拔萃，故而得獲名校青睞;可從另一角度說，南科大強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，在學(xué)生申請(qǐng)名校的過程中，想必也發(fā)揮了至關(guān)重要的“推薦”作用吧。此外，南科大不凡的自我定位，以及專業(yè)的學(xué)術(shù)口碑，也很可能讓外國(guó)名校對(duì)其畢業(yè)生的“申請(qǐng)”高看一眼。

　　在此意義上，首屆畢業(yè)生的巨大成功，或許還不等同于南科大模式的成功。因?yàn)椋瑑H僅通過將優(yōu)質(zhì)生源、師資整合轉(zhuǎn)化，繼而將自身變?yōu)榱魧W(xué)名校的絕佳跳板，并不能證明南科大的價(jià)值所在。南科大的終極意義，在于培養(yǎng)真正杰出的優(yōu)質(zhì)人才、孵化偉大的學(xué)術(shù)成果。而凡此種種，都有賴于長(zhǎng)久的積淀，有賴于時(shí)間的檢驗(yàn)。終究，一所大學(xué)之不朽，從來不是某一屆學(xué)生的“名校錄取率”所能說明。

　　面對(duì)首屆學(xué)生的畢業(yè)，南科大無疑很是低調(diào)。與之相較，反倒是圍觀者興奮不已。這恰恰說明，很多人對(duì)高校的發(fā)展規(guī)律，尚且存在誤解，卻總是以一種急不可耐的姿態(tài)，來歌頌?zāi)：欢ǖ乃^南科大模式。但事實(shí)上，一所大學(xué)從建立而杰出，定然少不了一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的周期，少不了那些成熟指標(biāo)的印證。

（文章轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明：ms211中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)）