一、艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)
中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究歷史最悠久，連續(xù)13年發(fā)布中國(guó)大學(xué)排行榜
艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)(CUAA-Team of China University Evaluation)，是目前中國(guó)持續(xù)開(kāi)展大學(xué)評(píng)價(jià)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富研究時(shí)間最長(zhǎng)的研究團(tuán)隊(duì)，歷史可追溯到1989年成立的中國(guó)管理科學(xué)研究院高校研究比較課題組，至今已有近30年歷史，以著名教育評(píng)價(jià)品牌網(wǎng)站——中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)(cuaa.net)為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、數(shù)據(jù)支持和成果展示平臺(tái)，重點(diǎn)開(kāi)展中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富研究和高校發(fā)展咨詢等專業(yè)工作，2003年艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)布世界范圍內(nèi)唯一以“校友”、“質(zhì)量”、“影響”為主題特色的大學(xué)排行榜，率先發(fā)布首個(gè)覆蓋中國(guó)大陸、香港、澳門和臺(tái)灣等地區(qū)高校的“中國(guó)兩岸四地大學(xué)排行榜(中國(guó)兩岸四地大學(xué)星級(jí)排名)”，并長(zhǎng)期專注于世界大學(xué)排行榜的預(yù)研工作。
中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)資深專家、中南大學(xué)蔡言厚教授擔(dān)任研究團(tuán)隊(duì)首席學(xué)術(shù)專家，蔡言厚教授1989年發(fā)布中國(guó)第一個(gè)多指標(biāo)綜合大學(xué)排行榜、是目前中國(guó)最早從事大學(xué)評(píng)價(jià)研究且持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)者。研究團(tuán)隊(duì)是目前我國(guó)高等教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域?qū)＜医淌谌藬?shù)最多、知識(shí)結(jié)構(gòu)最為合理、學(xué)科領(lǐng)域分布最為廣泛、持續(xù)大學(xué)評(píng)價(jià)研究歷史最長(zhǎng)的一流研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)總負(fù)責(zé)人、艾瑞深研究團(tuán)隊(duì)總監(jiān)趙德國(guó)表示，團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期致力于高等教育、科學(xué)計(jì)量、大學(xué)評(píng)價(jià)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富等理論、政策和應(yīng)用研究，對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)估有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高度的理論素養(yǎng);在跨學(xué)科、跨領(lǐng)域組合的眾多資深專家學(xué)者的共同努力下致力于推動(dòng)世界標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)特色、行業(yè)標(biāo)桿的大學(xué)評(píng)價(jià)公益事業(yè)。
中國(guó)科學(xué)計(jì)量學(xué)創(chuàng)始人、中國(guó)教育科學(xué)研究院蔣國(guó)華教授2014年授聘艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。蔣國(guó)華教授是我國(guó)高教界德高望重的著名學(xué)者，與我國(guó)著名科學(xué)計(jì)量學(xué)家趙紅州教授，同是中國(guó)科學(xué)計(jì)量學(xué)創(chuàng)始人、中國(guó)大學(xué)排行榜事業(yè)開(kāi)創(chuàng)者;于1987年9月13日在《科技日?qǐng)?bào)》上正式發(fā)布中國(guó)第一個(gè)大學(xué)排行榜，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)大學(xué)排名的先河。艾瑞深研究團(tuán)隊(duì)總監(jiān)趙德國(guó)表示，在全體專家共同努力下，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)必將更具活力，開(kāi)拓創(chuàng)新，引領(lǐng)未來(lái)，并將繼續(xù)為廣大高校師生、公眾和媒體奉獻(xiàn)更科學(xué)、更客觀，因而亦必將更受歡迎的研究報(bào)告而努力奮斗。
迄今為止，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)專家發(fā)表的有關(guān)中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)和教育評(píng)鑒等方面的學(xué)術(shù)論文數(shù)居全國(guó)各大學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和學(xué)者首位。
二、中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)的目的與意義
引導(dǎo)中國(guó)大學(xué)科學(xué)發(fā)展追求卓越，指導(dǎo)考生挑大學(xué)選導(dǎo)師規(guī)劃未來(lái)
迄今為止，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)推出了中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告、中國(guó)大學(xué)研究生教育評(píng)價(jià)報(bào)告、中國(guó)大學(xué)學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告、中國(guó)杰出人文社會(huì)科學(xué)家研究報(bào)告、中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪排行榜和中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告等一大批研究成果，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響和學(xué)術(shù)影響。團(tuán)隊(duì)總負(fù)責(zé)人、艾瑞深研究團(tuán)隊(duì)總監(jiān)趙德國(guó)指出，團(tuán)隊(duì)的研究成果結(jié)論和數(shù)據(jù)被我國(guó)兩岸四地教育部門、科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、專家學(xué)者、權(quán)威新聞媒體和社會(huì)各界等廣泛轉(zhuǎn)載、參考報(bào)道和正面引用，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)排行榜已成為目前中國(guó)最具特色、最有公信力、影響力和知名度的大學(xué)排行榜公益領(lǐng)導(dǎo)品牌，已成為每年上千萬(wàn)全國(guó)高考和研究生考試考生及家長(zhǎng)填報(bào)志愿挑選大學(xué)、選擇導(dǎo)師和學(xué)科專業(yè)的權(quán)威參考指南。
艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究的目的與意義在于：(1)引導(dǎo)中國(guó)大學(xué)提升教書育人質(zhì)量，重視研究生教學(xué)工作，提高人才培養(yǎng)的層次及規(guī)格，培養(yǎng)更多擁有鉆研精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀畢業(yè)生，真正提升中國(guó)大學(xué)的“立德樹(shù)人”水平、優(yōu)秀人才與杰出人才的貢獻(xiàn)能力。(2)促進(jìn)中國(guó)大學(xué)提高學(xué)術(shù)研究水平，明晰高校辦學(xué)類型和辦學(xué)定位，鼓勵(lì)高校在國(guó)家和區(qū)域的知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新工作中發(fā)揮重要作用，提高高校對(duì)國(guó)家、行業(yè)和社會(huì)的貢獻(xiàn)力及其在社會(huì)上的影響力。(3)幫助考生家長(zhǎng)選好大學(xué)挑對(duì)專業(yè)，對(duì)比畢業(yè)生職業(yè)成就和職場(chǎng)表現(xiàn)，對(duì)大學(xué)的人才培養(yǎng)水平和畢業(yè)生在職場(chǎng)中層次及規(guī)格進(jìn)行分類定位，可為考研學(xué)生及家長(zhǎng)選擇大學(xué)、挑選專業(yè)和做好未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃提供權(quán)威參考，同時(shí)可以為一些有大學(xué)情結(jié)和城市情結(jié)的考生“選大學(xué)、挑導(dǎo)師”提供精準(zhǔn)資訊。(4)踐行大學(xué)分類指導(dǎo)分區(qū)評(píng)價(jià)理念，率先提出技術(shù)型、應(yīng)用型、專業(yè)型、研究型大學(xué)分類新標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)中國(guó)高校科學(xué)定位合理分類和制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，有效引導(dǎo)高校自主創(chuàng)新、錯(cuò)位發(fā)展、打造特色、樹(shù)立品牌，積極適應(yīng)并引領(lǐng)一國(guó)或一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，努力建設(shè)成為畢業(yè)生質(zhì)量高、學(xué)術(shù)研究水平高、服務(wù)社會(huì)效果好、國(guó)際化程度高、杰出師資數(shù)量多的一流大學(xué)。
三、中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持分區(qū)、分類、分級(jí)和分層評(píng)價(jià)，打造大學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)桿
為適應(yīng)21世紀(jì)中國(guó)高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)，創(chuàng)新中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)思想理念，結(jié)合中國(guó)大陸、香港、澳門和臺(tái)灣等兩岸四地高校辦學(xué)實(shí)踐狀況，借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)分類、分級(jí)評(píng)價(jià)的成功經(jīng)驗(yàn)，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)勇于探索、敢于創(chuàng)新，依據(jù)中國(guó)大學(xué)的“人才培養(yǎng)”、“科學(xué)研究”、“社會(huì)影響”和“國(guó)際化水平”等分別對(duì)中國(guó)兩岸四地大學(xué)進(jìn)行分區(qū)、分類、分級(jí)和分層評(píng)價(jià)，構(gòu)建起了既符合中國(guó)兩岸四地情況、又具世界獨(dú)創(chuàng)性、公開(kāi)透明、客觀公正和可比性強(qiáng)的中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以期科學(xué)、合理地評(píng)定中國(guó)不同類型、不同層次、不同區(qū)域、不同特色大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)術(shù)研究水平、社會(huì)服務(wù)效果、國(guó)際化程度和畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展成就。
1、分區(qū)評(píng)價(jià)
率先對(duì)中國(guó)大陸、香港、澳門和臺(tái)灣等兩岸四地大學(xué)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，2010年，發(fā)布首個(gè)中國(guó)兩岸四地大學(xué)排行榜(中國(guó)兩岸四地大學(xué)星級(jí)排名)。由于歷史原因，兩岸四地高校存在諸多差異，因此，為了給兩岸四地考生、家長(zhǎng)、政府和企業(yè)各界提供客觀可比較的參照系，我們對(duì)不同地區(qū)高校采用不同的星級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，而對(duì)港澳臺(tái)地區(qū)高校采用單獨(dú)的星級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
2、分類評(píng)價(jià)
率先將“畢業(yè)生質(zhì)量(杰出校友)”、“校友捐贈(zèng)”引入中國(guó)大學(xué)分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出以人才和科學(xué)貢獻(xiàn)為基準(zhǔn)的中國(guó)大學(xué)分類新標(biāo)準(zhǔn)，將中國(guó)大學(xué)的辦學(xué)類型分為研究型大學(xué)、專業(yè)型大學(xué)、應(yīng)用型大學(xué)和技術(shù)型大學(xué)等四種類型。其中，研究型大學(xué)分為中國(guó)研究型、行業(yè)特色研究型、區(qū)域研究型、區(qū)域特色研究型等類型。
3、分級(jí)評(píng)價(jià)
率先提出對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)是衡量大學(xué)辦學(xué)水平高低的核心指標(biāo)，并依據(jù)中國(guó)大學(xué)辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)成就將大學(xué)劃分為八個(gè)(星級(jí))等級(jí)，即用星(★)的數(shù)量表示大學(xué)的等級(jí)，從高到低分為八個(gè)星級(jí)，對(duì)每一個(gè)星級(jí)大學(xué)的內(nèi)涵和目標(biāo)進(jìn)行了界定。
4、分層評(píng)價(jià)
率先依據(jù)中國(guó)大學(xué)辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)影響力將中國(guó)兩岸四地大學(xué)從高到低劃分為八個(gè)層次，對(duì)公立院校、獨(dú)立學(xué)院和民辦高校進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，陸續(xù)發(fā)布中國(guó)頂尖大學(xué)、中國(guó)一流大學(xué)、中國(guó)研究型大學(xué)、中國(guó)高水平大學(xué)和中國(guó)知名大學(xué)等高校榜單?！∷摹⒅袊?guó)大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵
提出中國(guó)大學(xué)分類新標(biāo)準(zhǔn)，率先納入畢業(yè)生質(zhì)量指標(biāo)
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教育是立國(guó)之本、人才是強(qiáng)國(guó)之基;人才有不同類型、不同層次之分。為了糾正長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)學(xué)界形成的研究型和教學(xué)型大學(xué)“二元對(duì)立”分類方法中的“重科研輕教學(xué)”、“重理輕文”、“重學(xué)輕術(shù)”、“重量輕質(zhì)”等落后的、不良的傾向，倡導(dǎo)大學(xué)真正重視本科生及研究生教書育人、立德樹(shù)人工作，重視科研工作的質(zhì)量和技術(shù)創(chuàng)新的效益。艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)首次將“畢業(yè)生質(zhì)量”引入中國(guó)大學(xué)分類新標(biāo)準(zhǔn)，打破了中國(guó)學(xué)界照搬西方大學(xué)分類方法進(jìn)行評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)模式，建構(gòu)起既符合世界標(biāo)準(zhǔn)又具有中國(guó)特色的、依據(jù)大學(xué)的畢業(yè)生質(zhì)量、科學(xué)研究貢獻(xiàn)和學(xué)科專業(yè)特色等指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的中國(guó)大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)體系，旨在科學(xué)衡量、客觀評(píng)價(jià)中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三大標(biāo)準(zhǔn)兩大依據(jù)劃分中國(guó)大學(xué)新類型，引導(dǎo)中國(guó)大學(xué)錯(cuò)位發(fā)展辦出特色
艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)用三大標(biāo)準(zhǔn)兩大依據(jù)劃分2015中國(guó)大學(xué)新類型。用大學(xué)辦學(xué)定位、辦學(xué)水平和辦學(xué)特色等三大標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。依據(jù)大學(xué)的學(xué)術(shù)研究水平和畢業(yè)生質(zhì)量(研究型人才)等將中國(guó)大學(xué)分為研究型大學(xué)、專業(yè)型大學(xué)、應(yīng)用型大學(xué)和技術(shù)型大學(xué);依據(jù)中國(guó)大學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置和畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域等將大學(xué)分為“綜合型”和“特色型”，其中，特色型又細(xì)分為財(cái)經(jīng)、政法、醫(yī)藥和語(yǔ)言等行業(yè)特色型院校，以及藝術(shù)、體育、傳媒和警察等特色專業(yè)型院校。新的大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)重在引導(dǎo)中國(guó)大學(xué)科學(xué)定位、合理分類，走差異化發(fā)展道路、辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流。
研究型大學(xué)分為中國(guó)研究型、行業(yè)特色研究型、區(qū)域研究型、區(qū)域特色研究型
研究型大學(xué)是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)社會(huì)發(fā)展處于教育-科技-經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展水平的最佳標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家和區(qū)域最高層次人才培養(yǎng)和最新前沿科技研發(fā)的中心，并承擔(dān)著高層次人才培養(yǎng)和高水平科學(xué)研究、關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、建設(shè)國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新體系的重大責(zé)任和使命。科研領(lǐng)先與校友杰出是判定研究型大學(xué)的兩個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)。一所大學(xué)要辦成研究型大學(xué)必須在教育-科技-經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展上下功夫，必須擁有一支卓越的師資隊(duì)伍并能：一、持續(xù)產(chǎn)出高水平的學(xué)術(shù)研究成果和關(guān)鍵性技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造;二、持續(xù)造就高層次的研究型人才和各行業(yè)領(lǐng)袖人才/各行業(yè)領(lǐng)軍人才，二者缺一不可。艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)依據(jù)中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)研究水平和人才培養(yǎng)層次，將研究型大學(xué)劃分為中國(guó)研究型、行業(yè)特色研究型、區(qū)域研究型和區(qū)域特色研究型等4個(gè)類別，旨在為高?？茖W(xué)定位、合理分類、辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流和制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃提供決策參考。
2014中國(guó)大學(xué)分類指標(biāo)由畢業(yè)生質(zhì)量(杰出人才)、學(xué)術(shù)研究水平(高端成果)和杰出師資等指標(biāo)構(gòu)成。其中，畢業(yè)生質(zhì)量通過(guò)杰出校友衡量，而杰出校友是指在教書育人、科學(xué)研究、政府管理、商業(yè)發(fā)展、公益慈善、文化傳承等方面取得重大成就或產(chǎn)生重大影響的優(yōu)才;科研獎(jiǎng)勵(lì)包括世界級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)際高水平論文、國(guó)家省部級(jí)科技和哲學(xué)社科獎(jiǎng)勵(lì)等;杰出師資是指獲世界和國(guó)家各類獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)等的教師。其中，依據(jù)中國(guó)高校辦學(xué)定位，將民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院劃分為應(yīng)用型大學(xué)，將高職院校和高等?？圃盒澐譃榧夹g(shù)型大學(xué)，其他類型高校依據(jù)中國(guó)大學(xué)分類指標(biāo)得分進(jìn)行劃分。
2015中國(guó)大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)
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序號(hào) |
辦學(xué)類型 |
院校分類 |
分類標(biāo)準(zhǔn) |
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1 |
研究型 |
中國(guó)研究型大學(xué) |
①畢業(yè)生質(zhì)量（研究型人才） ②學(xué)術(shù)研究水平（高端科研獎(jiǎng)勵(lì)） ③杰出師資 |
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行業(yè)特色研究型大學(xué) |
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區(qū)域研究型大學(xué) |
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區(qū)域特色研究型大學(xué) |
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2 |
專業(yè)型 |
專業(yè)型大學(xué) |
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3 |
應(yīng)用型 |
應(yīng)用型大學(xué) |
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4 |
技術(shù)型 |
技術(shù)型大學(xué) |
四、中國(guó)兩岸四地大學(xué)星級(jí)排名
連續(xù)6年發(fā)布中國(guó)兩岸四地大學(xué)排行榜，星級(jí)評(píng)價(jià)展示兩岸四地大學(xué)辦學(xué)特色和成就
基于中國(guó)大學(xué)分類、分級(jí)、分層和分區(qū)評(píng)價(jià)的原則，考慮到中國(guó)兩岸四地不同類型、不同層次院校的辦學(xué)差異和發(fā)展特色，2010年，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)率先發(fā)布“中國(guó)兩岸四地大學(xué)排行榜”，即用星級(jí)評(píng)價(jià)對(duì)中國(guó)大陸、香港、澳門和臺(tái)灣等兩岸四地不同類型和不同層次的高校展開(kāi)評(píng)價(jià)，是中國(guó)首份面向中國(guó)兩岸四地的大學(xué)排行榜，期望構(gòu)建起適合中國(guó)兩岸四地不同辦學(xué)類型和層次院校的可比較、可量化的辦學(xué)水平評(píng)價(jià)體系，以發(fā)揮中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)的分類、激勵(lì)和引導(dǎo)作用。
2015中國(guó)兩岸四地大學(xué)排行榜是對(duì)中國(guó)兩岸四地高校辦學(xué)成就與辦學(xué)水平的分級(jí)和分層的星級(jí)評(píng)價(jià)，即用星(★)的數(shù)量表示大學(xué)的等級(jí)，從高到低分為八個(gè)星級(jí)，即八星級(jí)(★★★★★★★★)、七星級(jí)(★★★★★★★)、六星級(jí)(★★★★★★)、五星級(jí)(★★★★★)、四星級(jí)(★★★★)、三星級(jí)(★★★)、二星級(jí)(★★)和一星級(jí)(★)。其中，最低為一星級(jí)，最高為八星級(jí)。評(píng)定的星級(jí)越高，表示該大學(xué)和學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)水平越高、人才和科研貢獻(xiàn)力越強(qiáng)、辦學(xué)特色最為鮮明，對(duì)于取得同一星級(jí)的大學(xué)和學(xué)科專業(yè)表明它們的辦學(xué)水平處于同一層次上。
依據(jù)2014中國(guó)大學(xué)星級(jí)排名指標(biāo)得分將大學(xué)分為八個(gè)層次。其中，八星級(jí)大學(xué)代表世界頂尖大學(xué);七星級(jí)大學(xué)代表世界一流大學(xué);六星級(jí)大學(xué)分為世界高水平大學(xué)、亞洲一流大學(xué)、中國(guó)頂尖大學(xué)等，是中國(guó)兩岸四地最佳大學(xué);五星級(jí)大學(xué)分為世界知名大學(xué)、亞洲高水平大學(xué)、中國(guó)一流大學(xué)等;四星級(jí)大學(xué)分為亞洲知名大學(xué)、中國(guó)高水平大學(xué);三星級(jí)大學(xué)分為中國(guó)知名大學(xué)、中國(guó)區(qū)域一流大學(xué)等;二星級(jí)大學(xué)代表中國(guó)區(qū)域高水平大學(xué);一星級(jí)大學(xué)代表中國(guó)區(qū)域知名大學(xué)。
2015中國(guó)大學(xué)星級(jí)排名指標(biāo)由杰出校友、高端學(xué)術(shù)成果、杰出師資、社會(huì)影響力和國(guó)際影響力等高端辦學(xué)指標(biāo)構(gòu)成。其中，杰出校友包括杰出政界、學(xué)界、商界和公益慈善界等領(lǐng)域的杰出和優(yōu)秀人才;高端學(xué)術(shù)成果包括世界級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)際高水平論文、國(guó)家省部級(jí)科技和哲學(xué)社科獎(jiǎng)勵(lì)等;杰出師資是指獲世界和國(guó)家各類獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)等的教師。社會(huì)影響力包括校友捐贈(zèng)、媒體影響力和高考錄取提檔分?jǐn)?shù)排名;國(guó)際影響力包括國(guó)際排名、政要訪問(wèn)、國(guó)際化師資、留學(xué)生人數(shù)等。2015年，對(duì)中國(guó)大陸高校和部分優(yōu)秀港澳臺(tái)地區(qū)高校進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，依據(jù)2015中國(guó)大學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)，將兩岸四地高校按照綜合型、行業(yè)特色型和特色專業(yè)型進(jìn)行星級(jí)排名和層次劃分。
艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)2015中國(guó)大學(xué)星級(jí)排名主要依據(jù)指標(biāo)綜合得分按照百分比進(jìn)行劃分。其中，六星級(jí)(★★★★★★)為中國(guó)頂尖大學(xué)，為居前1%的大學(xué);五星級(jí)(★★★★★)為中國(guó)一流大學(xué)，為居前5%～2%的大學(xué);四星級(jí)(★★★★)為中國(guó)高水平大學(xué)，為居前15%～6%的大學(xué);三星級(jí)(★★★)為中國(guó)知名大學(xué)，為居前30%～16%的大學(xué);二星級(jí)(★★)為中國(guó)區(qū)域高水平大學(xué)，為居前50%～31%的大學(xué);一星級(jí)(★)為中國(guó)區(qū)域知名大學(xué)，為居前100%～51%的大學(xué)。2015中國(guó)大學(xué)星級(jí)及層次劃分
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星級(jí)排名 |
辦學(xué)層次 |
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綜合型 |
行業(yè)特色型 |
特色專業(yè)型 |
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八星級(jí) ★★★★★★★★ |
世界頂尖大學(xué) |
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七星級(jí) ★★★★★★★ |
世界一流大學(xué) |
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六星級(jí) ★★★★★★ |
世界高水平大學(xué)、亞洲一流大學(xué)、中國(guó)頂尖大學(xué) |
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五星級(jí) ★★★★★ |
世界知名大學(xué)、亞洲高水平大學(xué)、中國(guó)一流大學(xué) |
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四星級(jí) ★★★★ |
亞洲知名大學(xué)、中國(guó)高水平大學(xué) |
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三星級(jí) ★★★ |
中國(guó)知名大學(xué)、中國(guó)區(qū)域一流大學(xué) |
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二星級(jí) ★★ |
中國(guó)區(qū)域高水平大學(xué) |
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一星級(jí) ★ |
中國(guó)區(qū)域知名大學(xué) |
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港澳臺(tái)高校和特色專業(yè)型院校采用單獨(dú)星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
考慮到港澳臺(tái)地區(qū)高校與大陸高校的辦學(xué)差異，為確保中國(guó)兩岸四地大學(xué)的可比性和排行榜的公信力，決定采用定量和定性相結(jié)合的方法對(duì)港澳臺(tái)地區(qū)大學(xué)進(jìn)行星級(jí)排名;同時(shí)鑒于港澳臺(tái)公立大學(xué)和私立大學(xué)的發(fā)展水平相當(dāng)，采用了相同的星級(jí)排名和星級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。其中2015年中國(guó)港澳臺(tái)大學(xué)星級(jí)排名標(biāo)準(zhǔn)除選取得到世界公認(rèn)的世界級(jí)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)際高水平論文等國(guó)際性指標(biāo)外，還參考了國(guó)際、國(guó)內(nèi)有關(guān)港澳臺(tái)地區(qū)高校的大學(xué)評(píng)價(jià)成果。主要參考的國(guó)際與國(guó)內(nèi)大學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果和指標(biāo)數(shù)據(jù)包括但不限于：(1)英國(guó)泰晤士高等教育世界大學(xué)排名;(2)英國(guó)教育組織QS世界大學(xué)排名;(3)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》世界大學(xué)排行榜;(4)香港專業(yè)教育網(wǎng) (www.education18.com) 及香港大學(xué)民意研究計(jì)劃 (HKUPOP)《香港最佳大學(xué)排名榜》;(5)瑞士蘇黎世國(guó)際教育研究中心“大學(xué)排名”;(6)西班牙網(wǎng)絡(luò)計(jì)量研究中心“世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)排名”;(7)上海交通大學(xué)高等教育研究院《世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名》;(8)香港、澳門高校獲國(guó)家重大科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)、當(dāng)選兩院院士、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等統(tǒng)計(jì);(9)香港特區(qū)政府大學(xué)教育資助委員會(huì)報(bào)告;(10)臺(tái)灣財(cái)團(tuán)法人高等教育評(píng)鑒中心《世界大學(xué)科學(xué)論文表現(xiàn)排行》、“大專校院產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效評(píng)量結(jié)果”。
考慮到音樂(lè)、美術(shù)、影視、戲劇、舞蹈、傳媒和外語(yǔ)等特色型大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、科研取向、社會(huì)服務(wù)方式等與綜合型大學(xué)等其他類型院校大不相同，其辦學(xué)定位主要側(cè)重在藝體人才培養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)作、技能訓(xùn)練、實(shí)踐應(yīng)用和競(jìng)技訓(xùn)練等，相對(duì)而言，科學(xué)研究不是此類院校的重點(diǎn)職能，將其定位于特色專業(yè)型大學(xué)。因此，采取定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合方法，對(duì)此類型院校進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，選取了具有國(guó)際代表性和中國(guó)特色的藝術(shù)體育領(lǐng)域的評(píng)價(jià)指標(biāo)，指標(biāo)涵蓋師資水平、杰出校友和科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等方面，杰出校友是指國(guó)際、國(guó)內(nèi)藝術(shù)、體育領(lǐng)域重大獎(jiǎng)勵(lì)獲得者、國(guó)際重大體育賽事獲獎(jiǎng)?wù)叩取?/p>
民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)進(jìn)行星級(jí)排名
民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)的應(yīng)用型大學(xué)，肩負(fù)著推進(jìn)中國(guó)高等教育大眾化和普及化、培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)和行業(yè)需要的合格的應(yīng)用型人才和技術(shù)型人才的重?fù)?dān)。但與中國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)私立大學(xué)相比，由于辦學(xué)歷史較短、國(guó)內(nèi)高等教育辦學(xué)體制以公立高校為絕對(duì)主體等原因，大陸民辦高校雖然取得了令人矚目的成績(jī)，但就整體而言辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究能力、國(guó)際化水平等尚未達(dá)到公辦大學(xué)的平均水平，與港澳臺(tái)地區(qū)優(yōu)秀私立大學(xué)相比差距懸殊，因此對(duì)民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院采用單獨(dú)的星級(jí)劃分辦法和星級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
2015中國(guó)民辦高校星級(jí)排名從高到低分為六個(gè)等級(jí)，即：六星級(jí)(★★★★★★)、五星級(jí)(★★★★★)、四星級(jí)(★★★★)、三星級(jí)(★★★)、二星級(jí)(★★)和一星級(jí)(★)。其中，最高六星級(jí)代表中國(guó)頂尖民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院，五星級(jí)代表中國(guó)一流民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院，四星級(jí)代表中國(guó)高水平民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院，三星級(jí)代表中國(guó)知名和中國(guó)區(qū)域一流民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院，二星級(jí)代表中國(guó)區(qū)域高水平民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院，最低為一星級(jí)代表中國(guó)區(qū)域知名民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院。評(píng)定的星級(jí)越高，表示該大學(xué)辦學(xué)水平越高、人才培養(yǎng)質(zhì)量越高，對(duì)于取得同一星級(jí)的大學(xué)表明它們的辦學(xué)水平處于同一水準(zhǔn)上。
2015中國(guó)民辦高校星級(jí)排名指標(biāo)由人才培養(yǎng)、辦學(xué)投入和社會(huì)影響等三個(gè)指標(biāo)構(gòu)成。其中，人才培養(yǎng)側(cè)重考核民辦高校師資水平、人才培養(yǎng)水平和畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量等;辦學(xué)投入側(cè)重考核民辦高校的教育硬件與軟件建設(shè)情況等;“社會(huì)影響”側(cè)重考核民辦高校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)影響力等。
五、中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及計(jì)算方法
(一)、2015中國(guó)大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)全部采用第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)，不采用缺乏公信力的自建數(shù)據(jù)庫(kù)指標(biāo)數(shù)據(jù)
近30年來(lái)，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)始終致力于大學(xué)評(píng)價(jià)理論研究與實(shí)踐應(yīng)用，努力構(gòu)建起既符合世界標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家政策導(dǎo)向、時(shí)代發(fā)展要求，又具中國(guó)特色、公開(kāi)透明、客觀公正、科學(xué)合理、適合不同辦學(xué)類型和層次院校的可比較、可量化、可復(fù)核的中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以發(fā)揮中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)的分類、激勵(lì)和引導(dǎo)功能。艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)中國(guó)大學(xué)排行榜是目前中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)最為系統(tǒng)全面、評(píng)價(jià)思想與方法與世界接軌、涵蓋大學(xué)核心職能評(píng)價(jià)、最具特色的大學(xué)排行榜。與國(guó)內(nèi)外其他大學(xué)排行榜相比，擁有五大特色優(yōu)勢(shì)：
一、數(shù)據(jù)權(quán)威，確保公信：評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)據(jù)全部采用第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)、政府部門和新聞媒體公布和認(rèn)定的客觀數(shù)據(jù)，保證評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正、公開(kāi)透明、可重復(fù)驗(yàn)證、國(guó)家政策導(dǎo)向和國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)。與其他評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)不同的是，未采用任何主觀打分?jǐn)?shù)據(jù)，不采用缺乏公信力、權(quán)威性和學(xué)界認(rèn)可的自建數(shù)據(jù)庫(kù)指標(biāo)數(shù)據(jù)，規(guī)避了因采用“自建數(shù)據(jù)庫(kù)”指標(biāo)數(shù)據(jù)導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果因人為操縱失去公信力、透明性、不可重復(fù)驗(yàn)證而引發(fā)廣泛質(zhì)疑的弊端。
二、思想先進(jìn)，海納百川：跨學(xué)科、跨領(lǐng)域組合的教授專家團(tuán)隊(duì)虛心聽(tīng)取和接受高等院校和社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，同時(shí)不斷將能持續(xù)反映大學(xué)辦學(xué)成就的公開(kāi)數(shù)據(jù)納入評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，保證了評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想符合世界發(fā)展潮流、高等教育規(guī)律、大學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)公認(rèn)的教育評(píng)價(jià)常識(shí)，規(guī)避了外行評(píng)價(jià)內(nèi)行、違背教育基本常識(shí)的弊端。
三、質(zhì)量?jī)?yōu)先，與時(shí)俱進(jìn)：不以“學(xué)生數(shù)量”和“新生入學(xué)分?jǐn)?shù)”代替“畢業(yè)生質(zhì)量”，從教學(xué)水平和畢業(yè)生質(zhì)量?jī)纱蠓矫婵己舜髮W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)生質(zhì)量重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生校友的可持續(xù)發(fā)展能力和所取得的職業(yè)成就，引導(dǎo)高?；貧w“立德樹(shù)人”的辦學(xué)根本。
四、貢獻(xiàn)導(dǎo)向，評(píng)價(jià)科學(xué)：不以“論文專利數(shù)量”代替“科研水平”和“學(xué)術(shù)水平”，科研評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)成果的世界影響、學(xué)術(shù)水平、國(guó)家貢獻(xiàn)與區(qū)域貢獻(xiàn)，有利于引導(dǎo)高?？蒲谐晒幼⒅卦诜?wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)科技發(fā)展中的貢獻(xiàn)與價(jià)值。
五、結(jié)果合理，求同存異：不重理輕文、不重學(xué)輕術(shù)、不重科研輕教學(xué)、不采用無(wú)法公正的同行評(píng)議或聲譽(yù)調(diào)查，首倡大學(xué)分類分層分區(qū)分級(jí)評(píng)價(jià)，避免了對(duì)不同類型層次高校的人為硬性同質(zhì)化歸一失真排名，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研、文科與理科、不同類型人才評(píng)價(jià)指標(biāo)并重，保證了各項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、合理性和公正性，有利于引導(dǎo)高校科學(xué)定位合理分類錯(cuò)位發(fā)展辦出特色。
2015中國(guó)大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)體系采用三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，一級(jí)指標(biāo)由人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)影響三大指標(biāo)構(gòu)成，二級(jí)指標(biāo)由教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)基地、科研成果、科研基地、科研項(xiàng)目、辦學(xué)定位、社會(huì)聲譽(yù)和國(guó)際影響構(gòu)成。三級(jí)指標(biāo)由教學(xué)水平、杰出校友、杰出師資、學(xué)科建設(shè)、高端科研成果、創(chuàng)新基地、基礎(chǔ)科研項(xiàng)目、辦學(xué)層次、校友捐贈(zèng)、生源競(jìng)爭(zhēng)力、媒體影響力和國(guó)際影響力等12大核心質(zhì)量指標(biāo)組成。三級(jí)指標(biāo)涵蓋的評(píng)價(jià)指標(biāo)有200多項(xiàng)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果體現(xiàn)的是中國(guó)大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平、辦學(xué)特色、社會(huì)影響和國(guó)際化水平。
恢復(fù)設(shè)立教學(xué)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)，首次將國(guó)際影響力指標(biāo)引入中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)
與往年相比，2015中國(guó)大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)體系做了較大調(diào)整，恢復(fù)設(shè)立“教學(xué)水平”評(píng)價(jià)指標(biāo)，旨在引導(dǎo)高校更加重視教書育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和德育教育;引入了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目、卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目和大學(xué)生自強(qiáng)之星等指標(biāo);新增湯森路透(Thomson Reuters)全球高被引科學(xué)家、教學(xué)部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)科學(xué)院百人計(jì)劃學(xué)者等師資指標(biāo)。并將“綜合聲譽(yù)”指標(biāo)調(diào)整為“社會(huì)影響”，新增高校錄取提檔線和全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型高校等指標(biāo)。
首次發(fā)布中國(guó)大學(xué)國(guó)際化水平排行榜，引導(dǎo)高校提升國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力
最值得關(guān)注的是，率先將國(guó)際化水平和影響力指標(biāo)引入中國(guó)大學(xué)排行榜，在社會(huì)影響指標(biāo)中增設(shè)國(guó)際化水平和國(guó)際影響力指標(biāo)。今年特別將國(guó)際公認(rèn)的英國(guó)泰晤士報(bào)高等教育增刊(THEs)、英國(guó)QS和美國(guó)新聞與世界報(bào)道(U.S.News)等世界最具影響力的三大世界大學(xué)排行榜的權(quán)威評(píng)價(jià)結(jié)果等指標(biāo)引入2015中國(guó)大學(xué)排行榜，并最新發(fā)布2015中國(guó)大學(xué)國(guó)際化水平排行榜，旨在引導(dǎo)高校立足中國(guó)、放眼世界，在世界高等教育大舞臺(tái)上同場(chǎng)競(jìng)技，以競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展，以特色創(chuàng)一流，提升中國(guó)高校的國(guó)際化水平、跨國(guó)影響力和全球競(jìng)爭(zhēng)力。
加大教育部等權(quán)威數(shù)據(jù)指標(biāo)和導(dǎo)向性指標(biāo)的權(quán)重，引導(dǎo)高校發(fā)展緊跟國(guó)家政策導(dǎo)向
國(guó)家教育部是中國(guó)教育最高行政管理機(jī)關(guān)，其權(quán)威性和公信力毋庸置疑。教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心和學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心不定期發(fā)布的本科教學(xué)工作水平評(píng)估和學(xué)科評(píng)估結(jié)果，是對(duì)中國(guó)高校教學(xué)水平和學(xué)科建設(shè)成效最權(quán)威的檢驗(yàn)。為了更好地落實(shí)國(guó)家提出的“立德樹(shù)人”的教育宗旨，加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的步伐，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)加大了國(guó)家級(jí)重大教學(xué)成果獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)重大科技獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)家社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、國(guó)家級(jí)稱號(hào)教師、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心學(xué)科評(píng)估結(jié)果、美國(guó)科技信息所(ISI)的ESI國(guó)際高被引論文、科技部中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所(中信所)中國(guó)百篇最具影響力國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)論文、校友捐贈(zèng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果等國(guó)家政策導(dǎo)向性指標(biāo)權(quán)重，引導(dǎo)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與時(shí)代不斷進(jìn)步，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為凡是涌現(xiàn)出能比較持續(xù)地反映高校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的高端質(zhì)量指標(biāo)都將納入我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中。
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一級(jí)指標(biāo) |
二級(jí)指標(biāo) |
三級(jí)指標(biāo) |
指標(biāo)權(quán)重 |
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人才培養(yǎng) |
教學(xué)質(zhì)量 |
教學(xué)水平 |
10.40% |
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杰出校友 |
16.00% |
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師資隊(duì)伍 |
杰出師資 |
12.00% |
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培養(yǎng)基地 |
學(xué)科建設(shè) |
9.60% |
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科學(xué)研究 |
科研成果 |
高端科研成果 |
16.00% |
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科研基地 |
創(chuàng)新基地 |
9.60% |
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科研項(xiàng)目 |
基礎(chǔ)科研項(xiàng)目 |
9.60% |
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社會(huì)影響 |
辦學(xué)定位 |
辦學(xué)層次 |
2.00% |
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社會(huì)聲譽(yù) |
校友捐贈(zèng) |
5.00% |
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生源競(jìng)爭(zhēng)力 |
2.20% |
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媒體影響力 |
3.20% |
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國(guó)際影響 |
國(guó)際影響力 |
4.40% |
2015中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)涵：
1)、“教學(xué)水平”包括教學(xué)工程、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)基地中心、教材及課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果、國(guó)際化辦學(xué)和德育教育成果等。
(1)、教學(xué)工程：教育部本科教學(xué)工程項(xiàng)目(高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程)、卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目等。
(2)、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
(3)、教學(xué)基地中心：全國(guó)大學(xué)生素質(zhì)教育基地、國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心、工程實(shí)踐教育中心、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國(guó)創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地等。
(4)、教材及課程：教育部推薦研究生教學(xué)用書、精品課程教材、規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材等;國(guó)家精品課程、精品視頻公開(kāi)課、精品資源共享課、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程等。
(5)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果：全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、全國(guó)英語(yǔ)演講大賽獲獎(jiǎng)、創(chuàng)青春全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)、全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、教育部研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目和國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目等。
(6)、國(guó)際化辦學(xué)：留學(xué)生人數(shù)、來(lái)華留學(xué)示范基地、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金和教育部中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和主辦的孔子學(xué)院等。
(7)、德育教育：團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦的中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星稱號(hào)獲得者。
2)、“杰出校友”包括世界級(jí)杰出校友、國(guó)家級(jí)杰出校友和部省級(jí)、地市級(jí)杰出校友等，校友指高校畢業(yè)生中杰出和優(yōu)秀的政界、學(xué)界、商界、公益慈善和文化藝術(shù)體育等領(lǐng)域人才，增設(shè)國(guó)防院校特別人才貢獻(xiàn)指標(biāo)。
(1)杰出政要：中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員、中央候補(bǔ)委員和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)委員;國(guó)家級(jí)正副職領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)務(wù)院各部委正副部長(zhǎng)、各省市自治區(qū)正副書記省長(zhǎng)、新疆建設(shè)兵團(tuán)書記司令政委等;中國(guó)八大民主黨派(中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)、中國(guó)民主同盟、中國(guó)民主建國(guó)會(huì)、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)、中國(guó)農(nóng)工民主黨、中國(guó)致公黨、九三學(xué)社、臺(tái)灣民主自治同盟)國(guó)家級(jí)正副職領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)各省自治區(qū)地級(jí)市書記市長(zhǎng)、各直轄市地級(jí)區(qū)書記區(qū)長(zhǎng)等。
(2)杰出科學(xué)家：諾貝爾獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、沃爾夫獎(jiǎng)、邵逸夫獎(jiǎng)、阿貝爾獎(jiǎng)等世界科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)獲得者，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)、光華工程科技獎(jiǎng)成就獎(jiǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員、長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)、何梁何利基金成就獎(jiǎng)等獲得者，美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、加拿大、俄羅斯和發(fā)展中國(guó)家等科學(xué)院和工程院院士、中國(guó)杰出人文社會(huì)科學(xué)家入選者，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授及講座教授，長(zhǎng)江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、國(guó)家杰出青年基金獲得者、國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體負(fù)責(zé)人等。
(3)杰出企業(yè)家：《財(cái)富》世界500強(qiáng)企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總裁，福布斯、胡潤(rùn)等全球億萬(wàn)富豪榜上榜企業(yè)家，胡潤(rùn)、福布斯、南方周末和新財(cái)富等中國(guó)富豪榜上榜企業(yè)家，國(guó)內(nèi)外上市公司、中央直管企業(yè)、國(guó)有重點(diǎn)企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理，國(guó)有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行董事長(zhǎng)、行長(zhǎng)等企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪排行榜上榜校友企業(yè)家(資產(chǎn)上億者)，公益時(shí)報(bào)、胡潤(rùn)和福布斯等中國(guó)慈善榜、中國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)榜等上榜校友企業(yè)家(捐贈(zèng)50萬(wàn)以上者)等。
(4)公益慈善模范人物：中央電視臺(tái)感動(dòng)中國(guó)年度人物獲獎(jiǎng)?wù)撸醒胗嘘P(guān)部門組織評(píng)選的100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物入選者，中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央和全國(guó)婦聯(lián)等主辦第一屆至第四屆全國(guó)道德模范獲獎(jiǎng)?wù)?，公益時(shí)報(bào)、胡潤(rùn)和福布斯等中國(guó)慈善榜上榜慈善家和中國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)榜等上榜校友(捐贈(zèng)10萬(wàn)以上者)等。
(5)文藝體杰出人才：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)金話筒獎(jiǎng)、奧運(yùn)會(huì)金牌、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)與百花獎(jiǎng)、中國(guó)香港電影金像獎(jiǎng)、中國(guó)臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)、中國(guó)電視金鷹獎(jiǎng)和中國(guó)電視劇飛天獎(jiǎng)等獲得者。
(6)“優(yōu)秀博士論文獲得者”是指全國(guó)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)獲得者(含提名獎(jiǎng))、教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)各省市自治區(qū)的優(yōu)秀博士學(xué)術(shù)論文獲得者等。
3)、“杰出師資” 包括世界級(jí)、國(guó)家級(jí)和部級(jí)科學(xué)家、專家學(xué)者和教學(xué)名師等。
(1)自然科學(xué)領(lǐng)域：諾貝爾獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、沃爾夫獎(jiǎng)、邵逸夫獎(jiǎng)、阿貝爾獎(jiǎng)等世界科技獎(jiǎng)勵(lì)獲得者、湯森路透(Thomson Reuters)全球高被引科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院與中國(guó)工程院院士、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、加拿大、俄羅斯和發(fā)展中國(guó)家等國(guó)外院士、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)第一完成人、國(guó)家千人計(jì)劃入選者、中國(guó)兩院院士增選第一輪有效候選人、何梁何利獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授及講座教授、長(zhǎng)江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、國(guó)家杰出青年基金獲得者、中國(guó)科學(xué)院百人計(jì)劃學(xué)者等。
(2)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域：中國(guó)杰出人文社會(huì)科學(xué)家、中南海講師、國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目首席專家和教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目首席專家等。
(3)教學(xué)名師：全國(guó)教書育人楷模、國(guó)家教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)導(dǎo)師和教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員等。
(4)人才計(jì)劃與獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃學(xué)者、全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才、中國(guó)工程院光華工程科技獎(jiǎng)獲得者、國(guó)家青年千人計(jì)劃入選者、中國(guó)青年科學(xué)家獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)青年女科學(xué)家獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)等獲得者，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者、高校青年教師獎(jiǎng)獲得者等。
4)、“學(xué)科建設(shè)”包括學(xué)科層次、世界、國(guó)家級(jí)高水平學(xué)科和研究生院等
(1)學(xué)科層次：教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心2012年學(xué)科評(píng)估結(jié)果、國(guó)家111計(jì)劃學(xué)科創(chuàng)新基地(高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃)、博士后科研流動(dòng)站、國(guó)家一二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及培育學(xué)科、國(guó)家一二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)及碩士點(diǎn)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、教育部卓越法律、工程師和農(nóng)林等人才教育培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)科專業(yè)等。
5)、“科研成果” 包括世界級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)際高水平學(xué)術(shù)論文、國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)成果等。
(1)世界級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)：諾貝爾獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、沃爾夫獎(jiǎng)、邵逸夫獎(jiǎng)、阿貝爾獎(jiǎng)等世界級(jí)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)高水平學(xué)術(shù)論文：ESI國(guó)際高被引學(xué)術(shù)論文、發(fā)表在《自然》(Nature)、《科學(xué)》(Science)和《細(xì)胞》(CELL)雜志學(xué)術(shù)論文、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所最具影響力國(guó)際和國(guó)內(nèi)百篇學(xué)術(shù)論文、《人大復(fù)印報(bào)刊資料》轉(zhuǎn)載學(xué)術(shù)論文等。
(3)國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)家最高科技獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、中國(guó)十大科技進(jìn)展獎(jiǎng)、中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展(原中國(guó)基礎(chǔ)研究十大新聞)、中國(guó)高校十大科技進(jìn)展獎(jiǎng)、國(guó)家社科基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、國(guó)家社科基金成果文庫(kù)入選成果、國(guó)防院?？蒲刑厥庳暙I(xiàn)等。
(4)部省級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)：教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(科學(xué)技術(shù))(含自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、專利獎(jiǎng))、中國(guó)專利獎(jiǎng)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金資助項(xiàng)目、全國(guó)各省市區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等。
6)、“創(chuàng)新基地”包括國(guó)家級(jí)、部級(jí)知識(shí)生產(chǎn)基地、技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化基地、學(xué)術(shù)平臺(tái)等。
(1)知識(shí)生產(chǎn)基地：國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)防重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、教育部(含省部共建)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、教育部(含省部共建)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、國(guó)家2011計(jì)劃協(xié)同創(chuàng)新中心、全國(guó)各省市區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2011計(jì)劃協(xié)同創(chuàng)新中心等。
(2)技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化基地：國(guó)家工程研究中心、國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程技術(shù)研究中心、國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心和工程實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重大科學(xué)儀器設(shè)備開(kāi)發(fā)專項(xiàng)、國(guó)家重大科研儀器設(shè)備研制專項(xiàng)、教育部工程研究中心(含省部共建)、國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)、國(guó)家大學(xué)科技園、國(guó)際科技合作基地和國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等。
(3)期刊獎(jiǎng)勵(lì)與資助：國(guó)家期刊獎(jiǎng)、中國(guó)科協(xié)精品科技期刊示范項(xiàng)目和英文版期刊國(guó)際推廣項(xiàng)目、教育部中國(guó)高校精品優(yōu)秀特色科技期刊獎(jiǎng)、中國(guó)百種杰出學(xué)術(shù)期刊、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)學(xué)術(shù)期刊專項(xiàng)基金資助期刊、國(guó)家社科基金學(xué)術(shù)期刊資助期刊等。
(4)出版社和高水平期刊：主辦的大學(xué)出版社、國(guó)際三大索引(SCI、EI、ISTP)來(lái)源期刊，國(guó)內(nèi)核心期刊(北大中文核心期刊、南大中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)、中信所中國(guó)科技核心期刊、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊、中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD)來(lái)源期刊、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)學(xué)會(huì)中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)核心期刊等)收錄期刊等。
7)、“基研項(xiàng)目”包括國(guó)家級(jí)、部級(jí)重大科研基礎(chǔ)性研究項(xiàng)目和基金項(xiàng)目。
(1)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目：國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃(973計(jì)劃)、國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目等。
(2)部級(jí)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目：教育部科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、教育部博士點(diǎn)基金立項(xiàng)課題、中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目等。
8)、“社會(huì)影響”由辦學(xué)定位、媒體影響力、生源競(jìng)爭(zhēng)力、校友捐贈(zèng)和國(guó)際影響力等組成;增設(shè)國(guó)防院校特別社會(huì)影響力指標(biāo)，指標(biāo)全部為第三方客觀數(shù)據(jù)，未采用主觀打分?jǐn)?shù)據(jù)或自建數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)。
(1)、“辦學(xué)定位”是指高校是否入選國(guó)家985工程、985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、211工程;是否設(shè)有研究生院、是否入選國(guó)家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程(西部211工程)、省部共建大學(xué)、中央直管大學(xué)(副部級(jí)大學(xué))、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型高校;是否具有教授或者副教授評(píng)審權(quán)、是否具有推薦免試碩士生資格、是否擁有博士及碩士授予權(quán)。
(2)“校友捐贈(zèng)”是指大學(xué)接收的學(xué)生、畢業(yè)生和教師等捐贈(zèng)。“校友捐贈(zèng)”是指中國(guó)大學(xué)1952年(含)以后畢業(yè)校友、在讀學(xué)生和教師捐贈(zèng)的總額;校友僅統(tǒng)計(jì)單筆金額在10萬(wàn)以上捐贈(zèng)，教師捐贈(zèng)不受限制。
(3)“媒體影響力”是指國(guó)內(nèi)新聞媒體對(duì)大學(xué)的新聞報(bào)道、高校微博等新媒體影響力等指標(biāo)構(gòu)成
(4)“生源競(jìng)爭(zhēng)力/考生認(rèn)可”是指高校錄取的各省市自治區(qū)高考文科和理科狀元、高考錄取提檔線。
(5)、“國(guó)際影響力”是指英國(guó)泰晤士報(bào)、QS和美國(guó)新聞與世界報(bào)道等世界三大權(quán)威大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)結(jié)果、到訪的時(shí)任外國(guó)元首和政府首腦、國(guó)際學(xué)術(shù)影響力(ESI居世界前1%的論文引文)等。
2015中國(guó)大學(xué)研究生院排行榜計(jì)算方法
本排行榜最終綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果均歸一化處理以百分制分?jǐn)?shù)形式給出
計(jì)算方法
1)、三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分的計(jì)算。
計(jì)算公式：上榜高校的三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分=100 × ∑ (各三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)參數(shù)×系數(shù) ) / MAX( ∑ (各三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)參數(shù)×系數(shù) ))
2)、一/二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分的計(jì)算。
計(jì)算公式：上榜高校的二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分=100 × ∑ (各三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分×權(quán)重) / MAX ( ∑ (各三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分×權(quán)重) )
計(jì)算公式：上榜高校的一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分= 60+40 ×∑ 各二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分 / MAX ( ∑ 各二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分 )
3)、綜合排名得分的計(jì)算。
計(jì)算公式：上榜高校的最終綜合排名得分=60+40 × ∑ ( 三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分×權(quán)重) / MAX ( ∑ (三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分×權(quán)重) )
(二)、2015中國(guó)民辦高校排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
民辦高校作為我國(guó)的應(yīng)用型大學(xué)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)高等教育“大眾化教育”，培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)和行業(yè)需要的合格的應(yīng)用型人才和技能型人才的重?fù)?dān)。與公辦院校評(píng)價(jià)指標(biāo)側(cè)重高端辦學(xué)指標(biāo)的評(píng)價(jià)不同，針對(duì)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院和民辦大學(xué)的辦學(xué)歷史較短等現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)家對(duì)民辦院校的辦學(xué)定位，側(cè)重對(duì)其辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)民辦院校培養(yǎng)出更多社會(huì)急需的應(yīng)用型和技能型人才，引導(dǎo)和鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)院更加重視教研相長(zhǎng)、教學(xué)和科研比翼齊飛和青年教師教學(xué)水平的提升。
如采用同一套指標(biāo)體系對(duì)不同類型和層次的高校進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅將混淆高校辦學(xué)定位、誤導(dǎo)高校發(fā)展方向，同時(shí)將向社會(huì)公眾傳遞錯(cuò)誤信息，值得警惕。但是，必須指出，對(duì)于我國(guó)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位是培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型和技術(shù)型人才，教學(xué)科研工作重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和應(yīng)用水平，因此評(píng)價(jià)中國(guó)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)水平的高低，如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究指標(biāo)在短期內(nèi)是不合理的、不公正的，甚至是誤導(dǎo)。
2015中國(guó)民辦高校排行榜采用三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)由人才培養(yǎng)、辦學(xué)設(shè)施和社會(huì)影響三大指標(biāo)構(gòu)成，二級(jí)指標(biāo)覆蓋辦學(xué)投入、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研、辦學(xué)層次、生源競(jìng)爭(zhēng)力、校友認(rèn)可、媒體影響等八個(gè)方面。為了加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，提高高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，國(guó)家和地方出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)積極鼓勵(lì)和扶持民辦高校和專業(yè)(集群)向應(yīng)用技術(shù)類型高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展。為此，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)在2015年獨(dú)立學(xué)院和民辦大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)中加大了辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等投入指標(biāo)，以及師資隊(duì)伍指標(biāo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)德育教育指標(biāo)的權(quán)重;降低理論研究性科研指標(biāo)的權(quán)重，提高體現(xiàn)社會(huì)服務(wù)水平指標(biāo)權(quán)重，引導(dǎo)民辦高校盡快向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)出國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的應(yīng)用技術(shù)型人才?！?015中國(guó)獨(dú)立學(xué)院排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)及權(quán)重
| 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) | 三級(jí)指標(biāo) | 權(quán)重 |
| 辦學(xué)設(shè)施 | 辦學(xué)投入 | 固定資產(chǎn)總值、占地面積、建筑面積、生均建筑面積 | 8.00% |
| 教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值、圖書館藏書量、圖書館生均藏書 | 11.00% | ||
| 人才培養(yǎng) | 教學(xué)質(zhì)量 | 全日制在校學(xué)生人數(shù)、畢業(yè)生就業(yè)率、考研人數(shù)及上線率 | 14.00% |
| 省部級(jí)學(xué)生競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友和大學(xué)生自 強(qiáng)之星獲得者等 | 8.00% | ||
| 本專科專業(yè)，省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)、精品課程、規(guī)劃教材等 | 10.00% | ||
| 師資隊(duì)伍 | 專任教師數(shù)及師生比、專任正副教授數(shù)及比例、雙師型教師 數(shù)及比例、國(guó)家及省級(jí)教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教師、模范教師等 | 26.00% | |
| 教學(xué)科研 | 國(guó)家省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、科技和社科獎(jiǎng)勵(lì)，國(guó)家授權(quán)專利、學(xué)術(shù)論文等 | 5.00% | |
| 國(guó)家省部級(jí)自然科學(xué)、社科基金項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)等 | 1.00% | ||
| 省部校級(jí)教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、工程技術(shù)實(shí)踐中心、實(shí)訓(xùn)中心等 | 2.00% | ||
| 省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、社科研究基地、2011計(jì)劃等 | 1.00% | ||
| 社會(huì)影響 | 辦學(xué)層次 | 高考錄取批次、國(guó)家級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃、國(guó)內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)和新聞媒體授予榮譽(yù) | 1.00% |
| 生源競(jìng)爭(zhēng)力 | 新生錄取分?jǐn)?shù)、本地生源比例、人均本科專業(yè)學(xué)費(fèi) | 6.00% | |
| 校友認(rèn)可 | 校友捐贈(zèng)、社會(huì)捐贈(zèng)、師生校友慈善捐贈(zèng)等 | 1.00% | |
| 媒體影響 | 媒體報(bào)道、新媒體影響力、網(wǎng)絡(luò)影響和網(wǎng)站規(guī)模等 | 6.00% |
2015中國(guó)民辦大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)及權(quán)重
| 一級(jí)指標(biāo) | 二級(jí)指標(biāo) |
三級(jí)指標(biāo) |
權(quán)重 |
| 辦學(xué)設(shè)施 | 辦學(xué)投入 | 固定資產(chǎn)總值、占地面積、建筑面積、生均建筑面積 | 10.00% |
| 教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值、圖書館藏書量、圖書館生均藏書 | 8.00% | ||
| 人才培養(yǎng) | 教學(xué)質(zhì)量 | 全日制在校學(xué)生人數(shù)、畢業(yè)生就業(yè)率、考研人數(shù)及上線率 | 15.00% |
| 省部級(jí)學(xué)生競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友和大學(xué)生自強(qiáng)之星獲得者等 | 11.00% | ||
| 碩士點(diǎn)、本專科專業(yè)，省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)、精品課程、規(guī)劃教材等 | 8.00% | ||
| 師資隊(duì)伍 | 專任教師數(shù)及師生比、專任正副教授數(shù)及比例、雙師型教師數(shù)及比例、國(guó)家及省級(jí)教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教師、模范教師等 | 26.00% | |
| 教學(xué)科研 | 國(guó)家省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、科技和社科獎(jiǎng)勵(lì)，國(guó)家授權(quán)專利、學(xué)術(shù)論文等 | 3.00% | |
| 國(guó)家省部級(jí)自然科學(xué)、社科基金項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)等 | 1.00% | ||
| 省部校級(jí)教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、工程技術(shù)實(shí)踐中心、實(shí)訓(xùn)中心等 | 2.00% | ||
| 省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、社科研究基地、2011計(jì)劃等 | 1.00% | ||
| 社會(huì)影響 | 辦學(xué)層次 | 高考錄取批次、國(guó)家級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃、國(guó)內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)和新聞媒體授予榮譽(yù) | 1.00% |
| 生源競(jìng)爭(zhēng)力 | 新生錄取分?jǐn)?shù)、本地生源比例、人均本科專業(yè)學(xué)費(fèi) | 4.00% | |
| 校友認(rèn)可 | 校友捐贈(zèng)、社會(huì)捐贈(zèng)、師生校友慈善捐贈(zèng)等 | 4.00% | |
| 媒體影響 | 媒體報(bào)道、新媒體影響力、網(wǎng)絡(luò)影響和網(wǎng)站規(guī)模等 | 6.00% |
計(jì)算方法
本排行榜最終的綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果均歸一化處理以百分制分?jǐn)?shù)形式給出
計(jì)算方法
1)、三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分的計(jì)算。
計(jì)算公式：上榜高校的三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分=100 × ∑ (各三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)參數(shù)×系數(shù) ) / MAX( ∑ (各三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)參數(shù)×系數(shù) ))
2)、一/二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分的計(jì)算。
計(jì)算公式：上榜高校的二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分=100 × ∑ (各三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分×權(quán)重) / MAX ( ∑ (各三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分×權(quán)重) )
計(jì)算公式：上榜高校的一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分= 60+40 × ∑ 各二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分 / MAX ( ∑ 各二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分 )
3)、綜合排名得分的計(jì)算。
計(jì)算公式：上榜高校的最終綜合排名得分=60+40 × ∑ ( 三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分×權(quán)重) / MAX ( ∑ (三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分×權(quán)重) )
四、評(píng)價(jià)對(duì)象及數(shù)據(jù)來(lái)源
艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)2015年中國(guó)大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)對(duì)象為教育部2014年度批準(zhǔn)并公布的具有招生資格的普通高校和部分軍事院校。其中，音樂(lè)、美術(shù)、影視、戲劇、舞蹈、傳媒、警察、外語(yǔ)等特色型大學(xué)沒(méi)有納入2015中國(guó)大學(xué)綜合評(píng)價(jià)，僅參加更符合大學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)律和社會(huì)常識(shí)、更能體現(xiàn)其辦學(xué)特色和辦學(xué)成就的中國(guó)大學(xué)星級(jí)排名。考慮到上?？萍即髮W(xué)、南方科技大學(xué)情況特殊，今年未對(duì)其做任何評(píng)價(jià)。由于受到客觀條件限制，今年仍未將中國(guó)科學(xué)院大學(xué)納入中國(guó)大學(xué)綜合排名，僅參與中國(guó)大學(xué)星級(jí)評(píng)價(jià)。今年研究團(tuán)隊(duì)首次將國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、解放軍理工大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)和第四軍醫(yī)大學(xué)等6所理工和醫(yī)學(xué)類軍事院校納入中國(guó)大學(xué)綜合評(píng)價(jià)，這是中國(guó)百?gòu)?qiáng)大學(xué)上榜高校發(fā)生變化的重要原因。
數(shù)據(jù)來(lái)源方面，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)中國(guó)大學(xué)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)據(jù)全部采用第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)、政府部門和新聞媒體等公開(kāi)和認(rèn)定的數(shù)據(jù)，未采用缺乏公信力和權(quán)威性的自建數(shù)據(jù)庫(kù)或人工調(diào)查指標(biāo)數(shù)據(jù)，讀者均可通過(guò)國(guó)家教育、科技、人事等主管部門網(wǎng)站、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、高校官方網(wǎng)站、權(quán)威媒體報(bào)道、報(bào)刊雜志書籍和高校相關(guān)職能部門等渠道獲得。2015年評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)據(jù)基本上為高校2014年度的相關(guān)數(shù)據(jù)，部分為2013年的數(shù)據(jù)或累積性數(shù)據(jù)。由于本評(píng)價(jià)報(bào)告是對(duì)中國(guó)大學(xué)的綜合選優(yōu)排序，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)據(jù)覆蓋不到的高校，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)暫不做評(píng)價(jià)，敬請(qǐng)諒解。
《2015中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》由艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)編制完成，在編寫報(bào)告過(guò)程中，得到了多位資深教育專家、高校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管的指導(dǎo)和幫助，在此表示衷心感謝。同時(shí)在編寫過(guò)程中參閱了大量的文獻(xiàn)資料，謹(jǐn)向作者和資料提供者表示衷心感謝。由于在指標(biāo)數(shù)據(jù)的調(diào)查整理過(guò)程中受到一些客觀條件的限制，我們所采用的數(shù)據(jù)難免存在不足和疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，使其日臻完善。對(duì)于那些無(wú)法獲取與核實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，基于寧缺勿濫的原則，本次報(bào)告暫不統(tǒng)計(jì)，等獲取確切數(shù)據(jù)后再納入評(píng)價(jià)報(bào)告中。
2015年中國(guó)大學(xué)排行榜詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參閱艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)編撰出版的《挑大學(xué) 選導(dǎo)師——2015年中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告：高考考研志愿填報(bào)指南》。如果您在閱讀本報(bào)告過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與本報(bào)告所掌握的情況有出入，請(qǐng)及時(shí)反饋給“艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)”并提供更為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，以便及時(shí)修正，確保本評(píng)價(jià)報(bào)告能更準(zhǔn)確的反映我國(guó)高校的辦學(xué)成就和發(fā)展?fàn)顩r，在此衷心表示感謝!
艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)
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