“老師，我恨你，一次我沒(méi)帶作業(yè)，您說(shuō)主動(dòng)站出來(lái)不打人，可我站出來(lái)時(shí)您卻對(duì)我死拖硬拽，我恨你!”“老師，我恨你，我做錯(cuò)事情的時(shí)候你總是添油加醋地批評(píng)我，我表現(xiàn)好的時(shí)候你卻當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)!”“老師我恨你，你讓我寫(xiě)單詞寫(xiě)到下課。”記者在人民路小學(xué)看到，一張張充滿恨意的便條，有的讓人啼笑皆非，有的卻引人深思。便條上學(xué)生們發(fā)泄著對(duì)老師的不滿，有的學(xué)生甚至圖文并茂。

　　“‘畢業(yè)情結(jié)’是一種對(duì)未來(lái)的恐懼，畢業(yè)在即，他們不知要上哪所學(xué)校，心理斷奶后，肯定會(huì)哭鬧、煩躁，從而充滿攻擊性和敵對(duì)情緒。”活動(dòng)組織者、該校心理教師王龍?jiān)平榻B，畢業(yè)時(shí)學(xué)生往往容易情緒失控，充滿破壞性，容易打架等。讓學(xué)生寫(xiě)下“老師，我恨你”，可以為這些負(fù)面情緒找一個(gè)出口，發(fā)泄出來(lái)，“孩子們寫(xiě)下充滿恨意的話后，破壞性明顯比往年減少。”

　　“把自己的恨意寫(xiě)出來(lái)，心情舒暢多了。”六(2)班學(xué)生龐嘉樹(shù)說(shuō)，學(xué)生們大多對(duì)此表示歡迎。

　　“雖然學(xué)生沒(méi)點(diǎn)名，但一開(kāi)始還是很難讓人接受。”六(2)班班主任高華云說(shuō)，班上有個(gè)學(xué)生早戀，她迫不得已告知家長(zhǎng)，這名學(xué)生竟然在紙片上罵了她祖宗八代。

　　“老師的無(wú)意之舉，有可能給孩子的心理留下難以抹去的傷疤，有些則是老師的方法不對(duì)。”高華云說(shuō)，這足以讓老師們反思。為了改進(jìn)工作，高華云在班上收集學(xué)生們的意見(jiàn)建議，“可以重新審視自己的教學(xué)行為。”

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