“老師,我恨你,一次我沒(méi)帶作業(yè),您說(shuō)主動(dòng)站出來(lái)不打人,可我站出來(lái)時(shí)您卻對(duì)我死拖硬拽,我恨你!”“老師,我恨你,我做錯(cuò)事情的時(shí)候你總是添油加醋地批評(píng)我,我表現(xiàn)好的時(shí)候你卻當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)!”“老師我恨你,你讓我寫(xiě)單詞寫(xiě)到下課。”記者在人民路小學(xué)看到,一張張充滿恨意的便條,有的讓人啼笑皆非,有的卻引人深思。便條上學(xué)生們發(fā)泄著對(duì)老師的不滿,有的學(xué)生甚至圖文并茂。
“‘畢業(yè)情結(jié)’是一種對(duì)未來(lái)的恐懼,畢業(yè)在即,他們不知要上哪所學(xué)校,心理斷奶后,肯定會(huì)哭鬧、煩躁,從而充滿攻擊性和敵對(duì)情緒。”活動(dòng)組織者、該校心理教師王龍?jiān)平榻B,畢業(yè)時(shí)學(xué)生往往容易情緒失控,充滿破壞性,容易打架等。讓學(xué)生寫(xiě)下“老師,我恨你”,可以為這些負(fù)面情緒找一個(gè)出口,發(fā)泄出來(lái),“孩子們寫(xiě)下充滿恨意的話后,破壞性明顯比往年減少。”
“把自己的恨意寫(xiě)出來(lái),心情舒暢多了。”六(2)班學(xué)生龐嘉樹(shù)說(shuō),學(xué)生們大多對(duì)此表示歡迎。
“雖然學(xué)生沒(méi)點(diǎn)名,但一開(kāi)始還是很難讓人接受。”六(2)班班主任高華云說(shuō),班上有個(gè)學(xué)生早戀,她迫不得已告知家長(zhǎng),這名學(xué)生竟然在紙片上罵了她祖宗八代。
“老師的無(wú)意之舉,有可能給孩子的心理留下難以抹去的傷疤,有些則是老師的方法不對(duì)。”高華云說(shuō),這足以讓老師們反思。為了改進(jìn)工作,高華云在班上收集學(xué)生們的意見(jiàn)建議,“可以重新審視自己的教學(xué)行為。”
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