論改革，高考是不得不提的重點(diǎn)。今年9月，國(guó)家關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)正式發(fā)布，這是恢復(fù)高考以來(lái)最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。改革從考試科目、高校招生錄取機(jī)制上都做出了重大調(diào)整，高中將不再分文理科，全國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)一張?jiān)嚲斫y(tǒng)考，同時(shí)探索多元招生錄取機(jī)制。

　　今年以來(lái)爭(zhēng)議最大的教育改革方案，莫過(guò)于“英語(yǔ)是否應(yīng)該退出高考”了。雖然爭(zhēng)議不斷，但有討論才能推進(jìn)改革。一方面，“一刀切”要求所有學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)教育嚴(yán)重應(yīng)試化，語(yǔ)言應(yīng)用效果卻不顯著。改，勢(shì)在必行。另一方面，由此及彼，應(yīng)試化的教育模式，不僅僅存在于英語(yǔ)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等科目同樣有“學(xué)得多，難應(yīng)用”的困境。要改，就要全面開(kāi)刀。所以從這個(gè)角度來(lái)看，從英語(yǔ)入手，重新評(píng)估整個(gè)教育考試制度、評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求還需要有多角度的考量。尤其在教招考一體化的模式下，學(xué)科教學(xué)和應(yīng)試化的矛盾，如何拆解?這些都需要抽絲剝繭的研討、大刀闊斧的改革。

　　從“英語(yǔ)退出高考”的討論就能看出，高考改革要有實(shí)質(zhì)性突破，就不能只著眼于科目改革。過(guò)去十多年來(lái)所進(jìn)行的改革實(shí)踐，無(wú)論是“3+X”還是“3+2”、“3+1”都沒(méi)有從根本上改變教育現(xiàn)狀。要真正實(shí)現(xiàn)消除高考骨髓里的腫瘤，必須要有宏觀計(jì)劃。只有打破集中性的錄取制度，讓大學(xué)自主招生、中學(xué)自主教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從而推進(jìn)多元的評(píng)價(jià)體系。只有當(dāng)錄取機(jī)制變得更靈活、客觀，才能合理地帶動(dòng)科目教育、考試模式的轉(zhuǎn)變，高考方能走出“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的困境。

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