相關報道顯示，在上述案件中，不法分子采取的騙術并不高明，我們在為受害者的遭遇痛心的同時，也不禁想要追問：接受多年教育、擁有較高知識水平的大學生，為何面對低級騙術屢屢“上鉤”?

　　眾所周知，大學生此前多數時間都在求學，相對單純而友善的校園環(huán)境，往往容易使其放松警惕，給個別不法分子以可乘之機。然而據記者觀察和媒體報道，目前多數高校對安全教育的重視程度還有待提高，有限的安全教育，也大多停留在發(fā)文件、貼標語的層面，難以入腦入心。

　　筆者以為，高校安全教育，必須充分考慮大學生群體特有的認知方式和心理狀態(tài)，少講空話大話，多談現實案例。此外，還應當多教授一些抵御侵害的“實戰(zhàn)技能”，使大學生面對可能遭遇的侵害，勇于自救，善于自救。

　　同時筆者覺得，作為學生家長，應當在平時加強與孩子之間的溝通交流。作為曾經的大學生，筆者能夠理解大學生特別是大一、大二學生掙脫家長管束之后的“自由”，以及自己“已經成熟”的錯覺。但上述錯覺，容易使其面對花言巧語失去必要的警惕，在這種情況下，更需要家長平等的交流和善意的提醒。

　　最后，筆者還想提醒年輕的學弟學妹，生命安全和身心健康是學業(yè)、事業(yè)的前提，應當將提高自我防范意識和能力，作為走向社會的一門“必修課”。

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