這幾起與軍訓有關的事件引起社會強烈關注。對此，多方人士在接受記者采訪時認為，不能因為軍訓出現“狀況”就因噎廢食。關鍵需要教育方式和內容提質，不能再停留于疊被子、站軍姿、正步走等軍訓“老三樣”。

　　根據中國教育部與軍方聯(lián)合頒布的《學生軍事訓練工作規(guī)定》，開展學生軍事訓練工作，是國家人才培養(yǎng)和國防后備力量建設的重要措施，是學校教育和教學的一項重要內容。軍訓已成大中學校新生入學之初不可或缺的“第一堂課”。

　　“周南中學的軍訓進行了十多年了，學生普遍感受是受到了教育。很多家長也認為通過軍訓，自己的孩子變得懂事，變得能吃苦耐勞。”湖南省周南中學教科室老師符笑汀說。

　　在中國，大學生、高中生軍訓一般只有7到30天。記者采訪中了解到，不論是學生猝死的悲劇，還是“肢體沖突”導致師生受傷入院，深層次看是一個時期學校特別是中學軍訓問題累積的結果。

　　“一些軍訓教官對學生的要求極為嚴格，個別訓練方式比較粗暴。而如今的學生多為‘90后’‘00后’，是家里的‘小皇帝’，體力不足但個性很強，因此，雙方比較容易產生沖突。”一位不愿具名的高校輔導員告訴記者。

　　此外，按照教育部下發(fā)的中學、高等學校軍事訓練教學大綱，“集中訓練”的軍訓教學內容中包括輕武器射擊、單兵戰(zhàn)術、戰(zhàn)傷救護、軍兵種知識、行軍、野營等內容。然而記者走訪多所學校了解到，當今軍訓實際實施過程中，卻大多為疊被子、站軍姿、正步走“老三樣”。

　　“內容枯燥乏味，體力消耗大，對于如今的學生來說，確實容易產生厭惡情緒。”一位高中老師告訴記者。

　　有專家指出，軍訓是高校和中學一種常態(tài)的教學行為。軍訓特有的嚴格與艱苦，使其成為學校培養(yǎng)新生組織紀律觀念和艱苦奮斗作風，提升班級凝聚力、提高學生綜合素質的重要形式之一。通過集中強化訓練，有利于提高新生的組織紀律性，有助于新生迅速融入新的學習環(huán)境。

　　不少專家建議，軍訓的對象大多是未成年人，他們并不是真正的士兵，這就要求參訓教官資質的選拔、對參訓教官的崗前培訓以及軍訓具體方式方法的選擇，都應“以學生為本”，符合參訓學生的身體素質和心理特質。

　　中南大學負責學生軍訓組織工作的一位部門負責人認為，作為直接面向學生的教官，不僅需要具備較好的軍事素養(yǎng)，更須具備一定人文素養(yǎng)，學會包容、溝通。更重要的是，教官與學生應該在人格平等的基礎上進行交流。記者了解到，中南大學近幾年采取本校國防生軍訓新生的方式，不僅讓成為教官的國防生的技能得到充分鍛煉，“學生訓學生”的模式更讓師生之間的溝通親切、順暢。

　　“軍訓前的培訓與溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。”湖南省長郡中學教育處主任王秋云告訴記者，在軍訓前，學校與武裝官兵進行了充分溝通，嚴格規(guī)定不得打罵、體罰學生。同時，也對學生做好思想工作，強調軍訓的意義以及“服從是軍人的天職”等，建立起學生對教官的尊敬和信任，確保軍訓順利有效進行。

　　還有不少學校相關負責人建議，準軍事化的學生軍訓內容，應適當融入女生格斗操、唱軍歌、團隊游戲等內容，以興趣鍛煉結合軍訓，讓身體鍛煉、精神培養(yǎng)貫穿到軍訓整個過程。

　　“在軍訓中，還需要學校各部門充分參與、嚴密監(jiān)管。班主任、生活老師、醫(yī)生陪同待命，及時處理訓練場上可能發(fā)生的突發(fā)事件，才能將軍訓的積極作用發(fā)揮至最大。”王秋云說。

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