今年暑假,福建省廈門(mén)市雙十中學(xué)高三畢業(yè)生吳小媛,接到許多親戚和同學(xué)的電話,都向她要高中期間的學(xué)習(xí)筆記。今年高考,吳小媛獲得了廈門(mén)理工類投檔分第一名的成績(jī),被大家稱為“學(xué)霸”。
記者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如今,不少家長(zhǎng)和學(xué)生利用各種途徑尋求“學(xué)霸”筆記,以求能找到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的“靈丹妙藥”。甚至在淘寶等網(wǎng)站上,還有專門(mén)出售各學(xué)科“學(xué)霸”筆記的,貴的甚至要數(shù)百元一份。“學(xué)霸”筆記真的有作用嗎?
“學(xué)霸”筆記很吃香 網(wǎng)上熱賣價(jià)格高
吳小媛出生于普通家庭,父母是外來(lái)務(wù)工人員,她除了刻苦學(xué)習(xí)外,還要照顧弟妹。在高考之前,吳小媛就獲得了廈門(mén)市“海西勵(lì)志先鋒”提名獎(jiǎng)。寒門(mén)子弟中出現(xiàn)“學(xué)霸”,她的學(xué)習(xí)方法自然引人關(guān)注。高考結(jié)束后,吳小媛接了不少電話,“鄰居、親戚、朋友,還有學(xué)弟、學(xué)妹,都來(lái)找我要筆記”。甚至有一家出版社聯(lián)系她,想把她的筆記結(jié)集出書(shū)。
記者了解到,在廈門(mén),其他“學(xué)霸”的筆記,同樣也成為學(xué)弟、學(xué)妹們爭(zhēng)搶的對(duì)象,記者從廈門(mén)一中的幾個(gè)高三班級(jí)了解到,高考一結(jié)束,高一高二的學(xué)生就來(lái)班級(jí)爭(zhēng)搶“學(xué)霸”的筆記。更有甚者,兩三個(gè)月前,就有低年級(jí)學(xué)生遞小紙條提前“預(yù)訂”。
剛畢業(yè)于廈門(mén)一中的蔡哲源成績(jī)優(yōu)秀,筆記做得十分詳細(xì)和清晰,連老師都忍不住向他要走了兩本,用于向其他學(xué)生展示。
廈門(mén)十中高二學(xué)生小張告訴記者,淘寶上也有“學(xué)霸”筆記賣,以前有同學(xué)買(mǎi)過(guò)。在淘寶上,記者輸入“狀元筆記”和“學(xué)霸”筆記搜索,共有1萬(wàn)多個(gè)結(jié)果。各地高考“學(xué)霸”們的筆記相當(dāng)吃香,特別是一些名校“學(xué)霸”的筆記,更是被重點(diǎn)關(guān)注,有的全套價(jià)格高達(dá)兩三百元。
“學(xué)霸”絕招有特點(diǎn) 網(wǎng)購(gòu)筆記要謹(jǐn)慎
這些“學(xué)霸”的筆記是否真有特別之處?對(duì)此,記者采訪了數(shù)位高三老師,多數(shù)人坦言,他們的筆記“確實(shí)有過(guò)人之處”。
廈門(mén)一中的黃老師說(shuō),一般來(lái)講,“學(xué)霸”的筆記都有各自的特點(diǎn),但共性幾乎都是頁(yè)面整潔大方,系統(tǒng)性很強(qiáng),知識(shí)邏輯十分清晰,不僅是復(fù)制老師上課的板書(shū),更有自己的思考。
蔡哲源告訴記者,自己的許多“學(xué)霸”級(jí)同學(xué),做筆記都有自己的思考。有的做錯(cuò)題本,不單單改正就算了,還會(huì)列出全部的解題方法,并點(diǎn)出一些關(guān)鍵的解題點(diǎn)。在廈門(mén)一中,另一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生韓振則用“顏色記憶法”做筆記,他用不同的顏色來(lái)表示不同的內(nèi)容,以強(qiáng)化記憶。
廈門(mén)集美中學(xué)高中化學(xué)高級(jí)教師李國(guó)洪說(shuō),“學(xué)霸”筆記不僅能向?qū)W弟、學(xué)妹們提供知識(shí)點(diǎn)方面的幫助,更能起到學(xué)習(xí)榜樣的作用,激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)。但他同時(shí)認(rèn)為,網(wǎng)上賣筆記,變?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益,就失去了公益性的初衷。更令人擔(dān)憂的是,部分不負(fù)責(zé)任的商家,以此為炒作的噱頭,胡編亂造學(xué)習(xí)筆記,反而會(huì)影響使用者的學(xué)習(xí)。
記者注意到,在淘寶網(wǎng)“學(xué)霸”筆記的評(píng)論里,盡管好評(píng)偏多,但也有買(mǎi)家表示受騙,有的寫(xiě)道:“字跡太潦草,根本看不清楚。”記者聯(lián)系了幾位賣家,詢問(wèn)筆記來(lái)源,發(fā)現(xiàn)雖然統(tǒng)稱“學(xué)霸”筆記,但大部分并非來(lái)自“學(xué)霸”,有賣家含糊表示來(lái)自河北衡水中學(xué),還有賣家稱是找山東某重點(diǎn)中學(xué)的老師手寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于筆記究竟是哪個(gè)“學(xué)霸”的,不少賣家其實(shí)并不清楚。
學(xué)習(xí)方法重在探索 不迷信“學(xué)霸”筆記
買(mǎi)了神奇的“學(xué)霸”筆記,莫非真有奇效?吳小媛告訴記者,很多人找我要筆記,可能是想找到學(xué)習(xí)的“神奇訣竅”,但是學(xué)習(xí)方法因人而異,最重要的是在學(xué)習(xí)中,探索到適合自己的方法。
廈門(mén)雙十中學(xué)的陳老師認(rèn)為,“學(xué)霸”筆記雖好,但不能過(guò)分依賴。她說(shuō),不懂的可以參考,但該做的筆記還是要自己做,“如果完全依賴的話,筆記就失去了它的作用,關(guān)鍵還是要形成自己的學(xué)習(xí)模式和方法”。
廈門(mén)集美中學(xué)高中政治特級(jí)教師羅文明說(shuō),每個(gè)人的學(xué)習(xí)程度不同,因此使用者不能機(jī)械地照搬“學(xué)霸”筆記,而應(yīng)將老師的授課內(nèi)容、自己的筆記內(nèi)容和自身學(xué)習(xí)情況三者相融合,再借鑒“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度和方法,最終形成自己的學(xué)習(xí)思路,這樣才會(huì)有好的效果。
集美中學(xué)教師李國(guó)富則認(rèn)為,“學(xué)霸”筆記走紅,折射出社會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)和名校的盲目崇拜,對(duì)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生意義不大。他認(rèn)為,個(gè)別學(xué)校炒作“學(xué)霸”筆記,是想利用“學(xué)霸”起到宣傳作用,最終達(dá)到變相“招生宣傳”的效果。
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