跪求零分而不得，據(jù)說(shuō)是因?yàn)?ldquo;只要寫了題目，就會(huì)給分”。由此看來(lái)，要想寫出“零分作文”，其實(shí)也難度不小……或許，所謂“高考”，從來(lái)都是百態(tài)人生。你的競(jìng)賽場(chǎng)，未必不是別人的游樂園。有人奮筆疾書、字斟句酌，也有人放棄答卷、嬉笑娛樂。跪求零分，看似很酷、很不羈。只是，這份超脫的個(gè)性，又何必非要借助高考來(lái)“正名”呢?如果說(shuō)高考是一群正經(jīng)人的比拼，那么那些玩世不恭的攪局者顯然早已出戲。

　　為什么會(huì)有考生跪求零分?此一追問(wèn)，約等于“為何會(huì)有人不在乎高考”?現(xiàn)成的答案當(dāng)然很多。比如，一些考生早知實(shí)力太差，故而主動(dòng)放棄;再比如，有些考生已有別的出路，僅在以某種無(wú)所謂的心態(tài)應(yīng)付高考。對(duì)于這部分人而來(lái)說(shuō)，結(jié)果無(wú)關(guān)過(guò)程，高考變成了一件毫無(wú)意義的事情。很多時(shí)候，公眾總是傾向于把零分理解為叛逆者的作品。但更可能的情況是，這些奇葩作文，只是審時(shí)度勢(shì)的行為選擇。

　　一群對(duì)高考失去預(yù)期和認(rèn)同的人參加高考，無(wú)異于空耗資源、浪費(fèi)時(shí)間。他們所以走上考場(chǎng)，想必只是被逼無(wú)奈之下而勉為其難。太多人相信，高考是年輕人的成年禮，是人生不可或缺的一部分。于是，家長(zhǎng)勒令自己的子女，去參加高考、去“經(jīng)受歷練”。在我們的認(rèn)知文化中，高考已經(jīng)超越了原本的角色，而被拔高到某種精神砥礪的層面。然而問(wèn)題在于，一旦參考者本人漫不經(jīng)心，所謂高考的歷練功能，也就無(wú)從談起了吧。

　　除了寫作文跪求零分，諸多被動(dòng)應(yīng)考者，在高考中還有更多消極表現(xiàn)。這樣一群對(duì)高考不懷期待的人，卻被推著走進(jìn)考場(chǎng)，也就難怪敷衍了事了。事實(shí)上，高考本質(zhì)上就是一個(gè)教育資源競(jìng)爭(zhēng)分配的過(guò)程，其神圣感建構(gòu)在參與者的認(rèn)同之上。從這種意義上來(lái)講，不在乎高考的人，永遠(yuǎn)無(wú)法從高考中收獲什么。跪求零分的考生，貌似在調(diào)戲高考本身。實(shí)則，乃是以一種徹底的荒誕姿態(tài)，回?fù)裟切⑺麄兺浦量紙?chǎng)的力量。

　　與其發(fā)問(wèn)“為何會(huì)有人跪求零分”，不如反思“為何會(huì)有考生被強(qiáng)迫著參加高考”?或許，在我們的文化語(yǔ)境中，高考早已被賦予了太多人生洗禮的色彩，所以“至少要考一次”成為很多人的執(zhí)念。但如你我所見，那些不情愿的考生，只是在以某種抗拒的心態(tài)回應(yīng)這一切——只有認(rèn)可高考的目標(biāo)和邏輯，才可能受益于其所帶來(lái)的人生經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，每個(gè)人生都有自己的模樣，從沒有不可繞過(guò)的一段，無(wú)論高考還是其他。

（文章轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明：ms211中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)）