高中生圍毆老師 撕書狂歡背后的“反抗”

　　高考臨近積聚壓力很容易爆發(fā)

　　每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人都會(huì)知道高考的壓力不亞于一場(chǎng)戰(zhàn)役，可謂是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，不敢有一絲的松懈，因?yàn)樵趹?yīng)試教育體制下聰明才智是一部分而真正拼的是高強(qiáng)度的題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生的壓力可想而知，如此長(zhǎng)期積聚的壓力很容易就會(huì)因?yàn)橐患∈戮蛷氐妆l(fā)?？v然是有來(lái)自家長(zhǎng)，老師以及社會(huì)各界發(fā)出的讓考生放輕松的關(guān)切，可是“如臨深淵，如履薄冰”的感覺恐怕只有學(xué)生自己知道吧!

　　撕書狂歡背后的“反抗”

　　幾乎每次到高考前兩天或是高考結(jié)束后都會(huì)上演“撕書鬧劇”，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這些給與他們知識(shí)，并把讓他們送入高等學(xué)府的“書籍”為何成為他們厭惡的對(duì)象，或許是因?yàn)槟晟佥p狂，但是這背后不也折射出的是一種反抗嗎?對(duì)這種填鴨式的教育制度的“反抗”。書籍和教育我們的老師都是這個(gè)教育體制下的一個(gè)符號(hào)，在這個(gè)事件中卻都成了受害者，如果我們沒(méi)有去從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，而只是在做一些小修小補(bǔ)，這樣的事件還是會(huì)發(fā)生的。

　　目前的“高考制度”雖說(shuō)有種種不盡人意的地方，但還是在最大程度上保證了公平，媒體的曝光和提醒有利于更多的人去反思我們的“高考”，一個(gè)好的制度并不是一群人在一起討論的結(jié)果，它是需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，改革，爭(zhēng)論，修正，在各方利益的博弈中達(dá)到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

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