【造型與視覺方式作業(yè)案例002】
一個蘋果的造型可能性分析12例
提示：如果給你一個蘋果作為造型的對象，你可以任意處理這個蘋果，使其呈現(xiàn)出各自不同的形象——你能夠得到什么樣子的創(chuàng)造性結果呢？
①在4開素描紙上經(jīng)營位置，將12種蘋果的造型適當?shù)陌才旁谏厦妫?br /> ②鉛筆單色素描，技法語言、造型風格、表現(xiàn)手法不限；
③用文字對每一個造型作簡要的說明，題寫在畫面的適當位置，總共不超過300字。
④作業(yè)時間為3——4小時。

【造型與視覺方式課作業(yè)案例003】
自畫像以及我老年的容顏
提示：
①像往常畫素描一樣，對著鏡子寫生自己的頭像。然后，根據(jù)自己的推理，畫出畫出同樣角度的自己60歲以后相貌。
②可將4開素描紙分割為2個等份，兩個畫像各占一格；也可以自己設計構圖與布局。
③鉛筆單色素描，技法語言、造型風格、表現(xiàn)手法不限。
④作業(yè)時間：3——4個半小時。

【造型與視覺方式課程作業(yè)參閱書目】
●《造型原本》講卷、看卷，呂勝中著，生活讀書新知三聯(lián)書店2000年出版，北京大學出版社2007年出版。
●《視覺方式教案》鄔建安編，中央美術學院實驗藝術學院2014年內(nèi)部刊行。
●《中央美術學院實驗藝術系學生作品集》，江蘇美術出版社2007年出版。
●《和而不同 第二屆學院實驗藝術文獻展》圖錄（下）之"造型原本"、"視覺方式"課程部分，中央美術學院實驗藝術系2011年內(nèi)部刊行。
●《實年一驗-中央美術學院實驗藝術教學十年成果展》圖錄之"實驗課堂"部分，中央美術學院實驗藝術學院2014年內(nèi)部刊行。

（二）創(chuàng)作與方案課程
【創(chuàng)作方案課考核案例001】
我怎樣把大家藏起來
提示：
①本命題是大二創(chuàng)作方案課的考核題，基于2014年造型學院本科招生考試命題創(chuàng)作《人都藏到哪里去了？》試題的修訂版，目的是讓剛進入本專業(yè)的學生能夠清楚實驗藝術專業(yè)在創(chuàng)作立場與訴求要點上的一些側重點。
②這首先是強調(diào)站在學生本人立場上的創(chuàng)作命題，也就是說，這是在你謀略與指示下完成的、或計劃完成的一個行動結果。
③ 對于習慣于繪畫的學生來說，你可以作一幅完整的繪畫，必須是表現(xiàn)已經(jīng)實施完成的場景。
④對于愿意嘗試創(chuàng)作方案計劃書方式的學生來說，你可以用圖文并茂的方式完成一份具有實施可行性"隱藏行為"方案作業(yè)，表達秩序與層次必須清楚。
⑤命題中"大家" 表明被藏匿者為多人，畫面應有所體現(xiàn)。既"不輕易在現(xiàn)場被發(fā)現(xiàn)"，又能夠讓觀者（指導老師）知道"隱藏人"在哪里。
⑥用4K素描紙，橫豎構圖皆可；不用油畫顏料，其他材質(zhì)語言不限；
⑦●符合題意、內(nèi)容健康；●構圖講究、畫面完整；●巧妙構思、新穎創(chuàng)意。
⑧作業(yè)時間：3——4小時。

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