面對2008年新高考，“小高考”提供的這張資格入場券怎樣才能拿到拿好？昨天，剛從首屆江蘇省普通高中學業(yè)水平測試專題研討會歸來的揚州中學方云華老師為本報讀者進行了解讀。

高一就開始重視

“在第一道門檻上站好隊。”這是方云華從會議上得出的第一個結論。

把學業(yè)水平測試的科目當作“副科”來看，是很多學校出現的普遍問題。蘇北某中學會上發(fā)言時說，該校在高一時一周只開設一節(jié)歷史課，高二考前復習階段才發(fā)現了大問題，4門必修課通過率不足70％，很多學生因此失去了這張高考資格券。這一點提醒學校及學生們，必修課的學習不是一蹴而就的，應當循序漸進，從高一開始就重視，才不至于到最后惡補空白。

學習偏科要不得

新課改后，文理科觀念在慢慢地淡化、模糊，但一些學校仍抱有傳統(tǒng)的文理科觀念，也有很多學生覺得自己理科好，思想里弱化文科的學習，這些都導致學生嚴重地文理偏科，以至于最終不能適應新課改新高考的要求。

方云華表示，文科的學生文科很強，理科的學生理科過硬，但文科生學習理科課目困難重重，一些理科學生學文科課目得靠死記硬背才能勉強過關。“拿不到必修科目C等，就等于在高考的第一道門檻上被卡住了。”方云華對這部分學生非常擔憂，“讓學生了解新課改和新高考的要求理念，減少學生思想上的偏科觀念，才能讓他們好好地拿到這張高考入場券。”

正視自己的能力

最后，方云華總結說，拿到6A是困難的，但通過“小高考”是必須的。

首先，水平測試是普及型考試，知識點要求不像高考語、數、外那么深，所以每個同學要正視自己的能力：是稍加努力就可以拿6A，還是要花很大精力拿6A，是不是為了拿到10分把重心偏移，都要量力而行，不然最后可能得不償失。

其次，不要有“副科”、不重視“小高考”的觀念，這樣兩種態(tài)度對待“小高考”和高考都是不可行的。

另外，學生從高一開始就要認識新高考，合理地分配自己的學習精力，把自己的學習做一個規(guī)劃，盡量讓各個科目都全面發(fā)展，這才能真正體現新課改及新高考推行全面素質教育的理念。

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處理好三種關系

■與語數外的關系

由于語、數、外三門在新高考方案中所處的突出地位

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