造型藝術(shù)學(xué)院

造型藝術(shù)學(xué)院成立于2001年，是天津美術(shù)學(xué)院所屬的含油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向在內(nèi)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，下設(shè)基礎(chǔ)教學(xué)部、油畫(huà)系、版畫(huà)系、雕塑系等四個(gè)教學(xué)單位，培養(yǎng)本科生和碩士研究生。造型藝術(shù)學(xué)院所屬各專(zhuān)業(yè)方向有自上個(gè)世紀(jì)50年代以來(lái)豐厚的教育教學(xué)的歷史和經(jīng)驗(yàn)積淀，有結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚的師資力量，教學(xué)與科研使用的“美術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，設(shè)施完備，條件先進(jìn)?，F(xiàn)職教師48名，其中教授、副教授27名，研究生導(dǎo)師17名。在學(xué)學(xué)生637名，其中研究生110名。

造型藝術(shù)學(xué)院以造就基礎(chǔ)扎實(shí)、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的繪雕藝術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為中心，以教學(xué)改革為先導(dǎo)，以教學(xué)管理的科學(xué)規(guī)范為手段，提高辦學(xué)實(shí)力和質(zhì)量。本科教學(xué)在天津美術(shù)學(xué)院統(tǒng)一的學(xué)分制管理下，采用基礎(chǔ)教學(xué)年級(jí)制與專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作室制結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)觀念上強(qiáng)調(diào)人才質(zhì)量意識(shí)的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)之間的重心轉(zhuǎn)換，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色、特長(zhǎng)的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)人才創(chuàng)造力的培養(yǎng)。日益提升的教學(xué)效率和質(zhì)量使造型藝術(shù)學(xué)院成為我國(guó)最具影響力的繪雕藝術(shù)人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究基地之一。

油畫(huà)系概況 

油畫(huà)系概況

(一)油畫(huà)系成立時(shí)間

　　 天津美院油畫(huà)系正式成立于1994年。

（二）歷史沿革

天津美術(shù)學(xué)院的油畫(huà)教學(xué)始于新中國(guó)成立的1949年，由前身河北師范學(xué)院美術(shù)系西畫(huà)教研室開(kāi)始培養(yǎng)本科生，經(jīng)河北藝術(shù)師范學(xué)院美術(shù)系、天津藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系、天津美術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系油畫(huà)教研室，至1994年成立天津美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系。1995年獲國(guó)家教委批準(zhǔn)的碩士授予權(quán)，開(kāi)始研究生的培養(yǎng)。2001年天津美術(shù)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，油畫(huà)系為造型藝術(shù)學(xué)院所屬教學(xué)機(jī)構(gòu)。半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷史中，有許多著名的美術(shù)教育家和油畫(huà)家先后在本系任教。經(jīng)過(guò)了幾代學(xué)者的努力，在本科和研究生兩個(gè)層次上為社會(huì)培養(yǎng)了大批思想和專(zhuān)業(yè)水平都很優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，成為各個(gè)工作崗位上的專(zhuān)業(yè)骨干力量，為我國(guó)社會(huì)主義美術(shù)事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

           
汲成老師給學(xué)生上課                                    秦征先生和學(xué)生在一起                              張世范先生在指導(dǎo)學(xué)生

• 油畫(huà)系師資隊(duì)伍

油畫(huà)系現(xiàn)有在編教師16人，教授、副教授10人（研究生導(dǎo)師8名），講師3人，助教3人。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。同時(shí)廣泛開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。多人獲得過(guò)市級(jí)德藝雙馨、95立功、先進(jìn)個(gè)人、模范教師等稱(chēng)號(hào)。工作室教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)分別獲院級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)有學(xué)科帶頭人一名，學(xué)術(shù)帶頭人一名。

油畫(huà)系教師在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作科研活動(dòng)，取得了突出的成績(jī)。多次入選國(guó)家級(jí)美展，并有多人獲獎(jiǎng)，其中包括全國(guó)美展金獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)以及各類(lèi)美展獎(jiǎng)項(xiàng)。經(jīng)常在國(guó)內(nèi)外舉辦個(gè)人展覽、聯(lián)展，作品為各類(lèi)博物館收藏，并經(jīng)常在各種刊物發(fā)表作品及論文，出版?zhèn)€人專(zhuān)集和專(zhuān)著多部，是一支具有較高學(xué)術(shù)水平的教師隊(duì)伍。

• 綜述

造型藝術(shù)學(xué)院油畫(huà)系負(fù)責(zé)油畫(huà)專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，包括本科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和各主修方向課程教學(xué)，并培養(yǎng)油畫(huà)研究方向的碩士研究生。50余年的教學(xué)歷史和諸多著名畫(huà)家、教育家的曾經(jīng)任教，為油畫(huà)教學(xué)與研究奠定了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)?，F(xiàn)職教師多為在國(guó)內(nèi)外頗具影響力的著名畫(huà)家，有良好的油畫(huà)教學(xué)和油畫(huà)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件?，F(xiàn)有學(xué)生183名，其中研究生65名。

油畫(huà)系致力培養(yǎng)具有較高文化素養(yǎng)，掌握本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育及其它美術(shù)工作的具有多維創(chuàng)造能力的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才。依藝術(shù)表現(xiàn)類(lèi)型分設(shè)新古典寫(xiě)實(shí)類(lèi)油畫(huà)、現(xiàn)代具像類(lèi)油畫(huà)、表現(xiàn)及抽象類(lèi)油畫(huà)等三個(gè)主修方向，班級(jí)制與工作室制的教學(xué)方式相結(jié)合，對(duì)西方優(yōu)秀繪畫(huà)的深入研習(xí)和對(duì)中國(guó)文化精神的體會(huì)與研究并重，為開(kāi)拓和發(fā)展未來(lái)的中國(guó)繪畫(huà)打好人才培養(yǎng)上的基礎(chǔ)。

• 油畫(huà)系現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員

系主任祁海平、系副主任姜中立、教學(xué)秘書(shū)兼輔導(dǎo)員馬雨超。

造型藝術(shù)學(xué)院油畫(huà)系聯(lián)系方式

主任信箱： tmyouhua@126.com      

版畫(huà)系概況

天津美術(shù)學(xué)院的版畫(huà)教學(xué)始于1959年（時(shí)為河北美術(shù)學(xué)院），作為繪畫(huà)系的一個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了以木版畫(huà)為主要教學(xué)內(nèi)容的版畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)本科生，在老一輩藝術(shù)家的共同努力下版畫(huà)學(xué)科的教學(xué)力量得到了不斷的發(fā)展壯大，到70年代已形成了頗具規(guī)模的版畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)體。1994年在原繪畫(huà)系版畫(huà)教研室的基礎(chǔ)上建立了版畫(huà)系。

版畫(huà)系負(fù)責(zé)版畫(huà)專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，包括本科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和各主修方向課程教學(xué)，并培養(yǎng)版畫(huà)研究方向的碩士研究生。版畫(huà)系承接幾十年的創(chuàng)作與教學(xué)的傳統(tǒng)，融匯當(dāng)代版畫(huà)創(chuàng)作和教學(xué)理念，建設(shè)形成匯集諸多知名版畫(huà)家的高水平師資隊(duì)伍，和完善的教學(xué)體系，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的先進(jìn)程度為國(guó)內(nèi)一流?，F(xiàn)有教師13名，其中教授、副教授8名，研究生導(dǎo)師4名?，F(xiàn)有學(xué)生160名，其中研究生20名。

版畫(huà)系旨在通過(guò)版畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)能從事版畫(huà)創(chuàng)作、研究、教育及其它美術(shù)工作的高素質(zhì)、復(fù)合型版畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。依版畫(huà)媒體類(lèi)型分設(shè)平版畫(huà)、凹版畫(huà)、凸版畫(huà)、漏版畫(huà)等四個(gè)主修方向，涵概版畫(huà)主體形態(tài)、創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作技巧等綜合內(nèi)容。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主體。采用年級(jí)制與工作室制結(jié)合的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

版畫(huà)系歷任領(lǐng)導(dǎo)：

田昆教授（1959年）、張堅(jiān)如教授（1980年）、姜陸教授（1994年）、陳九如教授（1997年）、孫世亮副教授（2002年）。

現(xiàn)任版畫(huà)系主任范敏教授、副主任為李旺副教授。

黨支部書(shū)記：李旺

雕塑系概況

天津美術(shù)學(xué)院雕塑教學(xué)始于1975年，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教研室開(kāi)始本科教學(xué)，1994年成立雕塑系，2001年經(jīng)教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，雕塑系作為造型藝術(shù)學(xué)院所屬教學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)雕塑專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，包括本科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和主修方向課程，并培養(yǎng)雕塑專(zhuān)業(yè)方向的碩士研究生。雕塑教學(xué)有著50余年的經(jīng)歷，既有學(xué)術(shù)脈絡(luò)的傳承，也有新理念的拓展。有完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件?，F(xiàn)有教師12名，其中教授、副教授7名，研究生導(dǎo)師 3 名?，F(xiàn)有學(xué)生 168名，其中研究生 8 名。

雕塑系致力于培養(yǎng)掌握雕塑藝術(shù)語(yǔ)言，有扎實(shí)的基本功和較高文化素養(yǎng)，能從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、教學(xué)及其它美術(shù)工作的全面發(fā)展的復(fù)合型雕塑藝術(shù)人才。依雕塑媒材類(lèi)型分設(shè)石雕、木雕、陶藝雕塑、金屬雕塑等四個(gè)主修方向，涵概創(chuàng)作觀念、主體形態(tài)、創(chuàng)作技巧等綜合內(nèi)容。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主體，采用班級(jí)制與工作室制結(jié)合的教學(xué)方式，注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高人才的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

雕塑系有一個(gè)團(tuán)結(jié)而上和工作努力的領(lǐng)導(dǎo)班子，系副主任陳鋼，副主任兼書(shū)記譚勛，主任助理劉金凱，教學(xué)秘書(shū)兼輔導(dǎo)員曹嘉。

     
    石雕實(shí)驗(yàn)室                                                                                         木雕實(shí)驗(yàn)室

     
      金屬雕塑實(shí)驗(yàn)室                                                                                   陶藝雕塑實(shí)驗(yàn)室 


       
   陶藝展廳                                                                                          多媒體教學(xué)

• 　造型藝術(shù)學(xué)院雕塑系聯(lián)系方式  

     主任信箱 tmds1718@sina.com     

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

基礎(chǔ)教學(xué)部

天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部成立于2000年，基礎(chǔ)教學(xué)部作為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)單位，負(fù)責(zé)本科兩段式教學(xué)體系第一階段的教學(xué)工作，面向設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科全體一年級(jí)學(xué)生，負(fù)責(zé)共性的專(zhuān)業(yè)綜合基礎(chǔ)教學(xué)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必修課。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的教程，完成"專(zhuān)業(yè)綜合造型基礎(chǔ)"與"專(zhuān)業(yè)綜合理論基礎(chǔ)"兩個(gè)教學(xué)模塊的課程?，F(xiàn)有教師15名教學(xué)管理人員2名，其中教授3名、副教授8名、講師5名。

自建立設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)起，我部全體教師依據(jù)學(xué)科發(fā)展的前瞻性，朝著建立科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)課程體系的方向，不斷地深入思考與探索，對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程鏈接、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行了全面梳理和調(diào)整。從調(diào)整更新課程的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始，理順課程之間的鏈接關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中注重課程整體過(guò)程的把握，強(qiáng)化對(duì)每一門(mén)課程教學(xué)環(huán)節(jié)的控制，強(qiáng)調(diào)課程的每一課題的階段劃分，使各課題彼此銜接及遞進(jìn)的層次、目的、內(nèi)容更加清晰。學(xué)生在循序漸進(jìn)的課題節(jié)奏中有序地汲取、積淀、消化知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步形成了具有設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)的方式和方法。

通過(guò)近年來(lái)教學(xué)改革與實(shí)踐，我們確立了設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)綜合基礎(chǔ)教育教學(xué)的新理念，以包容開(kāi)放的姿態(tài)，在基礎(chǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中努力地探索與實(shí)踐，逐漸形成了具有特色、系統(tǒng)規(guī)范的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)綜合基礎(chǔ)課程體系。這一體系課程包括：
專(zhuān)業(yè)綜合造型基礎(chǔ)課程：①形態(tài)構(gòu)成課程（二維形態(tài)構(gòu)成、三維形態(tài)構(gòu)成）；②造型基礎(chǔ)課程（設(shè)計(jì)素描、人體速寫(xiě)）；③設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)課程（色彩構(gòu)成、色彩表現(xiàn)）；④計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；⑤綜合形態(tài)構(gòu)成（設(shè)計(jì)初步）。
專(zhuān)業(yè)綜合理論基礎(chǔ)課程：①設(shè)計(jì)學(xué)系列講座課；②設(shè)計(jì)思維；③設(shè)計(jì)概論；④現(xiàn)代設(shè)計(jì)史。

2000年至今，歷經(jīng)了近三個(gè)培養(yǎng)周期的基礎(chǔ)教學(xué)取得了良好的教學(xué)成果。應(yīng)該講該階段完成了美術(shù)學(xué)科與設(shè)計(jì)學(xué)科"大一統(tǒng)"傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)模式，向著強(qiáng)化"設(shè)計(jì)觀念"和彰顯應(yīng)用藝術(shù)屬性特征的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換。與此同時(shí)，我部教師在科研創(chuàng)作方面也取得了很好的成績(jī)，出版學(xué)術(shù)著作十余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，完成若干教學(xué)科研項(xiàng)目，眾多的作品參加國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)展覽并榮獲嘉獎(jiǎng)。

面對(duì)已取得的教學(xué)與科研創(chuàng)作的成果，需冷靜、要總結(jié)。要審視國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的發(fā)展、關(guān)注我們培養(yǎng)的對(duì)象能否順應(yīng)我國(guó)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的品質(zhì)需求，需要從事設(shè)計(jì)教育事業(yè)的教育者們共同的探索和持之以恒地追求……。

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 - 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系

天津美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)走過(guò)了50年的歷程，培養(yǎng)了近千名畢業(yè)生，在發(fā)展過(guò)程中留下了堅(jiān)實(shí)的腳步，先后被確定為碩士學(xué)位授予點(diǎn)、"八?五"期間天津市重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科、"十?五"期間天津市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、"十一五"期間天津市重點(diǎn)學(xué)科。也在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)建設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)踐等方面創(chuàng)造了豐碩的成果。同時(shí)還擁有市級(jí)教學(xué)名師及兩門(mén)市級(jí)精品課程，諸多優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品被采用或獲獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 - 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系

天津美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)走過(guò)了50年的歷程，培養(yǎng)了近千名畢業(yè)生，在發(fā)展過(guò)程中留下了堅(jiān)實(shí)的腳步，先后被確定為碩士學(xué)位授予點(diǎn)、"八?五"期間天津市重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科、"十?五"期間天津市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、"十一五"期間天津市重點(diǎn)學(xué)科。也在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)建設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)踐等方面創(chuàng)造了豐碩的成果。同時(shí)還擁有市級(jí)教學(xué)名師及兩門(mén)市級(jí)精品課程，諸多優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品被采用或獲獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 - 工業(yè)設(shè)計(jì)系

天津美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)始建于1973年，經(jīng)歷了從產(chǎn)品造型到工業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)變過(guò)程，距今已有二十多年的歷史，是國(guó)內(nèi)最早設(shè)立工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校之一。

工業(yè)設(shè)計(jì)系匯集了一批設(shè)計(jì)實(shí)力強(qiáng)、素質(zhì)高、致力于中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的優(yōu)秀中青年教師，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，隨著教學(xué)改革的不斷深化，教師隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、科研成果都取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)為碩士研究 生點(diǎn)、天津市設(shè)計(jì)藝術(shù)重點(diǎn)學(xué)科、天津市品牌專(zhuān)業(yè)、市級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室，擁有天津市級(jí)精品課一門(mén)，校級(jí)精品程兩門(mén)；完成及在研的國(guó)家級(jí)科研課題2項(xiàng)、天津市級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)、獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)利近200項(xiàng)；已出版國(guó)家級(jí)"十一五"規(guī)劃教材及高水平的學(xué)術(shù)著作近30余部，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議及核心與專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表論文多篇。

工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)密切結(jié)合的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。多年來(lái)以教學(xué)為依托，堅(jiān)持走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，逐漸形成了適合于本專(zhuān)業(yè)發(fā)展并具有自身特色的教學(xué)體系與教學(xué)方法。工業(yè)設(shè)計(jì)系旨在培養(yǎng)具備高尚道德品質(zhì)和深厚文化藝術(shù)素養(yǎng)，掌握本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具備綜合創(chuàng)新和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠從事生活用品、移動(dòng)產(chǎn)品、信息產(chǎn)品、家用電器等工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作，并具備一定的設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)策劃以及教學(xué)與科研工作能力，適應(yīng)國(guó)內(nèi)社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要且德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才。

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 - 服裝染織設(shè)計(jì)系

服裝·染織設(shè)計(jì)系現(xiàn)設(shè)服裝設(shè)計(jì)與染織設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。染織設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)始建于1959年，是我院設(shè)立歷史最長(zhǎng)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)之一，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)始建于1983年。隨后，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合組建了服裝·染織設(shè)計(jì)系。經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展和成長(zhǎng)，服裝·染織設(shè)計(jì)系已經(jīng)成就為一個(gè)師資年齡梯度適當(dāng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、課程模式設(shè)置健全、教學(xué)科研水平出色、辦學(xué)條件種類(lèi)齊備的教學(xué)機(jī)制。

服裝·染織設(shè)計(jì)系注重師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)；注重教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升和進(jìn)步；注重教學(xué)與研究的共同開(kāi)拓和發(fā)展。近年來(lái)，師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了提升。服裝·染織系的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，在長(zhǎng)期的探索實(shí)踐過(guò)程中，始終堅(jiān)持兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向之間的交融與結(jié)合；強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)精神及工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念及制作手段之間的結(jié)合；強(qiáng)化課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)、生產(chǎn)、以及市場(chǎng)的結(jié)合。教學(xué)既注重知識(shí)與技能相關(guān)交叉性的探索與研究，又追求專(zhuān)業(yè)本體個(gè)性與特點(diǎn)的發(fā)展與變化，貫穿創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的強(qiáng)化。教學(xué)日臻完善的體系，構(gòu)成了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的有效模式與明確目標(biāo)，適應(yīng)了人才需求特點(diǎn)的不同取向，多年來(lái)，為社會(huì)不同的企業(yè)和用人單位輸送了合格的、高素質(zhì)的服裝、染織專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才。
服裝·染織設(shè)計(jì)系在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次作品集的編輯和出版，匯集了服裝·染織設(shè)計(jì)系教師近年來(lái)的大量?jī)?yōu)秀設(shè)計(jì)和作品，凝聚了教師們辛勤的努力和對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考；充分的體現(xiàn)了教師們良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)養(yǎng)和教書(shū)育人的奉獻(xiàn)精神。作品集既是一次教學(xué)的思考和總結(jié)，也是一次進(jìn)取的升華和典禮。"新時(shí)代、新觀念、新境界。"賦予教學(xué)更高層面要求的同時(shí)，也為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展搭就了更寬廣的平臺(tái)，提供了難得的契機(jī)，描繪了更美好的愿景……服裝·染織系設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升，首先在于跟上時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步：在沉靜的思辨中尋求進(jìn)取、在理性的堅(jiān)持中尋求變化、在包容的狀態(tài)中尋求發(fā)展。隨著教學(xué)改革的深入，服裝·染織設(shè)計(jì)系正贏得著一個(gè)發(fā)展與進(jìn)步的難得契機(jī)，祝愿這支凝聚、進(jìn)取、和諧的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不斷地在教學(xué)和研究的領(lǐng)域，取得更加輝煌的成績(jī)！

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 - 公共藝術(shù)設(shè)計(jì)系

天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，是原特種工藝專(zhuān)業(yè)發(fā)展而來(lái)，至今已有近40年的歷史，由于社會(huì)、市場(chǎng)和客觀條件轉(zhuǎn)變等各方面因素，該專(zhuān)業(yè)的定位、方向和內(nèi)涵在曾經(jīng)的一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)某種程度的不確定性，至使其生存與發(fā)展歷盡周折，時(shí)常處于尷尬境地。1995年特種工藝專(zhuān)業(yè)更名為裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，2008年該專(zhuān)業(yè)與公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)合并成立公共藝術(shù)系，2011年公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)拆分各自成立系。從而也結(jié)束了多年來(lái)由于各方原因造成的裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)搖擺不定的局面。裝飾藝術(shù)系的成立是一件值得慶賀的事，對(duì)裝飾專(zhuān)業(yè)學(xué)科的發(fā)展會(huì)更加有力。

回顧裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程，在歷經(jīng)近四十年的變革和不懈的努力中，裝飾藝術(shù)系在老一輩藝術(shù)家王之江先生、吳純斌先生、馬玉明先生、王家斌先生幾代人的付出與呵護(hù)下逐步成長(zhǎng)壯大起來(lái)。他們?yōu)檠b飾藝術(shù)設(shè)系的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在不斷地變革中，遇到的困難是旁人無(wú)法想象的，面對(duì)困難進(jìn)行反思，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)方向適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，是該專(zhuān)業(yè)生存發(fā)展的根本。在裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)全體教師的共同努力下，近幾年該專(zhuān)業(yè)發(fā)展成效顯著并，不論是在教學(xué)、創(chuàng)作，還是在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論建設(shè)上都取得一定的成績(jī)。教學(xué)人數(shù)從過(guò)去的十幾名學(xué)生，發(fā)展到如今的包括本科生研究生在內(nèi)近二百名學(xué)生的規(guī)模。

在裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)走過(guò)的幾十年教學(xué)中，回頭看，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富。對(duì)已過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)如何對(duì)待，需要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一方面成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o我們樹(shù)立繼續(xù)辦好專(zhuān)業(yè)的信心和力量，同時(shí)必須認(rèn)識(shí)到成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)有可能會(huì)變成教學(xué)改革創(chuàng)新的包袱。
裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是直接面向社會(huì)的實(shí)用專(zhuān)業(yè)與雕塑、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)有不盡相同的功能和標(biāo)準(zhǔn)，不同的課程的制定，有著很大的彈性和變通。調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，如何使課程設(shè)置系統(tǒng)性更強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作形成一定的合理途徑，以裝飾藝術(shù)教學(xué)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，是我們?cè)诮虒W(xué)中一貫堅(jiān)持的原則，課程設(shè)置是否合理需在具體實(shí)踐中檢驗(yàn)并修正。

新媒體藝術(shù)學(xué)院

多媒體系系概況

多媒體又稱(chēng)復(fù)合媒體或綜合媒體，多媒體設(shè)計(jì)涉及當(dāng)今傳媒的全新面貌和最新技術(shù)，它涵蓋并超越了以往任何視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的涉獵范圍，是當(dāng)今最具前瞻性和生命力的全新設(shè)計(jì)領(lǐng)域。傳播的交互性、時(shí)效性及廣泛性、豐富性、多元性是多媒體設(shè)計(jì)的重要特征和主要研究方向。我們的工作宗旨是盡快、盡早地培養(yǎng)出具有創(chuàng)作性并適合當(dāng)今媒體發(fā)展趨勢(shì)的信息設(shè)計(jì)人才。

多媒體設(shè)計(jì)系主任：孟祥斌

主任助理：武軍

主任助理：王麗莎

輔導(dǎo)員：岳娜

攝影系系概況

攝影，是利用光學(xué)、物理、化學(xué)及數(shù)字技術(shù)集技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)學(xué)科。在攝影術(shù)誕生 160 余年的今天，攝影不僅為我們的生活記錄了無(wú)數(shù)的歷史文獻(xiàn)，而且作為影像的流傳和真實(shí)的見(jiàn)證功能，影響和傳播著人類(lèi)發(fā)生和發(fā)展著的各種文化信息，而且作為獨(dú)特的造型語(yǔ)匯正在更多的為藝術(shù)所關(guān)注，并且成為今天主流中不可或缺的一門(mén)有待進(jìn)一步深化和探索的藝術(shù)語(yǔ)言。攝影藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，正是基于這樣一種歷史的和當(dāng)今文化發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生的。我們?cè)诮虒W(xué)中既強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)的再認(rèn)識(shí)和嫻熟的技術(shù)掌握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生具有開(kāi)拓性和延展的思維能力，在多學(xué)科并進(jìn)的基礎(chǔ)上，特別是身處美術(shù)學(xué)院這樣一個(gè)大環(huán)境之中，借鑒和吸收更多門(mén)類(lèi)的藝術(shù)養(yǎng)分，使之成為具有藝術(shù)家素質(zhì)：激情的創(chuàng)作欲和理性的分析、解構(gòu)及再造，深通攝影藝術(shù)技能和要義，又善于發(fā)揮多方位思考與統(tǒng)和能力人才的培養(yǎng)，為社會(huì)提供真正專(zhuān)業(yè)意義上的攝影人才。 第一中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)www.brfmcr.cn

攝影藝術(shù)系主任：崔茂元

輔導(dǎo)員：曹建國(guó)

公共藝術(shù)系系概況

公共藝術(shù)系作為現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院的新興專(zhuān)業(yè)，自創(chuàng)建伊始就步入我院教育改革整體規(guī)劃之中，隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)方向不斷明確，師資力量的不斷壯大，公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程和課程結(jié)構(gòu)更具備系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)范性。 公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)以各種繪畫(huà)媒材加工為界定，暫設(shè)壁畫(huà)、壁飾研究方向，在學(xué)科綜合專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別對(duì)各種公共藝術(shù)理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，涵蓋公共藝術(shù)本體（暫限壁畫(huà)、壁飾）形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀念、方法、技巧及審美意識(shí)等綜合內(nèi)容。 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本理論、知識(shí)、技能，能夠從事公共藝術(shù)創(chuàng)作、策劃以及教學(xué)與科研工作能力的復(fù)合性、高素質(zhì)和具有較強(qiáng)操作能力的公共藝術(shù)創(chuàng)作人才。 以上文字均可為今后對(duì)外宣傳我分院各系描述的文字資料。

公共藝術(shù)系主任：張耀來(lái)（兼）

主任助理：李筱謙

輔導(dǎo)員：李晶晶

數(shù)字媒體系概況

數(shù)字媒體藝術(shù)系成立于2005年1月，數(shù)字媒體藝術(shù)是在藝術(shù)觀念不斷變革的背景下發(fā)生展開(kāi)的，它充分的表現(xiàn)了當(dāng)代藝術(shù)的拓展性和批判性以及技術(shù)在其中的用意，本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)探索未知的領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)與邊緣知識(shí)的融合，合理試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)文化和語(yǔ)言的反省，數(shù)字媒體藝術(shù)不單純是對(duì)藝術(shù)本體思考的結(jié)果，也并非技術(shù)上的簡(jiǎn)單遞進(jìn)，他正日益與社會(huì)發(fā)生互動(dòng)，本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)充分了解當(dāng)代藝術(shù)的上下文關(guān)系，關(guān)注文化、關(guān)注傳統(tǒng)、關(guān)注生活。 數(shù)字媒體給予我們前所未知的新的可能性，在課程設(shè)置上，影像藝術(shù)、二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、裝置藝術(shù)及觀念藝術(shù)都囊括其中，形成了特有的數(shù)字媒體藝術(shù)體系， 培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是根據(jù)當(dāng)代社會(huì)市場(chǎng)的新媒體人才需求而設(shè)計(jì)，培養(yǎng)以數(shù)字媒體為主要?jiǎng)?chuàng)作方式和教育方式的人才。

數(shù)字媒體藝術(shù)主任：

主任助理：張錳

輔導(dǎo)員：李燕

綜合繪畫(huà)系概況

綜合繪畫(huà)的“綜合”是一個(gè)突破學(xué)科，跨越畫(huà)種界線(xiàn)的繪畫(huà)理念與美學(xué)追求。它既兼容中西繪畫(huà)精神的融合與演進(jìn)，又探索與實(shí)驗(yàn)多種藝術(shù)表現(xiàn)手段及各種媒材綜合運(yùn)用的創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)語(yǔ)言的結(jié)合與轉(zhuǎn)換、選擇與拓寬，運(yùn)用與表現(xiàn)能力及一種獨(dú)特的創(chuàng)新精神，以當(dāng)代的觀念與方式進(jìn)入多元藝術(shù)語(yǔ)境的新興專(zhuān)業(yè)。

綜合繪畫(huà)系主任：曲建雄

主任助理：寧彬彬

主任助理：潘寶會(huì)

基礎(chǔ)課部概況

現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部是面向現(xiàn)代學(xué)院五個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)綜合基礎(chǔ)課程的教學(xué)部門(mén)。其教學(xué)目的為能使學(xué)生在掌握美術(shù)的基本技能、基本規(guī)律和審美修養(yǎng)等方面的能力得到全面的提高，并注意啟蒙、培養(yǎng)創(chuàng)造性的藝術(shù)思維，從而完成我院專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)總目標(biāo)下的綜合基礎(chǔ)教學(xué)。

基礎(chǔ)課部副主任：王愛(ài)軍

主任助理：王愷

輔導(dǎo)員：肖愷

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