·什么是視覺傳達？
“視覺傳達”是一個西方舶來的名詞，也有稱為“視覺溝通”的。視覺傳達設計以視覺傳播媒體為載體，運用各項媒體技術，藝術地而又有效地傳播信息，并使信息供方和信息受眾產生良好的溝通和互動。在今天，視覺傳達設計已形成規(guī)模龐大的現(xiàn)代創(chuàng)意產業(yè)群。
·我們從哪里來
視覺傳達系由本院的前身、1964 年開辦的蘇州工藝美術學校裝潢美術專業(yè)發(fā)展而來,已有四十多年的發(fā)展歷史。
·視覺傳達系現(xiàn)狀
工學結合的“工作室制”人才培養(yǎng)模式:以“工作室項目教學”為核心， 政府、行業(yè)、企業(yè)、學校深度合作，變“教師進教室”為“學生進工作室”。 在分析企業(yè)人才需求和學生崗位能力需求的基礎上，成功建立起 工學 結合、共同培育人才的培養(yǎng)模式。
工學同步的課程體系:已建立“以項目 ( 任務 ) 為中心、案例驅動 教學、邊講邊練” 的教學模式，課程設置與企業(yè)實踐進程緊密結合， 分階段建立“一平臺、二實驗、三實用”的課程建設體系。（一年級為公共化平臺課程，二年級為虛擬案例實驗課程，三年級為實際項目課程）
專業(yè)設置:視覺傳達系設有三個專業(yè)：廣告媒體技術、廣告攝影、展示設計。其中廣告媒體技術專業(yè)為國家級高職教學改革試點專業(yè)。 第一大中國美術高考網www.brfmcr.cn
教學實訓空間:視覺傳達系擁有 5500 平方米 左右的教學區(qū)和 7000 平方米 的視覺傳播實訓中心。實訓區(qū)設置印刷媒體工作室，視頻與交互媒體工作室，廣告實務工作室，會展實務工作室，廣告攝影工作室，數(shù)字插畫工作室，版畫插畫工作室。
鑒定與培訓:設有江蘇省職業(yè)技術鑒定中心廣告設計師、展覽陳列師、高級攝影師、視頻策劃制作師等四個職業(yè)技能鑒定基地；江蘇省職業(yè)院校教師四新培訓班基地；仙娜國際大幅面攝影師培訓基地。
校企合作的師資:本專業(yè)師資隊伍 學歷結構合理，知識結構優(yōu)化。專任教師 37 人，其中 “雙師型”教師 數(shù)量 26 人， 比例達 70 ％ ；兼職（外聘）教師 15 人； 其中（含兼職）副教授及高級工藝美術師以上 10 人，講師 33 人， 研究生學歷教師 23 人 。
專業(yè)領域合作:本系與全國、省、市的行業(yè)協(xié)會學會聯(lián)系密切，常年聘請全國行業(yè)領導、高校專家、企業(yè)主管、高級技術人員等 到我系實訓基地兼職講授或指導實踐技能課程，同時 聘請合作企業(yè)的一線專家和專業(yè)技術人員擔任兼職校外實習指導教師。 本系聘有一批國內外著名的設計大師、教育家、行業(yè)公司領導作為客座教授和專業(yè)指導委員，本系建有公司駐校產學基地和設立“林達基金獎”。
就業(yè)質量和社會評價:自 2002 年第一屆畢業(yè)生以來， 本專業(yè) 已向長三角地區(qū)廣告?zhèn)鞑バ袠I(yè)輸送畢業(yè)生 1400 余名， 就業(yè)率一直保持在 95% 以上，大多數(shù)畢業(yè)生已成為廣告?zhèn)髅?單位的業(yè)務骨干和技術能手， 就業(yè)第一年人均月薪在 2500 元以上。
環(huán)境藝術系 http://hy.sgmart.com/
蘇州工藝美術職業(yè)技術學院環(huán)境藝術系是由原來的室內裝飾設計專業(yè)發(fā)展而來，經過近30年的發(fā)展，目前有五個專業(yè)，分別為室內設計、環(huán)境藝術設計、室內設計與工程管理、景觀設計和雕塑設計與制作，其中室內設計與工程管理是國家級試點專業(yè)，環(huán)境藝術設計是省級特色專業(yè)。環(huán)境藝術系有學生1200多名，專兼教師近60名，有教授和教授級高級工程師2名，副教授以上教師8名，各類技術專門人才8名。環(huán)境藝術系以顏文梁先生“充實、光輝”的校訓為指導，以學生就業(yè)為導向，結合高職藝術設計專業(yè)培養(yǎng)實踐性人才的要求，確定了以“工作室制”教學的培養(yǎng)模式，積極推進實踐教學，建設實習基地，目前已擁有各專業(yè)教學工作室、教學車間、教學實驗室12個，另外還有6個校外實訓基地，為環(huán)境藝術各專業(yè)的教學改革、實踐和科研活動提供了保證。
環(huán)境藝術系根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求，確定了以“工作室制”教學為載體，實行“大專業(yè)基礎平臺向小專門化方向”專業(yè)進階的培養(yǎng)模式。大專業(yè)平臺、小專門方向就是學生在入學初期是大專業(yè)基礎平臺課程，基礎平臺課程設有許多的“實踐、實訓題目”，學生可以根據(jù)自身的興趣選擇“實踐、實訓題目”進行學習，在學習基礎的過程中逐步了解專業(yè)及未來的小專門方向，學生從大專業(yè)基礎平臺到進入小專門方向需經過三個相關專業(yè)課程階段的進階過程。
從05年開始，環(huán)境藝術系試行“主題+項目”教學法的教學改革實踐，圍繞“大專業(yè)基礎平臺、小專門方向”的課程進階形式，實施以“工作室制”和“項目+主題、真實場景、團隊教學、頂崗實習”進行教學改革，使之能夠適應高職環(huán)境藝術設計教學發(fā)展的要求。在專業(yè)教學改革實踐過程中完成實際項目多項。
裝飾藝術系 http://zhsh.sgmart.com/
裝飾藝術系建立于1999年，前身是“工藝繪畫專業(yè)”。在十余年的工藝美術高等職業(yè)教育歷程中，形成了“裝飾藝術系”獨占學院傳統(tǒng)工藝美術“半壁江山”的局面。以裝飾藝術設計專業(yè)為核心的“裝飾藝術設計專業(yè)群”包括裝飾藝術設計專業(yè)、陶藝專業(yè)、書畫鑒定與修復專業(yè)。裝飾藝術設計專業(yè)群內專業(yè)及小專業(yè)方向涵蓋了工藝美術大部分專業(yè)門類，以傳承發(fā)展我國傳統(tǒng)工藝文化、培養(yǎng)工藝美術技能、促進學生創(chuàng)新思維作為教學特色。2006年，裝飾藝術設計專業(yè)被評為“江蘇省高校品牌專業(yè)建設點”，2010年順利通過驗收。2008年，“文物鑒定與修復專業(yè)”被評為“江蘇省品牌專業(yè)建設點”。
裝飾藝術系現(xiàn)有教師40人，有江蘇省333工程人才培養(yǎng)對象1名，專兼結合專業(yè)帶頭人6名。每個專業(yè)擁有一支由專任教師、工藝美術大師、行業(yè)專家、企業(yè)骨干、能工巧匠組成的專兼結合教師團隊。2009年，傳統(tǒng)手工藝基地教學團隊被評為“江蘇省優(yōu)秀教學團隊”。
裝飾藝術系立足區(qū)域特色工藝文化產區(qū)，根據(jù)產業(yè)基地結構調整，瞄準行業(yè)、企業(yè)崗位對人才的終端需求，以政府（協(xié)會）、行業(yè)（企業(yè)）、學院共建工作室為載體，共同開發(fā)專業(yè)、建設課程。以“鎮(zhèn)湖模式”、“桃花塢模式”為“工作室制”人才培養(yǎng)模式典范，專業(yè)設置根據(jù)蘇州特色工藝產區(qū)發(fā)展需要，靈活設置小專門化方向，課程內容按照企業(yè)崗位需求，進行適當調整；融團隊教學、校企合作教學、企業(yè)項目教學于一體，形成了一套完整的、適用的課程體系，采取“師生進工坊，大師進課堂，項目進課堂”的形式，實現(xiàn)在教學場所與大師工坊、產業(yè)基地（工作車間）的工學結合，致力培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧”的高技能工藝美術人才。第一大中國美術高考網www.brfmcr.cn
人才培養(yǎng)模式典范之一：鎮(zhèn)湖模式
由江蘇省工藝美術協(xié)會提議，經江蘇省教育廳批準，由學院、政府、企業(yè)三方共同制定“蘇繡設計與制作”人才培養(yǎng)方案,面向蘇州市高新區(qū)鎮(zhèn)湖街道生源招收06級、07級、09級蘇繡班，并由蘇州市高新區(qū)政府提供專項基金，設立“鎮(zhèn)湖獎學金”（24400元/年），扶持蘇繡傳人培養(yǎng)計劃。蘇繡國家級大師顧文霞與江蘇省工藝美術名人梁雪芳在學院設立刺繡工作室，學院在鎮(zhèn)湖繡品廠設立“刺繡藝術實訓基地”。工藝大師聯(lián)合纖維方向專業(yè)教師組成蘇繡教學團隊，積極合作開發(fā)課程，聯(lián)合開發(fā)刺繡新品，校企聯(lián)合投資設備及示范刺繡作品，積極合作開發(fā)課程，探索出了一條定企設班、定向設課、定崗實習、定向培養(yǎng)刺繡工藝美術新傳人的新模式。
人才培養(yǎng)模式典范之二：桃花塢模式
2001年學院建立桃花塢木刻年畫工作室。學院制定了桃花塢木刻年畫傳人培養(yǎng)計劃，每兩年遴選4名優(yōu)秀三年級學生進入研修班專門培訓，桃花塢木刻年畫研究所、木刻年畫社的工藝大師王祖德、絕技傳人房志達、刻印師傅與學院專任教師組成工作室教學研發(fā)團隊，聯(lián)合開發(fā)課程，實施教學，傳授年畫刻印技藝，開發(fā)年畫新品，形成“師徒傳承+創(chuàng)新研發(fā)“的人才培養(yǎng)新模式，為非物質文化遺產創(chuàng)造了良好的傳承環(huán)境，使絕藝絕活后繼有人。目前已有5期20名工作室畢業(yè)的新傳人在桃花塢年畫相關崗位就業(yè)，傳承古版年畫技藝。桃花塢模式將繼承非物質文化遺產與傳人培養(yǎng)、新品開發(fā)并行，首創(chuàng)了全國高校保護傳統(tǒng)民族民間工藝的新模式。
裝飾藝術系建有江蘇省工藝美術基礎課實驗教學示范中心、江蘇省高職高專手工藝基地、蘇州市藝術設計與工藝美術技術公共實訓基地，總投資 696 萬元，總面積9000平方米。按照工藝流程已建成傳統(tǒng)雕刻類、纖維類、民間工藝類、陶藝類等傳統(tǒng)工藝美術行業(yè)10大門類的生產性實訓工作室18個，校外教學實訓基地22個，可完全滿足學生工藝實訓與頂崗實習的需要。
裝飾藝術系主動適應區(qū)域工藝美術特色產區(qū)新發(fā)展，對江蘇及“蘇作”傳統(tǒng)工藝美術進行發(fā)掘、傳承、研究和創(chuàng)新。2001年，為了拯救優(yōu)秀民族民間文化，蘇州桃花塢木刻年畫社被劃轉至學院。學院建立活態(tài)的非物質文化遺產傳承土壤，成立研修班，專門培訓傳人，首創(chuàng)了全國高校保護傳統(tǒng)民族民間工藝的新模式，推進區(qū)域文化創(chuàng)意產業(yè)升級。
裝飾藝術系積極整合地方政府、行業(yè)、企業(yè)、學院的優(yōu)勢資源，面向特色工藝產區(qū)培養(yǎng)人才。與蘇州高新區(qū)政府、高新區(qū)鎮(zhèn)湖刺繡協(xié)會共同制定“蘇繡傳人培養(yǎng)計劃”，聯(lián)合鎮(zhèn)湖繡品廠，針對鎮(zhèn)湖刺繡產業(yè)基地定向招生，設立了06、07、09級蘇繡設計與制作班。面向連云港水晶雕刻工藝產區(qū)定向招生，設立08水晶班。與徐州民間美術工藝產區(qū)聯(lián)合設立了08民間美術專業(yè)班；與蘇州相城區(qū)政府聯(lián)合、面向渭塘珍珠產業(yè)集散地定向招生，設立了08珠寶班。
裝飾藝術系創(chuàng)新產學合作機制，與蘇州宗宗金屬飾品有限公司合作建設了“首飾工作室”，與蘇州碧海安全玻璃有限公司合作建設“玻璃工作室”、與蘇州金螳螂工藝品公司、一畫藝術品公司合作建設了綜合材料工作室。學校與企業(yè)緊密合作，促進了傳統(tǒng)工藝的保護與傳承，創(chuàng)新了工藝美術人才的培養(yǎng)模式，有利于發(fā)揮產業(yè)基地作用，研發(fā)工藝美術新產品，轉化研究成果項目，實現(xiàn)社會經濟效應。
裝飾藝術系在非物質文化遺產的保護、繼承、傳人培養(yǎng)方面已探索出一套行之有效的方法，收到了比較明顯的社會效益，2007年，學院被文化部評為“文化遺產保護先進單位”。作為蘇南地區(qū)工藝美術品、裝飾藝術品及其相關產業(yè)重要的培訓和研發(fā)基地，先后與蘇州鎮(zhèn)湖、連云港、徐州、宜興、東臺聯(lián)合培養(yǎng)刺繡、水晶雕刻、民間工藝、陶藝、發(fā)繡等專業(yè)人才。2004年9月啟動了對省內工藝美術行業(yè)人員的專業(yè)輪訓；2007年依托全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地培訓廣西工藝美術骨干教師；2009年與江蘇省工藝美術行業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦了雕刻、刺繡藝術高級研修班，舉辦了西藏自治區(qū)工藝美術師資培訓班；2010年，參與組織了江蘇省工藝美術大師、名人評審等重要項目。裝飾藝術專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)共享教學資源與實訓基地，收到了良好的社會效益。
調研資料——裝飾藝術系建設背景
工藝美術的傳承具有文化和經濟的雙重價值。工藝美術作為傳統(tǒng)文化的重要部分，對于保留民族記憶、發(fā)展區(qū)域經濟、推進文化建設意義重大。傳承傳統(tǒng)工藝是一項關于民族大業(yè)的復雜工程。蘇州市是傳統(tǒng)工藝美術的積聚地，自古能工巧匠聚集，在吳文化的熏陶下獨具歷史人文氣息。2006年以來，蘇州以民間美術和傳統(tǒng)手工技藝入選國家非物質文化遺產代表作名錄14項、省級22項、市級31項。時至今日，民間身懷絕技的工藝美術人才日益減少，很多特色工藝快速走向消亡，工藝美術行業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。搭建系統(tǒng)平臺，集聚特藝人才，搶救、保護、開發(fā)民間工藝美術資源，已成為國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的當務之急。
蘇州市發(fā)展工藝美術具有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。江蘇是工藝美術大省，培育了“常州華夏工藝美術產業(yè)博覽園”、“揚州工藝美術一條街”等工藝美術產品集散地，形成上下連通、內外呼應的產業(yè)鏈。全省工藝美術行業(yè)年規(guī)?？偭窟_到260億元，生產總值占全國近1/5，規(guī)?？偭烤尤珖谌?。全國工藝美術行業(yè)共11大類，蘇州有10大類，3000多個品種。2010年蘇州市民營企業(yè)個體作坊達6000余家，從業(yè)人員超過15萬人，年經濟總量超過50個億。蘇州市計劃3年內使工藝美術從業(yè)人員超過20萬人，使特色工藝品、藝術品的經濟總量超過100億元。針對區(qū)域內特色產業(yè)的特種崗位及其產業(yè)升級的發(fā)展空間需求，本方案細分出了10余個小專業(yè)方向，來應對區(qū)域工藝美術行業(yè)發(fā)展亟需的現(xiàn)代工藝美術設計人才。第一大中國美術高考網www.brfmcr.cn
保護傳承蘇作技藝是打造“中國工藝之都”的關鍵。吳文化是蘇州歷史名城的標簽，保護傳承蘇作技藝，是蘇州“十二五”規(guī)劃中經濟社會轉型升級的關鍵。目前蘇州正著力建設“三城三區(qū)”，打造“中國工藝之都”，準備在3年內推動建設“高新區(qū)鎮(zhèn)湖街道刺繡特色產業(yè)基地”、“吳中區(qū)光福鎮(zhèn)玉雕特色產業(yè)基地”、“常熟花邊特色產業(yè)基地”、“平江區(qū)工藝美術特色產業(yè)基地”等10個特色產業(yè)基地，努力成為世界知名的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代手藝的文化城市，成為工藝美術的集聚區(qū)、工藝精品的展示平臺、工藝產業(yè)的研發(fā)基地。文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展、工藝美術產業(yè)轉型對工藝美術應用型人才有巨大需求。
工業(yè)設計系 http://gy.sgmart.com/
工業(yè)設計是現(xiàn)代設計學科的重要系科，是當今工業(yè)社會和后工業(yè)社會重要的預設性、支柱性產業(yè)。工業(yè)設計教育為社會輸送設計與管理人才。工業(yè)設計系的教育教學立足于設計、藝術、工程的結合，以人、物、環(huán)境的協(xié)調發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)具有設計理論、設計理念、設計技術并重的專業(yè)人才。使學生具有寬廣的、專一的學識和才能。
工業(yè)設計系現(xiàn)設產品設計和玩具設計兩個專業(yè)，專業(yè)教學以產學研結合為基點，引入工業(yè)設計的實際案例，通過研發(fā)、設計，獲取教學、社會的雙重效益。本系已與眾多的現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)建立了實質性的聯(lián)系，在制造業(yè)界成立了多個教學實習基地。
工業(yè)設計系已經形成了富有特色的工業(yè)設計教學體系，其專業(yè)課程包括家電設計、展示設計、家具設計、日用品設計、環(huán)境設施設計、交通工具設計、布絨玩具設計、益智玩具設計、電子玩具設計等。
工業(yè)設計系教學樓面積為3000多平方米。以模型工作室、塑料成型工作室、玩具制作工作室、石膏工作室、金屬工作室、交通工具工作室為主的實訓中心面積為6800多平方米。師資覆蓋了教學實踐、設計指導、機械設計與制作等各個專業(yè)領域，形成富有特色的工業(yè)設計師資陣容，保證工業(yè)設計教育的教學質量。
數(shù)字藝術系 http://www.digiarts.cn/
以數(shù)字藝術產品為主的數(shù)字內容產業(yè)是21世紀知識經濟產業(yè)的核心產業(yè)，也是最具發(fā)展前途的產業(yè)之一。以計算機為平臺的圖形、圖像數(shù)字藝術將成為21世紀視覺藝術設計的主流，是中國新的文化產業(yè)的增長點。數(shù)字藝術系是學院直接面向國內數(shù)字內容設計市場和社會，全新設立的一個專業(yè)群體教育單位。從數(shù)字藝術設計專業(yè)培養(yǎng)的根本出發(fā)，以藝術設計和計算機技術的密切結合為專業(yè)特征，以產學結合為教育立足點，與數(shù)字媒體技術企業(yè)、IT公司、動畫公司、媒體傳播業(yè)、專業(yè)設計公司等建立了良好的產學合作關系。
數(shù)字藝術系擁有藝術設計、計算機技術和工程資深師資相結合的專業(yè)化程度很高的師資隊伍。現(xiàn)有教學面積為4600平方米，實訓工作室面積為6100平方米。設有動畫工作室、數(shù)字視頻工作室、數(shù)字媒體工作室、網絡媒體工作室、CG工作室等實訓基地，設有蘇州動漫產業(yè)人才培養(yǎng)基地。旨在開放的交流環(huán)境中，構造一個輕松學習、自由溝通和嚴謹治學的現(xiàn)代職業(yè)教育平臺，為方興未艾的數(shù)字內容產業(yè)培養(yǎng)人力資源。
服裝工程系 http://fzh.sgmart.com/
服裝工程系在學院藝術設計教學的總體氛圍之下，以中法江蘇時裝培訓中心為依托，以國家教育部、省教育廳服裝職教師資培訓重點建設基地、江蘇省高職高專服裝設計實訓基地為平臺，形成了具有濃郁藝術底蘊，鮮明專業(yè)特色，獨特教學模式的服裝設計教育系科。
服裝工程系的教學引入法國服裝設計的教學理念和教學模式，形成了“注重創(chuàng)新思維、提高藝術素養(yǎng)、強化職業(yè)能力”的教學理念；探索形成了具有國際化、職業(yè)化特色的“工作室制”教學模式及“主題”教學方法，使學院的服裝設計的教學獲得了富有生命力的原創(chuàng)和可持續(xù)發(fā)展的動力。服裝工程系的服裝設計專業(yè)是省級特色專業(yè)。其“設計工作室”、“工藝工作室”、 “造型基礎”課程為省級精品課程（群）。第一大中國美術高考網www.brfmcr.cn
服裝工程系設有江蘇省高職高專服裝設計實訓基地，服裝實訓工作室的面積為4500平方米，擁有服裝設計工作室、縫制工作室、服裝CAD工作室、制版工作室、絲網印花工作室、數(shù)碼印花工作室、針織工作室、面料工作室、模特訓練館等十多個實驗工作室。服裝工程系與國內外知名的服裝企業(yè)有緊密的合作關系，并以此為實習教學基地。依憑優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的藝術氛圍，先進的教學設施和全新的教育理念，依憑中法合作的獨特優(yōu)勢必將進一步發(fā)掘學生的藝術潛能，擴大學生的國際視野，提升學生的全面素質，從而將學生培養(yǎng)成貼近社會需要的高技能服裝設計專門性人才。
服裝工程系設有三個專業(yè)：服裝設計、服裝設計與工程、服裝表演專業(yè)。其中服裝設計專業(yè)有四個小專門化方向：時裝設計方向、紡織品設計方向、針織服裝設計與工藝方向、陳列設計方向。
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