把一部分時間花在體育運動上并沒有造成學(xué)習(xí)成績下降，高考狀元們用自己的成績證明體育與文化學(xué)習(xí)并不矛盾。身邊的同學(xué)評價這些熱愛體育的高考狀元時，幾乎都會用到開朗、樂觀這樣的形容詞。常年參加體育運動，以體育精神塑造個人品質(zhì)，無疑對這些高考狀元提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率起到了促進(jìn)作用。江蘇省今年的理科狀元蔣婧煜，平時愛打乒乓球。打乒乓球?qū)κY婧煜的一大幫助，就是“發(fā)泄”掉不良情緒。有時，她對著墻一次就打幾百下，蔣婧煜在接受江蘇媒體采訪時說：“這都是我調(diào)節(jié)情緒和心態(tài)的方法。”今年河南省理科狀元祝樂，在老師和同學(xué)們的眼里，是個“努力學(xué)習(xí)、永保第一”的優(yōu)等生，而祝樂最大的業(yè)余愛好就是運動。在運動中，祝樂對自己的嚴(yán)格要求更有直觀體現(xiàn)，據(jù)學(xué)校老師介紹，“學(xué)校每天早上跑操，別的學(xué)生一般跑兩圈就回教室了，而祝樂每次都多跑一兩圈才回教室。晚上回到宿舍，他還要練一會兒俯臥撐再休息。”
高考狀元們能堅持自己的體育興趣，與家長們的開明態(tài)度和大力支持不無關(guān)系。福建省今年的理科狀元姜麟錕，在學(xué)校是出了名的“跑步健將”，姜麟錕的母親在接受福建媒體采訪表示，兒子在高考前一天還在跑步，本來想勸兒子考前就別跑了，但看到他對跑步的堅持和執(zhí)著，最終還是選擇了支持。安徽今年的高考理科狀元吳嬋，平時在學(xué)校幾乎不放過任何自己能參加的文體活動，尤其是打羽毛球，高一的時候，她還參加了學(xué)校的羽毛球社。據(jù)安徽媒體的報道，吳嬋的媽媽同樣喜歡羽毛球，母女倆經(jīng)常結(jié)伴去打球。
近幾年，我國青少年體質(zhì)健康狀況堪憂，引起了社會各界的高度關(guān)注，學(xué)生體質(zhì)差的一個關(guān)鍵原因就是體育活動量嚴(yán)重不足，而學(xué)生體育活動量的不足又與升學(xué)壓力大、體育活動在很多時候只能給文化課學(xué)習(xí)讓路的現(xiàn)實有關(guān)。
北京一名高中生家長向記者表示，從家長的角度看，不是不知道孩子的身體素質(zhì)和體育運動的重要性，但當(dāng)身邊別的孩子都在埋頭苦學(xué)的時候，誰還敢讓自己的孩子把有限的業(yè)余時間花在學(xué)習(xí)之外的事情上呢？
對于今年高考狀元中出現(xiàn)多名“運動達(dá)人”的現(xiàn)象，南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授，給出了“動商激發(fā)高考狀元”的觀點，“如果不是真的有這么多的高考狀元以自己的高考成績和運動愛好說話，不少家長肯定特別納悶，我們家的孩子恨不得一天24小時都拿來學(xué)習(xí)、做功課，這些高考狀元卻還有時間去打球、跑步、游泳，這到底是真的，還是在吹牛？”
“其實，這些疑惑是建立在 重智輕體 的基礎(chǔ)上的，”王宗平表示，這也是中國教育觀念長期以來的一個誤區(qū)，“幾乎所有的家長、老師和學(xué)生都把高考?xì)w結(jié)于文化學(xué)習(xí)的競爭，卻忽視了體育運動?？梢院敛豢鋸埖卣f，正是喜歡體育運動的高考狀元在10個小時的文化學(xué)習(xí)時間中抽出了1個小時用于體育運動，激活了他們的身體，讓血液流得更快，精神更加飽滿，學(xué)習(xí)效率反而更高，這就是人們常常掛在嘴邊的“1+1＞2”的道理。從這個角度來說，動商促進(jìn)了高考狀元的產(chǎn)生。”
科學(xué)界對青少年參加體育運動與實現(xiàn)智力開發(fā)的互促作用早有定論，王宗平表示，不參加體育運動的學(xué)生，學(xué)習(xí)容易遇到“瓶頸”，也就是如果不開發(fā)身體機能，智力發(fā)展容易產(chǎn)生“天花板效應(yīng)”。一個人智力發(fā)展最迅速的時期是在6歲～16歲這個階段，在這個時期經(jīng)常運動，有助于智力發(fā)展。體育活動還常常涉及選擇、計劃和解決問題等思維活動，因此可以說“運動促進(jìn)大腦的發(fā)展”。
不過，即便今年有20多位高考狀元走出了“重智輕體”的誤區(qū)，樹立了四肢與大腦同樣發(fā)達(dá)的狀元新形象，但他們的故事對廣大學(xué)生、家長、學(xué)校能有多大的觸動仍是疑問。一位高中體育老師向記者表示，被沉重的學(xué)習(xí)壓力擠壓得沒有業(yè)余時間的中國高中生仍占絕大多數(shù)，這些學(xué)生別說培養(yǎng)一個自己喜歡和擅長的運動項目，在高三這一年，“學(xué)校能保證基本的體育課不被文化課占用，就很不錯了”。
本報北京7月5日電
