李威坦言：“節(jié)目組對效果是有包裝的，但選手們的能力都是真的。”
中國青年報(bào)訊： 李威的成功挑戰(zhàn)讓不少網(wǎng)友直呼“閃瞎眼了”，連評委Dr.魏也表示：“變臉一輪接著一輪，難度完全出乎意料！”
那么，面對如此難度的項(xiàng)目，李威有何記憶訣竅呢？
李威告訴記者，在這個(gè)項(xiàng)目中他所使用的方法是根據(jù)自己變臉項(xiàng)目獨(dú)創(chuàng)的“地點(diǎn)目錄法”，需要將記憶術(shù)中的“地點(diǎn)定樁法”和3位數(shù)的代碼結(jié)合使用。
他解釋說，每張臉譜都有一些重要且獨(dú)一無二的特征——額頭有幾個(gè)圖案、臉的底色、嘴巴形狀。于是，他用3個(gè)數(shù)字對同一個(gè)臉譜進(jìn)行記憶。如，第一個(gè)數(shù)字代表額頭有幾個(gè)圖案，第二個(gè)數(shù)字代表臉的底色，第三個(gè)數(shù)字代表嘴巴形狀，“這相當(dāng)于目錄”。
比賽時(shí)，14個(gè)川劇變臉演員每人表演了8～10張臉譜。李威便在自己的大腦中，設(shè)想出一個(gè)超市里那樣的儲(chǔ)物柜，總共14層，每一層抽屜的數(shù)量都大于10個(gè)。
在李威看來，記住這些信息需要快速的反應(yīng)能力和極強(qiáng)的歸納總結(jié)能力。
比賽過程中，李威不斷眨眼引起網(wǎng)友關(guān)注，有人調(diào)侃他就像照相機(jī)在拍照一樣。對此，李威說，其實(shí)這是自然的生理反應(yīng)。大部分選手都有這樣的動(dòng)作。“因?yàn)橐粋€(gè)抽屜放好之后快速轉(zhuǎn)換到第二個(gè)抽屜，這個(gè)場景切換的過程就會(huì)有一個(gè)眨眼的動(dòng)作。還有一個(gè)目的就是從眼前看到的，切換到大腦里看到的。”李威說。
當(dāng)然，記憶的方法是多種多樣的。但在李威看來，經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的方法才是好方法。他以記憶英語單詞舉例，目前占市場份額最大的是以詞根詞綴為基礎(chǔ)的分析歸類記憶法，此外還有通過語音或語句記憶詞語的情景記憶法、運(yùn)用無規(guī)則想象的聯(lián)想記憶法等。但每種方法的使用都存在前提條件，都不是萬能的。要我去做，我會(huì)把所有的方法結(jié)合起來用。李威說，如果他需要短期突破英語，會(huì)把世界上所有主權(quán)國家作為“樁”，把常見的1萬個(gè)生詞找一個(gè)英語專業(yè)的人士結(jié)合每個(gè)國家特征編1個(gè)實(shí)用的情景對話，然后記住所有的情景對話并持續(xù)練習(xí)。
具體實(shí)施方式為：首先，他會(huì)通過記憶學(xué)方法將常見的幾百個(gè)詞根、詞綴用一天來記住。然后以詞根、詞綴為基礎(chǔ)通過歸類和聯(lián)想方式記住所有單詞。再通過“定樁法”記住所有情景對話。
李威也表示，對普通人來說，短時(shí)記憶大量實(shí)用的單詞、短語，背課文會(huì)有一定難度。所以從語言學(xué)習(xí)角度，盡可能地找到單詞記憶規(guī)律，盡量多地創(chuàng)造口語練習(xí)機(jī)會(huì)和背誦課文會(huì)有利于英語學(xué)習(xí)。
大腦訓(xùn)練如同肌肉訓(xùn)練，長期不運(yùn)動(dòng)，一下用腦過度必然覺得腦袋酸疼。像李威這樣，即使平時(shí)不練習(xí)競技類記憶，但日常生活也會(huì)堅(jiān)持使用。李威提到，為了參加《最強(qiáng)大腦》，他在恢復(fù)訓(xùn)練時(shí)常感覺大腦酸痛，練一會(huì)兒就疲勞，可堅(jiān)持幾次之后便可慢慢恢復(fù)。
他建議，日常生活中普通人可利用碎片時(shí)間給大腦做運(yùn)動(dòng)，比如冥想。在參加比賽前，他在坐車時(shí)會(huì)對所有的編碼進(jìn)行冥想。例如李威對于數(shù)字98的編碼為球拍，他可以在腦海里想象一個(gè)球拍，精細(xì)描繪它的每一個(gè)細(xì)節(jié)、擊球時(shí)的每一秒的狀態(tài)、與物體碰撞時(shí)又會(huì)發(fā)生怎樣的改變。他認(rèn)為，不斷訓(xùn)練之后，反應(yīng)速度和想象能力會(huì)有一定提高。
而對于市場上深受家長追捧的“神奇記憶方法”現(xiàn)象，李威建議，家長應(yīng)該首先明確讓孩子學(xué)習(xí)記憶方法的目的，“要區(qū)分記憶表演和記憶運(yùn)用”。
他解釋，記憶表演，就像《最強(qiáng)大腦》節(jié)目一樣，比賽內(nèi)容都有固定素材，任何人在掌握一定的記憶方法并練習(xí)一段時(shí)間可以達(dá)到勘稱“神奇”的效果。
“如果孩子做不到遷移，只能表演訓(xùn)練過的素材，那么除了快速記憶這類素材和在同學(xué)面前炫耀外，并不能發(fā)揮這些方法應(yīng)有的作用。”李威說。
真正對學(xué)習(xí)和日常生活有幫助的是記憶運(yùn)用，“學(xué)習(xí)本身沒有捷徑，若想將學(xué)習(xí)的記憶方法訓(xùn)練到記憶運(yùn)用的程度，是一條漫長而艱辛的路”。
他認(rèn)為，如果想要達(dá)到世界記憶大師那樣自由運(yùn)用所有方法、自主分析新素材并快速記憶的境界，首先要對記憶本身有興趣，其次愿意花時(shí)間去鉆研，最后還要相信這些方法并堅(jiān)持訓(xùn)練，“但若沒有足夠的悟性，也很難靈活運(yùn)用”。
身為父親的李威建議，目前培訓(xùn)市場魚龍混雜，家長若想給孩子報(bào)培訓(xùn)班，一定要有辨識(shí)能力，切忌盲從。
