2019年廣州美院本科入學專業(yè)招生考試作出了重大改革，考生可同時報考美術類和設計類，可參加不同類別的兩場考試。我認為改革的目的是加強分類選撥人才，使學生有充分的機會展現(xiàn)自己的能力和水平，從而選擇自己真正感興趣的學科，意義是積極的。

　　我認為有幾點值得考生注意：

　　一、這次對設計類專業(yè)考試科目作出全新的設置，是以選拔符合設計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律的人才為導向，以考核考生的專業(yè)能力和素養(yǎng)為目標，呈現(xiàn)考生個性化的專業(yè)能力和未來發(fā)展的潛在能力，考試內容和形式都要符合這種能力測試的要求?？忌鷳旑I會學校的人才選拔導向，有針對性地備考。

　　二、就具體的科目來講，包括素描、色彩、創(chuàng)意設計三科，前兩個科目名稱與造型學科相同，但事實上考查的重點不完全一致，素描是場景默寫，色彩是靜物默寫，時間都是一個半小時，目的是考查考生對日常生活的觀察與記憶、對生活場景中設計細節(jié)的認識與評價、畫面的綜合表達能力，以及考生對色彩感覺的敏銳度及色彩關系、細節(jié)與質感的把握，具有較強的設計學科能力考查針對性。

　　當然，最為不同的還是創(chuàng)意設計，這是一個主題性的考查，給出一個題目，讓學生在情境中解決問題，包括考查學生對主題理解、創(chuàng)意構思、形態(tài)組織，以及對生活常識、設計問題的認識理解能力，這個很體現(xiàn)綜合理解和表達能力，也是培養(yǎng)既有扎實專業(yè)基礎又有創(chuàng)新能力的復合型設計人才的要求。

　　三、對于設計類考生，我認為當前專業(yè)考試的變化趨勢是以考核考生的專業(yè)能力和素養(yǎng)為目標，更立體地呈現(xiàn)考生個人的專業(yè)個性和素質。設計類專業(yè)人才培養(yǎng)的趨勢也是注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，考生這方面的測試將成為重點。

　　專業(yè)院校希望選拔有特點、有想法、敢于表現(xiàn)的學生。因此考生除了必要的專業(yè)技巧、技能學習之外，需要有針對性地進行創(chuàng)新意識和思維的學習、訓練。在考試中能發(fā)表基于敏銳觀察的獨立見解，清晰地把這些見解表達出來，即使這些看法和見解是不成熟的。并不一定需要特別形式的專業(yè)備考，但需要有意識地培養(yǎng)創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、自信心和表達能力。

　　當然，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維是一個長期學習的結果，不是單一的手頭技巧訓練，考試更側重于對建立在個人經驗基礎之上的觀察、分析、判斷能力以及表達準確性的考核，因此考生需要建立起對設計的專業(yè)興趣與熱愛，而不是突擊式的技能培訓。

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