1、把握知識總體,分層次學(xué)習(xí)
高三階段的文化課復(fù)習(xí),多是對整個高中階段的知識鞏固,在整個知識框架中,把握住總體,從總體上掌握住各科的知識體系,以便在最短的時間掌握各科的知識內(nèi)容,并對所了解的知識內(nèi)容進行分層次學(xué)習(xí),以往為了全面掌握知識總體,而通篇翻閱高中課本的復(fù)習(xí)模式將不再可取,首先是時間不允許,這么短的時間內(nèi)根本學(xué)習(xí)不過來;其次是考生也沒有這么多耐心;再次是這樣學(xué)的效率其實并不高,想要快速的掌握知識框架,分層次學(xué)習(xí),不僅要根據(jù)課堂老師的復(fù)習(xí)模式走
2、分清主次,突擊重點
所謂分清主次,主要是在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi),把學(xué)習(xí)效率最大化。這就要求考生在平時的學(xué)習(xí)中,要學(xué)習(xí)分清各科知識點的現(xiàn)狀,哪些是基礎(chǔ)知識點,哪些是??键c,哪些是主干知識點等,即使自身不知道也沒關(guān)系,平時課堂多注意老師所畫的重點,如果實在分不清哪些是重點,考生在課間自學(xué)時,來進行科學(xué)的復(fù)習(xí),將各科的知識點,逐一分層次、分重點進行編排,讓學(xué)習(xí)一目了然簡單直接,可以在很大程度上提高考生的學(xué)習(xí)效率。
3、夯實基礎(chǔ),學(xué)會大膽取舍
文化課基礎(chǔ)是藝術(shù)生的軟肋,高三階段由于專業(yè)課的學(xué)習(xí),導(dǎo)致文化課長時間擱淺,藝考結(jié)束后再回到課堂,發(fā)現(xiàn)自己早已跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,而容易自暴自棄,自信心很容易遭受打擊而一蹶不振。所以對于藝考生來說,文化課基礎(chǔ)非常重要,只有夯實基礎(chǔ),才能在最后沖刺階段,取得飛快的進步,要知道每年的高考題中70%以上的題都是考查基礎(chǔ)知識,抓住各科的基礎(chǔ)知識點,就可以輕松應(yīng)對省控線。另外考生在復(fù)習(xí)時,要學(xué)會取舍,畢竟時間有限,遇到那些難點難題,自知很難把握的,要學(xué)會大膽舍棄,而多花些時間在那些還未掌握的基礎(chǔ)知識上,保證效率的最大化。
(文章轉(zhuǎn)載請標明:ms211中國美術(shù)高考網(wǎng))

