倒無從下手了，反而有點依賴過去干脆誰給我定一下。我個人覺得，各種選擇都有它的合理性，確實很難用一個統(tǒng)一的標準說你應該這樣就對，那樣就對。所以這種選擇更多的確實要針對自己的情況，每個人的情況千差萬別，每個家庭情況也是千差萬別。對于我的感覺來說，對于有一定天賦，熱愛藝術的孩子來說，家長還是應該尊重。有天賦，又很熱愛的，這樣的話也是很難得的一件事。藝術在人類社會發(fā)展當中，確實也不是直接生產(chǎn)面包的，也不是直接生產(chǎn)蔬菜的，好像并沒有什么用途，但它是一個高級文化的體現(xiàn)，藝術在人類文化當中是永遠不可或缺的，而且一定是推動這個時代往前發(fā)展很重要的一個力量，藝術本身就是一個創(chuàng)新的行為，是對一個個體的創(chuàng)新能力的非常高的一個要求。如果孩子們有這樣的興趣和愛好，我不覺得未來就一定沒飯吃，因為我們看這個市場你也是要相對地看，我覺得都要在這個行業(yè)當中做成好的。

主持人圓圓：我們應該尊重孩子。

諸迪：我建議是這樣，當然家長會有千差萬別的選擇，所以各種選擇都有它的合理性，如果孩子有這樣的天賦，有這樣濃重的興趣愛好，最好不要扼殺他。

主持人圓圓：我們學校的畢業(yè)生去向，往年畢業(yè)生去向，包括我們學校就業(yè)情況您可以簡單介紹一下。我想這是家長比較喜歡聽的。

學校就業(yè)情況介紹

諸迪：就業(yè)這個事是現(xiàn)在大家比較關注的，教育部也是不斷統(tǒng)計就業(yè)率情況，我個人覺得這是很復雜的問題，因為就業(yè)有很直接的就業(yè)，也有一些間接就業(yè)，甚至有些創(chuàng)業(yè)。我自己認為我們藝術院校學生，尤其我們這個行當里面，更多的還是創(chuàng)業(yè)。實際上是靠自己一技之長服務社會，得到回報，有很多是個體性的這樣一個勞動。設計專業(yè)出來以后更多的是應用型，可是中國目前的市場，經(jīng)濟發(fā)展到今天，我想它的就業(yè)形勢也是多種多樣的，私營經(jīng)濟已經(jīng)占了很大的比重和成份，所以過去就業(yè)概念跟今天完全不一樣。就我看到的，我們自己的學生，只要確實是學有所成，那么他在社會，在生存方面都應該沒有問題，只是他自己的選擇。因為我們很多學生還是比較愿意留在這樣一個大都市文化環(huán)境當中，來吸收他的營養(yǎng)，同時尋求他自己的發(fā)展機會，這樣的學生還是很多的。就他們的發(fā)展而言我相信也是不同的，我現(xiàn)在看到，我們自己的學生在社會各個領域還是很活躍的，不管是為別人服務，有一個工作的崗位，或者說我自己拿我一技之長進行社會服務的，甚至也有些改行的，我相信這個改行一定是以他學到的這個一技之長作為基礎，他的能力的一個拓展。所以在各個

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