后，方可向監(jiān)試人員提出要求調(diào)換。如果分配角度仍不理想，千萬不要懊喪。這時(shí)要冷靜下來，對(duì)平時(shí)練習(xí)進(jìn)行回憶，這種角度的對(duì)象是否曾經(jīng)練習(xí)過？如何達(dá)到預(yù)期的效果？當(dāng)時(shí)老師是怎樣指導(dǎo)的？自己是怎樣畫的？采取了什么措施……做到以平常心態(tài)進(jìn)入考試角色。

2、作畫前，首先應(yīng)對(duì)所畫的各個(gè)步驟所占有的時(shí)間有一個(gè)基本的估算。落筆后，要沉著冷靜，不要受周圍考生作畫進(jìn)度的影響。

3、在考場(chǎng)中間休息時(shí)，不要總是把目光滯留在自己的畫面上，這時(shí)不僅僅是為了休息一下眼睛，換換新鮮感覺，還應(yīng)趁此機(jī)會(huì)廣覽其他考生的畫面。在比較中，找到差距，制定下一步措施。這時(shí)應(yīng)特別注意，只能參考身邊的優(yōu)秀試卷的畫法、效果，不能交頭接耳，以免因小失大，違背考場(chǎng)紀(jì)律，失去考試資格。如果學(xué)生能充分利用好這段考試時(shí)間，邊考邊學(xué)，在自己的專業(yè)上常會(huì)有意外的收獲。

文化考試 針對(duì)缺漏下手

按照教育部的規(guī)定，從2008年開始藝術(shù)類考生數(shù)學(xué)成績(jī)將首次計(jì)入總分。藝術(shù)類考生通過專業(yè)考試后，文化考試成績(jī)高低就起到了決定性作用，如何利用最后的半年時(shí)間備戰(zhàn)高考也成了眾多藝術(shù)類考生關(guān)心的話題。為此，四川國(guó)際標(biāo)榜學(xué)院招生辦主任楊老師針對(duì)大部分藝術(shù)類考生文化課基礎(chǔ)較為薄弱、想學(xué)卻不知從何入手的問題，提出幾點(diǎn)建議：1、文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，一切由強(qiáng)化、鞏固舊知識(shí)開始入手，然后再進(jìn)行新知識(shí)的擴(kuò)展。在復(fù)習(xí)中要做到緊跟授課老師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)授課教師總結(jié)的重點(diǎn)。由于底子薄弱，所以當(dāng)課堂上沒有明白的地方要及時(shí)做題或借助老師講解。在課后，在完成教師留下的任務(wù)后，自己看做過的練習(xí)題，總結(jié)出一些有助得分的規(guī)律；針對(duì)缺漏處，補(bǔ)做一些相關(guān)的練習(xí)題，再看一些參考資料，以消除缺漏。2、考生應(yīng)該學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，在半年時(shí)間內(nèi)要復(fù)習(xí)3年的知識(shí)，可請(qǐng)老師幫助列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并強(qiáng)制自己按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按部就班地進(jìn)行。

3、考試時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，考生就要力求鞏固已經(jīng)掌握的知識(shí)，爭(zhēng)取考試不丟分，而偏題、怪題、花時(shí)間的題則要大膽舍去，盡可能地在有限的時(shí)間內(nèi)“搶”到更多得分。

志愿填報(bào) 吃透錄取規(guī)則

考生在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)、緊張的考試之后，剩下最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是事關(guān)考生將來發(fā)展的環(huán)節(jié)——填報(bào)高考志愿。就此問題，四川國(guó)際標(biāo)榜學(xué)院招生辦毛主任介紹說，高校藝術(shù)類專業(yè)的錄取原則一般分為以下3類：文化考試成績(jī)達(dá)到招生高校要求后，根據(jù)考生的專業(yè)考試成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄??；文化考試成績(jī)達(dá)到招生高校要求后，根據(jù)

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