作文不限文體別用網(wǎng)絡(luò)語言

語文要求考察識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究6種能力。必考內(nèi)容為：現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運(yùn)用、寫作；能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

語文考綱有兩個(gè)變化：

一是基礎(chǔ)知識(shí)在字音和字形識(shí)別的要求上，都加了“常用字”的限制，更明確了考查范圍，就是考查學(xué)生常見常用的易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞。

二是寫作，過去考試大綱提“能寫議論文、記敘文和說明文及常用的應(yīng)用文”，今年考綱上指出：“能寫記敘文、議論文和說明文及其他常見題材的文體。”這說明高考作文不再限制文體，考生可自選文體，除傳統(tǒng)的記敘文、說明文、議論文外，詩歌、戲劇等方式也可運(yùn)用。

考綱在有文采的問題上作了兩點(diǎn)修改：一是把過去的“詞語生動(dòng)”變成“用詞貼切”，二是把過去的“文句有意義”變成“文句有表現(xiàn)力”。這就要求考生不要追求美，追求華麗，追求辭藻的堆砌，鼓勵(lì)學(xué)生寫出語言和內(nèi)容高度統(tǒng)一的文章，勇于表達(dá)自己的見解。

【備考建議】考生平時(shí)要全面訓(xùn)練各種文體，注意一些自然、人文科學(xué)的新聞以及一些前沿科技成就。此外，時(shí)下學(xué)生因受網(wǎng)絡(luò)語言影響，在作文中使用大量不規(guī)范的生造詞和語義摻雜不清的語句，這一要求表明，考生如在高考作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言，可能會(huì)被扣分。

數(shù)學(xué)

了解知識(shí)背景掌握解題方法

數(shù)學(xué)考綱與去年相比，總體保持平穩(wěn)，降低了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，如三角函數(shù)、立體幾何等。

具體變化為：要求學(xué)生應(yīng)了解知識(shí)的背景，如導(dǎo)數(shù)概念的某些背景（瞬時(shí)速度、加速度、平滑曲線的切線等）。對學(xué)生數(shù)學(xué)思維及運(yùn)算能力的要求相應(yīng)有所提高；對“平面”的性質(zhì)的要求，由掌握變?yōu)槔斫?，更切合學(xué)生實(shí)際；在三角函數(shù)和線面垂直的概念上，對文科生的要求有所降低。

考綱對試題易、中、難的比例有了更明確規(guī)定，以容易題、中檔題為試題主體，較難題占30%。文科試題“適當(dāng)拉大試題難度的分布區(qū)間，試題難度的起點(diǎn)應(yīng)降低，而試題難度終點(diǎn)應(yīng)與理科相同”。這表明文理科試卷的難度差異將會(huì)加大，力求文理科學(xué)生成績平衡。

【備考建議】對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不能走“過場”、趕進(jìn)度，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活”上面下工夫?；A(chǔ)知識(shí)是成績提升的瓶頸，只有對基礎(chǔ)知識(shí)有深刻理解和領(lǐng)會(huì)時(shí)，才能突破這一瓶頸，逐步形成基本技能，實(shí)現(xiàn)能力的提升。在復(fù)習(xí)中要注意歸納方法，掌握大眾化的解題方法。

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