
作文不限文體別用網(wǎng)絡(luò)語言
語文要求考察識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究6種能力。必考內(nèi)容為:現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運(yùn)用、寫作;能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。
語文考綱有兩個(gè)變化:
一是基礎(chǔ)知識(shí)在字音和字形識(shí)別的要求上,都加了“常用字”的限制,更明確了考查范圍,就是考查學(xué)生常見常用的易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞。
二是寫作,過去考試大綱提“能寫議論文、記敘文和說明文及常用的應(yīng)用文”,今年考綱上指出:“能寫記敘文、議論文和說明文及其他常見題材的文體。”這說明高考作文不再限制文體,考生可自選文體,除傳統(tǒng)的記敘文、說明文、議論文外,詩歌、戲劇等方式也可運(yùn)用。
考綱在有文采的問題上作了兩點(diǎn)修改:一是把過去的“詞語生動(dòng)”變成“用詞貼切”,二是把過去的“文句有意義”變成“文句有表現(xiàn)力”。這就要求考生不要追求美,追求華麗,追求辭藻的堆砌,鼓勵(lì)學(xué)生寫出語言和內(nèi)容高度統(tǒng)一的文章,勇于表達(dá)自己的見解。
【備考建議】考生平時(shí)要全面訓(xùn)練各種文體,注意一些自然、人文科學(xué)的新聞以及一些前沿科技成就。此外,時(shí)下學(xué)生因受網(wǎng)絡(luò)語言影響,在作文中使用大量不規(guī)范的生造詞和語義摻雜不清的語句,這一要求表明,考生如在高考作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言,可能會(huì)被扣分。
數(shù)學(xué)
了解知識(shí)背景掌握解題方法
數(shù)學(xué)考綱與去年相比,總體保持平穩(wěn),降低了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求,如三角函數(shù)、立體幾何等。
具體變化為:要求學(xué)生應(yīng)了解知識(shí)的背景,如導(dǎo)數(shù)概念的某些背景(瞬時(shí)速度、加速度、平滑曲線的切線等)。對學(xué)生數(shù)學(xué)思維及運(yùn)算能力的要求相應(yīng)有所提高;對“平面”的性質(zhì)的要求,由掌握變?yōu)槔斫?,更切合學(xué)生實(shí)際;在三角函數(shù)和線面垂直的概念上,對文科生的要求有所降低。
考綱對試題易、中、難的比例有了更明確規(guī)定,以容易題、中檔題為試題主體,較難題占30%。文科試題“適當(dāng)拉大試題難度的分布區(qū)間,試題難度的起點(diǎn)應(yīng)降低,而試題難度終點(diǎn)應(yīng)與理科相同”。這表明文理科試卷的難度差異將會(huì)加大,力求文理科學(xué)生成績平衡。
【備考建議】對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不能走“過場”、趕進(jìn)度,把知識(shí)炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活”上面下工夫?;A(chǔ)知識(shí)是成績提升的瓶頸,只有對基礎(chǔ)知識(shí)有深刻理解和領(lǐng)會(huì)時(shí),才能突破這一瓶頸,逐步形成基本技能,實(shí)現(xiàn)能力的提升。在復(fù)習(xí)中要注意歸納方法,掌握大眾化的解題方法。
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