作為高考改革“啟動年”的首個高考科目，高考語文今年發(fā)生了怎樣的變化？改革的特點體現(xiàn)在哪些方面？

“既對考生進(jìn)行了一次語文能力和素養(yǎng)的全面檢測，又給他們上了生動的一課。”教育部考試中心語文學(xué)科高考命題專家說。

選材亮化、設(shè)計活化、作文強(qiáng)化、操作細(xì)化

試題材料融入大量有關(guān)社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力的內(nèi)容。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，如何以考試促進(jìn)立德樹人？命題組設(shè)計了“四化”的命題策略——“選材亮化、設(shè)計活化、作文強(qiáng)化、操作細(xì)化”。

在選材上，選取社會生活中能夠突出體現(xiàn)核心價值理念的人物事跡、新聞事件和文學(xué)作品為試題材料。如“一帶一路”“南水北調(diào)”“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”等。

為了避免僵化刻板的說教，試題注意命題技巧。例如，全國一卷作文寫信談“女兒舉報”事件。如何解決法與情的矛盾？如果考生能夠意識到這些問題，會對依法治國有更深入的理解。

今年高考語文加大了對傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的考查力度，全國卷在古詩文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩詞鑒賞等傳統(tǒng)題型，又有斷句、在具體情境中默寫名篇名句等新題型。如四川卷“兩漢經(jīng)學(xué)”、安徽卷“中國經(jīng)典”、重慶卷“傳統(tǒng)技藝”等試題，無不彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的意義。

關(guān)注數(shù)據(jù)時代閱讀特殊性，考查分析解決問題能力

命題專家表示，今年高考語文將學(xué)科能力要求與改革要求相結(jié)合，作為試卷結(jié)構(gòu)構(gòu)建、素材遴選、能力考查點設(shè)計和試題研磨的標(biāo)準(zhǔn)，提升了試題的整體設(shè)計感，全面推進(jìn)了考試內(nèi)容改革。

在考查閱讀能力時，關(guān)注數(shù)據(jù)時代閱讀的特殊性。閱讀試題的設(shè)計積極反映時代要求，所選材料除了文字之外，還有圖形和表格。

在考查邏輯思維能力時，兼顧廣度與深度。試題從推敲詞句，到分析文章結(jié)構(gòu)，再到評價不同的甚至針鋒相對的觀點，設(shè)計了不同廣度、不同深度的試題，較為全面地考查了歸納演繹、推理論證的能力。例如，上海卷文言文閱讀材料《靜者居記》，要求考生對文章連貫而下的說理特點進(jìn)行分析。

語用題注重創(chuàng)新，作文題增加任務(wù)驅(qū)動元素

創(chuàng)新試題設(shè)計是實現(xiàn)考試內(nèi)容改革的必要手段。命題專家介紹，今年高考語文守正創(chuàng)新，積極調(diào)整，探索試題創(chuàng)新設(shè)計。

已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)、多媒體和自媒體時代的今天，文字之外，從圖片、表格、數(shù)據(jù)中獲取信息并進(jìn)行加工成了閱讀“新常態(tài)”。而圖表閱讀題、圖文轉(zhuǎn)換題為考查閱讀和表達(dá)能力開辟了一條新通道。如全國二卷語用題“聯(lián)合我們的力量”，展示了一只銜著橄欖枝的和平鴿，鴿子由多國旗幟巧妙構(gòu)成，考生要根據(jù)圖形內(nèi)容要素寫出各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平的寓意。

作文試題考查明確增加了任務(wù)驅(qū)動的導(dǎo)向。如全國卷作文題拓展了材料的功能，在材料一如既往地引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的同時，還通過增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

為了使考生更好地弘揚社會主義核心價值理念，弘揚傳統(tǒng)文化，2015年語文試卷增加了考查文化素養(yǎng)的新題型，對4個涉及古代文化常識的詞語進(jìn)行解釋，要求考生判斷正誤。如全國二卷中的“古代男子名字”“謚號”“嗣位”“闕”，全國一卷中的“登進(jìn)士第”“兵部”“太子”等。對這些內(nèi)容的考查，能夠反映考生文化積累的差異。