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美術(shù)學(xué)專業(yè)：師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，校重點(diǎn)專業(yè)，其中《中國(guó)畫基礎(chǔ)》為省級(jí)精品課程。設(shè)有中國(guó)畫、油畫、版畫、綜合繪畫和雕塑陶藝五個(gè)方向的工作室課程。擁有以美術(shù)課程與教學(xué)論為代表的師范類特色學(xué)科，是位居全國(guó)同類高校前列的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。
培養(yǎng)特色：美術(shù)學(xué)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，具有深厚的學(xué)院文化積淀。通過(guò)美術(shù)學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，通過(guò)扎實(shí)的基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)能力和水平，通過(guò)教師教育的基本理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)和師范技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生具備先進(jìn)的教育理念和掌握熟練的教學(xué)實(shí)踐能力。
就業(yè)前景：中小學(xué)美術(shù)教師的搖籃  基礎(chǔ)美術(shù)教育研究的基地學(xué)成后能在中小學(xué)校從事美術(shù)教育、美術(shù)教學(xué)研究工作，也能在新聞媒體、文藝出版部門、文化傳播機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體中從事文化宣傳和文化創(chuàng)意工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)：非師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。該專業(yè)是通過(guò)字體、圖形、圖像等設(shè)計(jì)元素，以平面印刷、空間展示、互動(dòng)媒介等多種傳統(tǒng)或現(xiàn)代傳播手段來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)體驗(yàn)與溝通的專業(yè)領(lǐng)域。
其內(nèi)容涉及字體設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)和數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等方面，專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課程與工作室實(shí)踐課程兩大階段。
該專業(yè)緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)改革，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目、企業(yè)項(xiàng)目、工程項(xiàng)目等，基于課堂，走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)從“藝術(shù)型”人才培養(yǎng)模式到“市場(chǎng)型”人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，讓學(xué)生學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用一體，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、大學(xué)與社會(huì)的無(wú)縫對(duì)接。
就業(yè)前景：學(xué)生在畢業(yè)后可以在大中專藝術(shù)院校、電視臺(tái)、報(bào)社、網(wǎng)站、廣告公司等企事業(yè)單位從事教學(xué)、管理、策劃、設(shè)計(jì)等工作。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)：非師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能從事建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作以及滿足本專業(yè)教學(xué)與研究工作需要的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。
本專業(yè)課程分專業(yè)基礎(chǔ)課程與工作室實(shí)踐課程兩大類,其中主要課程有中外建筑史、中外園林史、傳統(tǒng)民居考察、園林考察、園林植物應(yīng)用、制圖基礎(chǔ)與測(cè)繪、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)表現(xiàn)技法、專業(yè)繪畫、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料與構(gòu)造、居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、家具與陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)空間室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、村鎮(zhèn)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、居住小區(qū)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市公共空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)施與空間設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。
該專業(yè)在人才培養(yǎng)中以學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)三位一體的特色化的人才培養(yǎng)模式，走獨(dú)特的專業(yè)發(fā)展之路。特別在實(shí)踐性社會(huì)服務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，引入從項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、材料和施工工藝設(shè)計(jì)，并完成設(shè)計(jì)報(bào)告書等實(shí)戰(zhàn)課題, 理論結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生走出課堂、走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)與社會(huì)的有機(jī)對(duì)接。
就業(yè)前景：學(xué)生在畢業(yè)后可以在大中專藝術(shù)院校、景觀設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、建筑設(shè)計(jì)院、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院等企事業(yè)單位從事教學(xué)、管理、策劃、研究和設(shè)計(jì)等工作。

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