經(jīng)常有人說藝考的話，只要考生有一定的專業(yè)知識(shí)和特長，再加上一定的文化分?jǐn)?shù)就可以很隨意的去到一些不錯(cuò)的大學(xué)。

　　看起來似乎十分簡單的藝考其實(shí)并不是那種樣子。

　　藝考也是高考的一種，雖然文化分會(huì)比普通文化生要低點(diǎn)，但是藝考生付出的努力不一定比文化生少。

　　藝考生在外參加藝考之后

　　會(huì)回到學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，

　　不少人還會(huì)選擇報(bào)培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)。

　　很多藝考生在回校或者去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的時(shí)候

　　通常會(huì)有以下四大雷區(qū)：

　　1、藝考至上，文化其次

　　很多藝考生往往會(huì)覺得我就是文化課不夠還才選擇藝考這個(gè)方向的，于是就把全部的重心轉(zhuǎn)向了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這樣就使得原本文化課就薄弱的藝考生們文化課底子變得更差了。

　　每年都有很多藝考生?？既〉昧撕芎玫某煽兊亲詈髤s因?yàn)槲幕謹(jǐn)?shù)不夠和理想的大學(xué)失之交臂。所以在這里查妹要奉勸同學(xué)們一句，專業(yè)課固然重要，但是文化課也不能完全放棄。在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)也要注意文化的學(xué)習(xí)，不然僅僅想靠?？贾蟮陌肽陼r(shí)間來臨時(shí)抱佛腳是不大可能的。

　　2、一味的去報(bào)補(bǔ)習(xí)班

　　文化課是大部分藝術(shù)生的短板，所以很多同學(xué)在拿到了校考的合格證之后，由于迫切的希望自己能夠順利的進(jìn)入大學(xué)，開始想盡各種辦法。長期在外集訓(xùn)，上過藝術(shù)培訓(xùn)課以后，藝考生會(huì)選擇去報(bào)高價(jià)的文化分補(bǔ)習(xí)班。很多同學(xué)急于求成，沒有端正好自己的心態(tài)，認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班一定能漲分。沒有結(jié)合自己的需求，將所有希望寄托于補(bǔ)習(xí)班，這樣的人往往進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班成績也不會(huì)提成太多。

　　3、沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)

　　不管是文化生還是藝術(shù)生在高中的學(xué)習(xí)中一定要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，一些基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生們常常在沒有經(jīng)過一個(gè)完整的思考以后就一門心思撲到學(xué)習(xí)上去，但是最后又無從下手。與文化生不同藝術(shù)生最開始只需要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，要知道高考的題型中基礎(chǔ)知識(shí)的考核占比為百分之六十以上，在短時(shí)間內(nèi)我們無法像文化生那樣去在拔尖的題目上拿分，那么學(xué)好基礎(chǔ)就很重要了。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃能讓你分清主次，事半功倍。

　　4、容易被帶節(jié)奏

　　回到學(xué)校以后，有些學(xué)校沒有分藝術(shù)班，藝術(shù)生們也就和文化生在一起上課。文化生由于復(fù)習(xí)時(shí)間夠長，很多人都有了自己學(xué)校的節(jié)奏和方式，老師們在教學(xué)的時(shí)候也完全是對應(yīng)著文化生的。藝術(shù)生一下子接觸到這樣的情況是很有可能跟不上的，但是卻很容易被同化，雖然聽不懂教課，做不來題目但是還是跟著老師和文化生的節(jié)奏走，天天上課聽天書，長期以來惡性循環(huán)，基本上也就跟好學(xué)校告別了。

　　很多藝術(shù)生在經(jīng)歷了長時(shí)間的專業(yè)課培訓(xùn)之后，再回到學(xué)校，腦子里已經(jīng)沒有了文化課這個(gè)概念了，這時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)先對自己做一個(gè)測評(píng)，看看自己到底還剩多少文化知識(shí)，可以說藝考生如果沒去到一個(gè)好學(xué)校的話，一大半的原因是因?yàn)槲幕植粔?

那么，

藝考結(jié)束后，

你該如何有效的學(xué)習(xí)文化課呢?

　　1、精準(zhǔn)判斷，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)中的問題

　　在開展文化課復(fù)習(xí)前，要先了解自己文化課學(xué)習(xí)的問題，只有找到問題才能對癥下藥，學(xué)習(xí)時(shí)才能有側(cè)重點(diǎn)。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多考生成績上不去，不是因?yàn)椴粔蚺?，而是沒能尋找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題。學(xué)習(xí)時(shí)不要盲目跟從別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，要養(yǎng)成自己的復(fù)習(xí)模式。

　　在查找自身文化課問題時(shí)，可根據(jù)以下五步進(jìn)行分析：第一步，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，確定考生與目標(biāo)分?jǐn)?shù)總差距;第二步，將總差距分解到各學(xué)科，確定各項(xiàng)學(xué)科差距;第三步，將各學(xué)科差距分解到各板塊;第四步，根據(jù)各板塊任務(wù)與自身特點(diǎn)確定增分點(diǎn);第五步，根據(jù)增分點(diǎn)確定具體的增分策略，從而各個(gè)擊破文化課短板，最終實(shí)現(xiàn)提分目標(biāo)。

　　2、重視心態(tài)，切忌急躁

　　藝考結(jié)束后，從一個(gè)緊張繁忙的環(huán)境猛然間恢復(fù)到平靜的另一個(gè)環(huán)境，大部分考生很難一下子適應(yīng)過來，這就要從心態(tài)開始調(diào)整，藝考一結(jié)束就不要再去擔(dān)心藝考的結(jié)果，讓心態(tài)歸于平靜，面對自身文化課問題時(shí)，也不用過多恐懼，更不可急躁和自暴自棄，文化課學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的從量變到質(zhì)變的過程，越急學(xué)習(xí)的效果越是適得其反。當(dāng)你開展文化課復(fù)習(xí)之前，心理障礙一定要掃除，只有全身心投入才會(huì)取得意想不到的效果。

　　3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，重基礎(chǔ)抓重點(diǎn)

　　根據(jù)自身學(xué)習(xí)問題制定詳細(xì)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是藝考后重要的工作之一。藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，沒有那么多的時(shí)間讓我們浪費(fèi)，所以沖刺階段的復(fù)習(xí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在各科學(xué)習(xí)方面，重視基礎(chǔ)知識(shí)，主抓各科主干知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，高考的題型70%都是基礎(chǔ)題和中等題，難題占比很少，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要有所取舍，對于那些難度很大的題型和知識(shí)點(diǎn)，不要浪費(fèi)太多時(shí)間鉆研，基礎(chǔ)知識(shí)和?？嫉闹攸c(diǎn)知識(shí)掌握牢固，文化課取得滿意的成績是沒問題的。

　　4、歸納梳理答題技巧

　　了解高考題型，掌握住高考考什么怎么考，并學(xué)會(huì)歸納高考考點(diǎn)這樣才能知道短時(shí)間內(nèi)該復(fù)習(xí)那些內(nèi)容，歸納高考考點(diǎn)找準(zhǔn)復(fù)習(xí)內(nèi)容有很多種方法，由于時(shí)間有限，考生可以直接按照百日學(xué)案里歸納好的去學(xué)就可以。平時(shí)多練習(xí)些往年高考真題，自己邊做邊注意整理答題技巧，通過做題掌握同一類題型的知識(shí)框架和答題步驟，并且不斷尋找相似題型去檢驗(yàn)自己的答題方法直到全面掌握。

　　5、巧用錯(cuò)題筆記

　　錯(cuò)題筆記是文化課學(xué)習(xí)時(shí)，非常行之有效的一種方法。在平時(shí)的練習(xí)和考試中，做錯(cuò)題是家常便飯，但對于這些錯(cuò)題我們要知道錯(cuò)在哪?為什么會(huì)錯(cuò)?正確的答題思路應(yīng)該是什么?把錯(cuò)題梳理一遍記錄在小本上，隔三差五的反復(fù)去看，直到完全掌握。這個(gè)方法是很多高考狀元經(jīng)常用的，可見其效果確實(shí)不錯(cuò)。

　　另外，考生要善于利用每次的模擬測試機(jī)會(huì)，來檢驗(yàn)自己階段性的復(fù)習(xí)成果，看自己是否有所提高，那部分還存在問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方向，不斷完善學(xué)習(xí)效率，只有在最后的幾個(gè)月里拼盡全力、掌握住方法，你才能做到高分逆襲。

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