雷丁大學(xué)本科專業(yè)如下：
藝術(shù)
四年制，文學(xué)學(xué)士學(xué)位、研究計(jì)劃和學(xué)習(xí)體驗(yàn)是獨(dú)特和靈活的。在四年的課程中，學(xué)生將分配個(gè)人工作室。學(xué)生在四年課程內(nèi)共享工作室空間并彼此提供重要的支持。學(xué)生將被學(xué)術(shù)人員鼓勵(lì)確定自己的實(shí)踐的性質(zhì)和發(fā)展個(gè)人興趣和技能、支持、刺激和挑戰(zhàn)。工作室教學(xué)是通過技術(shù)支持、技能歸納和講習(xí)班所加強(qiáng)的。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
藝術(shù)、電影&戲劇
該課程旨在給學(xué)生一個(gè)徹底的和廣泛的藝術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)，使學(xué)生能夠獲得自十九世紀(jì)以來電影和戲劇的主要領(lǐng)域的理解。它也給學(xué)生去探索這兩個(gè)領(lǐng)域之間重疊內(nèi)容的機(jī)會。藝術(shù)課程提供了一個(gè)作為專業(yè)的藝術(shù)家的基礎(chǔ)，每年學(xué)生都會被分配到一個(gè)工作室空間，這是學(xué)生活動的焦點(diǎn)。電影及戲劇課程中，學(xué)生將會通過對電影、戲劇和戲劇表演的仔細(xì)分析，以及對語境研究的了解和批判和理論的辯論，來培養(yǎng)對電影和現(xiàn)代戲劇作為文化形式的批判性理解。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
藝術(shù)與藝術(shù)史
該課程旨在給學(xué)生一個(gè)徹底的和廣泛的藝術(shù)和藝術(shù)史的培訓(xùn)，它也給學(xué)生去探索這兩個(gè)領(lǐng)域之間重疊內(nèi)容的機(jī)會。藝術(shù)課程提供了一個(gè)作為專業(yè)的藝術(shù)家的基礎(chǔ)，每年學(xué)生都會被分配到一個(gè)工作室空間，這是學(xué)生活動的焦點(diǎn)。學(xué)生在四年課程內(nèi)共享工作室空間并彼此提供重要的支持。學(xué)生將被學(xué)術(shù)人員鼓勵(lì)確定自己的實(shí)踐的性質(zhì)和發(fā)展個(gè)人興趣和技能、支持、刺激和挑戰(zhàn)。工作室教學(xué)是通過技術(shù)支持、技能歸納和講習(xí)班所加強(qiáng)的。
同時(shí)藝術(shù)史教學(xué)大綱為學(xué)生提供一個(gè)研究不同地方和時(shí)間、不斷變化的不同類別的藝術(shù)、建筑和視覺工藝品的框架。將培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的視覺文化分析技能，并嵌入到生產(chǎn)的檢驗(yàn)，以及接受不同的文化和社會背景。學(xué)生將會獲得對藝術(shù)、建筑、視覺藝術(shù)和文化之間的關(guān)系的批判性的理解，作為一門充滿活力的學(xué)科，可以推廣藝術(shù)史的概念。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
藝術(shù)和哲學(xué)
該課程旨在給學(xué)生一個(gè)徹底的和廣泛的藝術(shù)和哲學(xué)的培訓(xùn)，它也給學(xué)生去探索這兩個(gè)領(lǐng)域之間重疊內(nèi)容的機(jī)會。藝術(shù)課程提供了一個(gè)作為專業(yè)的藝術(shù)家的基礎(chǔ)，每年學(xué)生都會被分配到一個(gè)工作室空間，這是學(xué)生活動的焦點(diǎn)。學(xué)生在四年課程內(nèi)共享工作室空間并彼此提供重要的支持。學(xué)生將被學(xué)術(shù)人員鼓勵(lì)確定自己的實(shí)踐的性質(zhì)和發(fā)展個(gè)人興趣和技能、支持、刺激和挑戰(zhàn)。工作室教學(xué)是通過技術(shù)支持、技能歸納和講習(xí)班所加強(qiáng)的。
哲學(xué)課程旨在為檢驗(yàn)和理解哲學(xué)的中心原則、概念和問題提供一個(gè)框架。該課程還建立了一個(gè)研究的框架，介紹進(jìn)步知識分子的挑戰(zhàn)，同時(shí)在每一個(gè)新的水平上鞏固自己以前的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的聯(lián)合研究將建立和加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)及其理論的理解，同時(shí)通過社會實(shí)踐和調(diào)查，因材施教學(xué)習(xí)哲學(xué)。兩個(gè)模塊（美學(xué)，論文）給學(xué)生提供機(jī)會反映關(guān)于藝術(shù)的哲學(xué)問題。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
藝術(shù)和心理學(xué)
該課程旨在給學(xué)生一個(gè)徹底的和廣泛的藝術(shù)和現(xiàn)代心理學(xué)的培訓(xùn)，它也給學(xué)生去探索這兩個(gè)領(lǐng)域之間重疊內(nèi)容的機(jī)會。藝術(shù)課程提供了一個(gè)作為專業(yè)的藝術(shù)家的基礎(chǔ)，每年學(xué)生都會被分配到一個(gè)工作室空間，這是學(xué)生活動的焦點(diǎn)。學(xué)生在四年課程內(nèi)共享工作室空間并彼此提供重要的支持。學(xué)生將被學(xué)術(shù)人員鼓勵(lì)確定自己的實(shí)踐的性質(zhì)和發(fā)展個(gè)人興趣和技能、支持、刺激和挑戰(zhàn)。工作室教學(xué)是通過技術(shù)支持、技能歸納和講習(xí)班所加強(qiáng)的。
心理學(xué)部分向?qū)W生介紹一系列廣泛的構(gòu)成現(xiàn)代心理學(xué)，和英國心理學(xué)會認(rèn)可該問題問需要的領(lǐng)域內(nèi)的概念和證據(jù)的方法。學(xué)生將有機(jī)會運(yùn)用自己的知識，選擇感興趣的領(lǐng)域。學(xué)生將了解當(dāng)下的研究-它的方法，應(yīng)用和懸而未決的問題-了解如何評估研究，并自己付諸行動。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
學(xué)生有60%的藝術(shù)課程和40%的心理學(xué)課程。
美術(shù)
這個(gè)三年制的美術(shù)學(xué)士學(xué)位課程是為那些已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課程或者同等學(xué)力的學(xué)生準(zhǔn)備的。在該課程中學(xué)生將能夠在工作室從事大量的實(shí)際工作，并培養(yǎng)自己對當(dāng)代藝術(shù)中的觀念和理論的理解。在第一部分中，學(xué)生將有機(jī)會在學(xué)院外獲得20個(gè)學(xué)分。
每年學(xué)生都會被分配到一個(gè)工作室空間，這是學(xué)生活動的焦點(diǎn)。學(xué)生在四年課程內(nèi)共享工作室空間并彼此提供重要的支持。學(xué)生將被學(xué)術(shù)人員鼓勵(lì)確定自己的實(shí)踐的性質(zhì)和發(fā)展個(gè)人興趣和技能、支持、刺激和挑戰(zhàn)。工作室教學(xué)是通過技術(shù)支持、技能歸納和講習(xí)班所加強(qiáng)的。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
藝術(shù)史和建筑
本課程為學(xué)生提供一個(gè)研究不同地方和時(shí)間、不斷變化的不同類別的藝術(shù)、建筑和視覺工藝品的框架。將培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的視覺文化分析技能，并嵌入到生產(chǎn)的檢驗(yàn)，以及接受不同的文化和社會背景。學(xué)生將會獲得對藝術(shù)、建筑、視覺藝術(shù)和文化之間的關(guān)系的批判性的理解，將藝術(shù)史的概念作為一門充滿活力的學(xué)科推廣開來，涵蓋不同的，有時(shí)甚至互相矛盾的方法和觀點(diǎn)。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
英語和藝術(shù)史
藝術(shù)史和英語的聯(lián)合學(xué)位，是一個(gè)多學(xué)科的課程，提供這兩個(gè)領(lǐng)域中徹底和廣泛的培訓(xùn)，并讓學(xué)生有機(jī)會探索著兩個(gè)學(xué)科之間的重疊內(nèi)容。本課程旨在為學(xué)生提供特定學(xué)科的知識和普遍的技能，包括各種不同的文學(xué)和視覺文本的知識，以及不同的批判分析方法的觀點(diǎn)。課程也旨在培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的制定問題和論點(diǎn)的方法，使用仔細(xì)閱讀和分析能力是這兩個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
歷史和藝術(shù)史
藝術(shù)史部分為學(xué)生提供一個(gè)研究不同地方和時(shí)間、不斷變化的不同類別的藝術(shù)、建筑和視覺工藝品的框架。將培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的視覺文化分析技能，并嵌入到生產(chǎn)的檢驗(yàn)，以及接受不同的文化和社會背景。學(xué)生將會獲得對藝術(shù)、建筑、視覺藝術(shù)和文化之間的關(guān)系的批判性的理解，將藝術(shù)史的概念作為一門充滿活力的學(xué)科推廣開來，涵蓋不同的，有時(shí)甚至互相矛盾的方法和觀點(diǎn)。
歷史部分的教學(xué)大綱旨在讓學(xué)生熟悉特定時(shí)期的英國、歐洲和美國的歷史主題。通過獨(dú)立的研究和大量的論文，課程還使學(xué)生能夠去追求自己感興趣的內(nèi)容。使用多種方法來研究歷史，學(xué)生會培養(yǎng)隨時(shí)間變化的分析能力，了解因果關(guān)系的性質(zhì)，處理比較、跨文化和抽象的概念。此外，學(xué)生將完善下列學(xué)科基礎(chǔ)的技能：大量的信息收集和整合；對原發(fā)和繼發(fā)性來源進(jìn)行批判性評價(jià)；作出有效和實(shí)質(zhì)性的判斷，參與歷史問題的辯論。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
藝術(shù)史和哲學(xué)
藝術(shù)史部分為學(xué)生提供一個(gè)研究不同地方和時(shí)間、不斷變化的不同類別的藝術(shù)、建筑和視覺工藝品的框架。將培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的視覺文化分析技能，并嵌入到生產(chǎn)的檢驗(yàn)，以及接受不同的文化和社會背景。學(xué)生將會獲得對藝術(shù)、建筑、視覺藝術(shù)和文化之間的關(guān)系的批判性的理解，將藝術(shù)史的概念作為一門充滿活力的學(xué)科推廣開來，涵蓋不同的，有時(shí)甚至互相矛盾的方法和觀點(diǎn)。
哲學(xué)課程旨在為檢驗(yàn)和理解哲學(xué)的中心原則、概念和問題提供一個(gè)框架。該課程還建立了一個(gè)研究的框架，介紹進(jìn)步知識分子的挑戰(zhàn)，同時(shí)在每一個(gè)新的水平上鞏固自己以前的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的聯(lián)合研究將建立和加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)及其理論的理解，同時(shí)通過社會實(shí)踐和調(diào)查，因材施教學(xué)習(xí)哲學(xué)。兩個(gè)模塊（美學(xué)，論文）給學(xué)生提供機(jī)會反映關(guān)于藝術(shù)的哲學(xué)問題。
該課程提供了一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分享受福利、田園和職業(yè)生涯。
整個(gè)課程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)在學(xué)院內(nèi)外展示自己的作品，參加豐富的藝術(shù)活動，工作人員領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目，考察訪問或用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間出國留學(xué)。
圖文傳播
雷丁大學(xué)提供了一個(gè)獨(dú)特的圖文傳播的學(xué)士學(xué)位，其卓越表現(xiàn)得到了廣泛認(rèn)可。在三年整的學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到創(chuàng)造多樣性和智力的挑戰(zhàn)，使他們?yōu)榱钊伺d奮的設(shè)計(jì)職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
學(xué)生承接大量由執(zhí)業(yè)設(shè)計(jì)師指導(dǎo)的項(xiàng)目。項(xiàng)目探討一系列廣泛的問題，涉及書籍、目錄、海報(bào)、紙幣、光盤、郵票、地圖、尋路和符號系統(tǒng)、展覽、網(wǎng)站、手機(jī)界面、應(yīng)用程序、屏幕小部件和更多的設(shè)計(jì)。學(xué)生創(chuàng)建視覺效果、原型和規(guī)格，以及項(xiàng)目工作簿，來記錄他們的設(shè)計(jì)過程。
還有實(shí)際的工作室項(xiàng)目，學(xué)生從事專業(yè)的工作，涉及到真正的客戶、實(shí)際的預(yù)算和資源的管理。專業(yè)的任務(wù)往往涉及與我們的印前團(tuán)隊(duì)的緊密合作，許多都是在內(nèi)部的設(shè)計(jì)與印刷工作室印制的。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，他們已經(jīng)獲得了寶貴的處理客戶和打印機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，并已編制了一份組合，其中包括專業(yè)印刷設(shè)計(jì)的工作或者工作網(wǎng)站。
雖然圖文傳播課程側(cè)重于實(shí)際工作，同樣也通過講座和研討會，以及“親手”使用和研究特殊的設(shè)計(jì)集合和檔案館，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的歷史和理論。
（文章轉(zhuǎn)載請標(biāo)明：ms211中國美術(shù)高考網(wǎng)）
