2、人文主義。耶魯人文教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷—— 一種探索人生真諦的理性態(tài)度，即關(guān)懷人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、人的自由與平等以及人與社會(huì)、自然之間的和諧等。因而在耶魯?shù)男；丈?，書寫?ldquo;光明與真知”幾個(gè)字，那就是繼承歐洲人文科學(xué)傳統(tǒng)，為教會(huì)，更具體地說(shuō)是為公理、為民眾培養(yǎng)的神職人員——在耶魯1701年的憲章上寫道：教育的目的是使年輕人“能為教會(huì)和公共事業(yè)服務(wù)”?，F(xiàn)任校長(zhǎng)理查德·萊文也說(shuō)：“讓青年學(xué)生們用自己在學(xué)術(shù)、藝術(shù)等專業(yè)上的成就為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為人類生存條件的改善而工作。”

3、課程特點(diǎn)。雖然耶魯十分尊重傳統(tǒng)教育，但對(duì)學(xué)生沒(méi)有設(shè)置特定的課程要求，也沒(méi)有所謂的核心課程，取而代之的是一種更寬松的選課制度。耶魯要求學(xué)生的學(xué)習(xí)既有深度又有廣度：有深度，即學(xué)生要學(xué)習(xí)專業(yè)課;有廣度，即學(xué)生要進(jìn)行三個(gè)領(lǐng)域(即人文藝術(shù)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué))和三種技能(寫作、定量推理、外語(yǔ))的學(xué)習(xí)。