在綜合分析了女兒的自身情況和我們遼寧省的報考方式后，我和女兒決定報考中國音樂學(xué)院音教系(綜合方向)和沈陽音樂學(xué)院聲樂系，對比這兩所學(xué)校：中國音樂學(xué)院，學(xué)校相對好些，但專業(yè)差些;沈陽音樂學(xué)院，則學(xué)校相對差些，但專業(yè)好些。不管最后被哪所學(xué)校錄取，我們都接受。確定這樣的目標(biāo)還有一個原因就是-- 我和女兒都不打算復(fù)讀。復(fù)讀在藝考生中是件很常見的事情，有很多考生都是考了兩三年才考取自己喜歡的院?；?qū)I(yè)的。

　　專業(yè)課考試開始了，女兒一試時由于緊張，演唱中出現(xiàn)了一處小失誤，二試三試都發(fā)揮正常。她有些郁悶，因有之前登臺表演的經(jīng)驗，她以為能夠應(yīng)對自如，況且已經(jīng)做了最好的準(zhǔn)備，沒想到大考來臨還是會很緊張，出現(xiàn)意外狀況。

　　這樣的考試對孩子來說確實是一種考驗，即使已經(jīng)給孩子營造了一個不緊張的氛圍，家長也一直強(qiáng)調(diào)說盡力了就好，但孩子內(nèi)心還是會有壓力的。我后來想如果當(dāng)時能夠多報考一所學(xué)校，哪怕只當(dāng)作練習(xí)先走走過場，適應(yīng)一下專業(yè)考試的氛圍，也許就不會出現(xiàn)這種狀況了。

　　三試結(jié)束之后，我們分別與女兒的三位專業(yè)老師告別，晚上打包行李，接著直奔沈陽。沈陽音樂學(xué)院因是本省院校，之前女兒已經(jīng)參加過省內(nèi)統(tǒng)考，不用參加初試，直接進(jìn)入二試、三試，她都非常順利地完成了。

　　備考了四個月的藝考，我最大的體會就是--藝考真的不是捷徑。如果只是為了文憑，那么奉勸家長和孩子千萬不要去藝考。其競爭之激烈，不是我們事先可以預(yù)料的。用女兒的一位專業(yè)老師的話說：“優(yōu)秀的學(xué)生最終并不一定能考進(jìn)來，而許多考不進(jìn)來的學(xué)生并不是不優(yōu)秀。”

　　女兒不上課已經(jīng)四個多月，這個時候?qū)W校已經(jīng)進(jìn)行到第二輪復(fù)習(xí)末了。女兒提出除了跟著學(xué)校復(fù)習(xí)外，還希望能找相關(guān)的老師補(bǔ)課。我仔細(xì)看了一下學(xué)校的課程安排，每天她在校時間就是14個小時，哪里還能找得出時間外出補(bǔ)課?我跟女兒商量，最好的辦法還是跟著學(xué)校老師的安排走，對于不明白的問題主動向老師請教，得到學(xué)校各科老師的幫助非常重要。

　　我專門拜訪了女兒的班主任老師，跟他講述了女兒的藝考情況，告訴他女兒現(xiàn)在面臨的就是提高文化課成績，否則之前的努力都會成為泡影，這個時候，老師們的幫助對孩子來說是非常重要的。老師讓我放心，說一定會全力幫助她實現(xiàn)自己的夢想。女兒也加倍努力地投入到文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。相對而言，藝術(shù)類考生文化課復(fù)習(xí)的時間比較短，因此在復(fù)習(xí)文化課的過程中就要特別重視基礎(chǔ)知識，不要把時間花在難題上，以便提高學(xué)習(xí)效率。由于文綜、理綜成績占分比例較大，考生復(fù)習(xí)時應(yīng)根據(jù)老師的教學(xué)計劃，在這方面多花些精力。

　　4月份，女兒分別收到中國音樂學(xué)院聲樂教育系和沈陽音樂學(xué)院聲樂系文化課考試通知單。我告訴女兒：“現(xiàn)在什么都不用想，好好拼文化課。不管后果怎么樣，媽媽知道你已經(jīng)盡自己最大的努力了。”女兒最終的文考成績是400分，最終如愿被沈陽音樂學(xué)院聲樂系錄取了。

　　藝術(shù)類招生大致有以下幾種錄取規(guī)則：在文化課成績達(dá)到分?jǐn)?shù)線的考生中，按照專業(yè)課成績排名從高到低擇優(yōu)錄取;在專業(yè)課成績合格的考生中按照文化課成績 排名從高到低擇優(yōu)錄取;將文化課成績、專業(yè)課考試成績累計后按照考生排名從高到低擇優(yōu)錄取;把文化課成績、專業(yè)課考試成績各自乘上不同的系數(shù)后再累計排名 從高到低擇優(yōu)錄取。既有注重文化課成績的院校，也有注重專業(yè)課成績的院校。因此，參加完專業(yè)課考試后，考生要全身心投入到文化課復(fù)習(xí)中。還有一個細(xì)節(jié)要提醒家長注意，一些藝術(shù)類院校不僅對文化課總分有要求，還要求外語分?jǐn)?shù)，因此一定要對志愿學(xué)校的錄取原則了解清楚。

　　藝考要避免以下兩種情形：一種是考生有很好的藝術(shù)功底，他們從小時候就開始接受專業(yè)方面的訓(xùn)練，一直就把大部分精力放在專業(yè)上，而忽視了文化課的學(xué)習(xí);另一種是，考生可能之前參加過某種專業(yè)的培訓(xùn)，后來放棄，專攻文化課，等到高一高二時，因為文化課沒有競爭力，臨時又改考藝術(shù)專業(yè)。近幾年這種情況越來越多，由于臨近高考才開始轉(zhuǎn)攻專業(yè)，他們中有些人干脆在一段時間內(nèi)完全放棄文化課的學(xué)習(xí)，這在一些美術(shù)類的藝考生中很常見，因為美術(shù)專業(yè)考試時間相對晚些。等他們拼命考過專業(yè)之后，只剩下不到兩個月的文化課學(xué)習(xí)時間，這樣就會有部分考生由于文化課的成績不過關(guān)，而不得不降低自己的報考標(biāo)準(zhǔn)。所以家長一定要幫助孩子安排協(xié)調(diào)好時間，找到適合自己的方式，確保專業(yè)課與文化課都能過關(guān)。 

　　從這幾年的藝考情況來看，競爭愈演愈烈，而這種競爭，已經(jīng)從專業(yè)的競爭，演變到文化課的競爭，從中我們不難看出，文化課現(xiàn)在是藝考生的關(guān)鍵所在，如果藝考生最后想順利地進(jìn)入自己理想的大學(xué)，那么千萬別讓文化課成為自己的短板。

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