有較大變化的是，今年中國美院本科招生取消了語文、英語單科線限制，并且美術(shù)與設計理論類加試了術(shù)科考試。那么，美院出于何種考慮而改變了考試政策?這些考試政策的變化又會給考生帶來哪些方面的影響?考生在今后的備考中應該如何應對?帶著這些問題，本報記者采訪了中國美術(shù)學院黨委副書記劉正。
記者：今年圖媒專業(yè)的色彩提供了照片，考查了不銹鋼組合的靜物默寫;建筑專業(yè)的色彩考題也是靜物默寫江南水鄉(xiāng)的風景。有人說這是回歸到了4年前的考試模式，這樣的考題“回歸”，學校是怎樣考慮的?
劉正：如果想了解美院這樣的做法，首先需要從宏觀來看，從美術(shù)應試的大背景來看。美院這幾年的題目有變有不變，不變的是總是緊緊圍繞美術(shù)考生的基本造型能力和美術(shù)素養(yǎng)，變的地方主要是針對現(xiàn)在社會上美術(shù)培訓班采取的應試培訓方法，所以需要采取一些改變。“變”的目的是希望通過考題這個“指揮棒”能夠引導美術(shù)班培訓朝健康理想的方向發(fā)展。比如以前學校的考題單一不變，那么美術(shù)培訓班會是完全應試化的培訓模式，考生只會畫一種東西，綜合能力較弱，所以此次考試通過題材表現(xiàn)要求的拓寬，美術(shù)班也就會跟隨這樣的要求去拓展考生的美術(shù)素養(yǎng)和造型能力，這是我們需要的。所以此次建筑風景景物都是表象，我們只是希望通過這樣的考試題目告訴考生，只有拓展加強自己的美術(shù)素養(yǎng)，提高美術(shù)的綜合表現(xiàn)能力，才能夠以不變應萬變。
記者：今年美術(shù)與設計理論類加試術(shù)科考試，“賞析與寫作”考察學生的藝術(shù)鑒賞和寫作能力，今年的題目是“寫一篇演講稿，對小學生普及藝術(shù)與藝術(shù)史”，請問這個考題想考查學生哪些方面的能力?
劉正：這其中的用意還是比較清楚的，首先作為美術(shù)專業(yè)的考生，需要一定的美術(shù)知識做基礎;其次，通過這個題目，學校也可以了解到考生在中小學美術(shù)教育中的素質(zhì)和潛力。
記者：和往年不考查術(shù)科、直接根據(jù)高考分數(shù)錄取，或者是只提交論文等材料相比，理論類專業(yè)現(xiàn)場加試術(shù)科是出于什么樣的考慮?
劉正：這也是一種導向，我們希望報考美術(shù)史論的考生在初高中階段應該學習并掌握一定的美術(shù)史知識，其實在今天國內(nèi)外交流如此廣泛的環(huán)境下，無論是文科考生還是美術(shù)考生都應該掌握一定的藝術(shù)知識。從美術(shù)學院角度來說，是希望通過這樣的考試來引導考生要關(guān)注并學習一定的藝術(shù)史知識，這對今后的自我發(fā)展是有好處的。
記者：今年本科招生取消了語文、英語單科線限制，是否意味著對文化課要求的降低?在這點上學校是怎么考慮的?
劉正：這不是說對文化課的要求降低了，實際上這兩年美院的文化分錄取分數(shù)線已經(jīng)達到470分甚至480分，這對于美術(shù)類考生已經(jīng)是一個比較高的分數(shù)。
以前，美院的錄取方式采用專業(yè)分和文化分“四六開”，另外針對專業(yè)分或者文化分特別優(yōu)秀的考生附加兩種“直通車”錄取方式。但按照教育部的新規(guī)定，同一高校同一藝術(shù)類專業(yè)必須按同一種錄取辦法錄取，因此“直通車”的方法不能再使用。在這樣的形勢下，經(jīng)招生委員會討論，結(jié)合多方面的原因，在今年取消了語文、英語單科線限制，讓有專業(yè)才能的人不要因為一兩分的文化課而進不了美院。事實上，即使取消語文和英語單科分數(shù)線，但實際上美院高考文化錄取分數(shù)線并不低，所以如果語文、英語成績太低是達不到錄取文化總分要求的。
記者：從今年考題的設計來看，學校對考生有哪些方面的新要求?
劉正：其實我們的要求是一如既往的，我們希望考生一定要關(guān)注綜合美術(shù)造型能力的培養(yǎng)和綜合美術(shù)素質(zhì)的提高，同樣也要加強綜合文化水平，實際上考試分數(shù)線本身就提出了這樣的要求。從學校的要求來說，希望考生不但擁有出色的繪畫能力，而且擁有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。
記者：您對考生還有哪些希望和寄語?
劉正：我們希望考生能夠“以不變應萬變”。只有不斷提高自己的綜合能力，比如提高造型能力、表現(xiàn)能力、綜合素養(yǎng)等，就可以“以不變應萬變”。這才是參加美術(shù)高考最重要的方法，任何捷徑和應試方法無論對考生長期發(fā)展還是對當下的考試來說，都是行不通的。
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