1、生物科學、生物技術(shù)VS生物醫(yī)學工程學：

　　生物科學是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學，偏重于培養(yǎng)理論研究人才。

　　主干學科：生物學

　　生物技術(shù)是培養(yǎng)具備生命科學的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。

　　主干學科：生物學

　　生物醫(yī)學工程學運用現(xiàn)代自然科學和工程技術(shù)的原理與方法，從工程學的角度，在多種層次上研究生物體特別是人體的結(jié)構(gòu)、功能及其生命現(xiàn)象，研究和開發(fā)用于防病治病、人體功能輔助及衛(wèi)生保健的人工材料、制品、裝置、系統(tǒng)和工程技術(shù)的學科。

　　主干學科：生物學、醫(yī)學

　　2、化學應(yīng)用化學VS材料化學：

　　化學專業(yè)與應(yīng)用化學專業(yè)同屬于化學類。

　　化學專業(yè)主要培養(yǎng)具備化學的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關(guān)的科學技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級專門人才。

　　主干學科：化學

　　應(yīng)用化學專業(yè)在培養(yǎng)化學專業(yè)的基本素質(zhì)的同時，還突出培養(yǎng)學生運用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識和能力。

　　主干學科：化學

　　材料化學專業(yè)屬于材料科學類。主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用以及相互間的關(guān)系。培養(yǎng)學生具備應(yīng)用化學和材料化學的基礎(chǔ)理論、基本知識和實驗技能進行材料研究和技術(shù)開發(fā)的基本能力，能在材料科學與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作。

　　主干學科：材料科學、化學

　　3、社會工作VS社會學：

　　社會工作專業(yè)是按照國際標準訓練學生分別針對個人、社區(qū)、專業(yè)機構(gòu)、政府部門的理論和技術(shù)，多角度培養(yǎng)學生“積極參與社會”、“恰當應(yīng)對變化”等方面綜合素質(zhì)。

　　主干學科：社會學

　　社會學專業(yè)是培養(yǎng)具備較全面的社會學基本理論和研究方法、較熟練的社會調(diào)查技能的專業(yè)人才。

　　主干學科：社會學、法學

　　4、漢語言文學VS漢語言：

　　兩專業(yè)同屬于中國語言文學類。

　　漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)在中國文學方面從事科研、教學和理論工作的專門人才，以及各企事業(yè)單位中與語言文字工作相關(guān)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

　　主干學科：中國語言文學

　　漢語言專業(yè)培養(yǎng)在漢語和對外漢語方面從事科研教學和理論工作的專門人才。

　　補充一點：漢語言是指的是針對外國留學生的教育，而非針對母語為漢語的中國人，對外漢語專業(yè)才是培養(yǎng)在漢語和對外漢語方面從事科研教學和理論工作的專門人才。

　　主干學科：中國語言文學

　　5、行政管理VS公共事業(yè)管理：

　　兩專業(yè)同屬于公共管理類。

　　行政管理專業(yè)是培養(yǎng)具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。

　　主干學科：政治學、管理學、法學

　　公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)要求學生有一定的醫(yī)學基礎(chǔ)知識，側(cè)重于培養(yǎng)適合在教育、科技、體育、環(huán)保、社會保險尤其是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的應(yīng)用性人才。

　　主干學科：公共管理

　　6、計算機科學與技術(shù)VS電子信息科學與技術(shù):

　　計算機科學與技術(shù)專業(yè)屬于電氣信息類，培養(yǎng)掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件和應(yīng)用系統(tǒng)的研究、設(shè)計、開發(fā)應(yīng)用與教學工作的高級專門人才。

　　主干學科：計算機科學與技術(shù)

　　電子信息科學與技術(shù)專業(yè)屬于電子信息科學類，培養(yǎng)學生掌握應(yīng)用信息論、電路與系統(tǒng)理論、電子學技術(shù)及計算機技術(shù)以獲取、傳輸和處理信息、設(shè)計電子信息系統(tǒng)的基本理論和方法。

　　主干學科：電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)

　　7、臨床醫(yī)學五年制VS臨床醫(yī)學八年制:

　　臨床醫(yī)學專業(yè)屬于臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術(shù)類。臨床醫(yī)學五年制可獲得醫(yī)學學士學位，培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學科研等方面工作的通用型醫(yī)學人才。

　　臨床醫(yī)學八年制可獲得醫(yī)學博士學位，培養(yǎng)科學基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)技能扎實、綜合素質(zhì)高的高層次臨床醫(yī)學人才。

　　主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學

　　下面我們再推薦十個專業(yè)供考生選擇:

　　今年讀大學，四年后大多數(shù)同學就畢業(yè)了，那時候哪些專業(yè)比較熱呢?

　　北京大學、清華大學的專家和相關(guān)研究機構(gòu)，根據(jù)今后幾年社會的發(fā)展趨勢和就業(yè)市場變化的預(yù)測，認為以下專業(yè)可供畢業(yè)生選擇：

　　1.電子信息科學類：包括電子信息工程、電子科學與技術(shù)和微電子學等專業(yè)。

　　2.計算機科學與技術(shù)：該一級學科下又包含了計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機應(yīng)用技術(shù)等二級學科。

　　3.計算機軟件專業(yè)：該專業(yè)以計算機科學與技術(shù)、信息安全、計算數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學等為依托，本科階段學生除了學習必修的基礎(chǔ)、人文社科課程外，還要學習程序設(shè)計、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用等幾十門課程。

　　4.自動化專業(yè)：該專業(yè)下設(shè)“控制理論與控制工程”、“模式識別與智能系統(tǒng)”、“系統(tǒng)工程”、“檢測技術(shù)與自動裝置”、“導航、制導與控制”等二級學科。

　　5.體育學：對體育教育工作規(guī)律、運動訓練、科研及管理規(guī)律進行分析，探討如何通過群眾體育活動幫助人們獲得健康體魄及充足的精力。

　　6.動物醫(yī)學：研究家畜、寵物、野生動物等所有動物疾病的預(yù)防、治療的理論和技術(shù)。

　　7.地球物理學：運用物理學的原理和方法，先進的電子和信息技術(shù)觀測各種地球物理場，探索地球內(nèi)部奧秘，研究與其相關(guān)的各種自然災(zāi)害，從而優(yōu)化和改善人類生存環(huán)境，為預(yù)防及減輕自然災(zāi)害，也為人類的太空活動提供空間環(huán)境保證。

　　8.預(yù)防醫(yī)學：在臨床醫(yī)學基礎(chǔ)上，研究重點是與職業(yè)、環(huán)境、營養(yǎng)等方面有關(guān)的人類健康問題。

　　9.護理學：研究有關(guān)預(yù)防保健和防治疾病中的護理理論和技術(shù)。

　　10.測控技術(shù)與儀器：涉及光電信息工程、測試計量技術(shù)與儀器、精密儀器與機械、自動控制儀器儀表等多個方向。

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