不管怎么說(shuō)，高考對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是孩子長(zhǎng)大成人的一個(gè)重要里程碑，說(shuō)高考并不重要，那幾乎就是睜眼說(shuō)瞎話(huà)。只是，應(yīng)該補(bǔ)充說(shuō)一句——高考對(duì)于一個(gè)人的未來(lái)，那還真不能代表全部，人生路長(zhǎng)，高考這才到哪兒啊，一個(gè)高考就把自己一錘子定音?完全沒(méi)有必要!
社會(huì)總動(dòng)員式的中國(guó)高考，家長(zhǎng)們似乎更重視考生的考前綜合征，對(duì)考后患得患失疑慮癥就沒(méi)有那么關(guān)注。所以，有報(bào)道說(shuō)，每年高考結(jié)束后，醫(yī)院心理健康門(mén)診所接待的求診者中，有30%是高考生。那些覺(jué)得自己沒(méi)有考好的，內(nèi)心背上了包袱，出現(xiàn)煩躁、郁悶，情緒低落、失眠，尤其是對(duì)家人和社會(huì)上的議論更是敏感，甚至一時(shí)想不開(kāi)還可能有消極厭世的念頭;那些自信自己考得好的，也總是惦記著把成績(jī)最大化，別和自己喜歡的大學(xué)失之交臂;而那些成績(jī)中不溜兒可能上可能下的，更像是得了魔怔，真是感覺(jué)走在了獨(dú)木橋上，一個(gè)不小心就會(huì)掉下去，那種對(duì)未來(lái)的不明朗，生生煎熬著本身就已經(jīng)脆弱的心。所以，考后疑慮比考前焦慮來(lái)得更兇猛，其實(shí)更應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的重視。
沒(méi)辦法，就算你信奉高考其實(shí)沒(méi)什么太大用，但對(duì)一個(gè)年輕人邁向未來(lái)也是必要的一段風(fēng)向標(biāo)志。所以，最后一張卷子落筆，同學(xué)們總還不能有真正的狂歡，總還有一層焦慮，一些煩躁，一些郁悶浮上心頭。
作為家長(zhǎng)，高考結(jié)束之后，成績(jī)揭榜之前，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但這個(gè)時(shí)候卻很關(guān)鍵。要幫助孩子“忘記”高考，要多和孩子溝通，做孩子最好的傾聽(tīng)者。多鼓勵(lì)孩子，無(wú)論成敗，都要讓孩子盡量平靜心態(tài)穩(wěn)定情緒。升學(xué)也好，復(fù)讀也罷，或者選擇就業(yè)，人生肯定不只是一條路徑通向羅馬。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，高考只是人生的一個(gè)階梯，你往上繼續(xù)爬，還是干脆下梯子找另外的路，陽(yáng)光普照，其實(shí)都大有希望。
一面是趙軍堅(jiān)決不愿意再?gòu)?fù)讀，一面是父母堅(jiān)持讓兒子繼續(xù)考，高考的緊張氣氛才剛散去，家里的氣氛卻意外地緊張起來(lái)。父母覺(jué)得兒子還不了解社會(huì)上謀生的艱辛，太理想主義;兒子覺(jué)得父母老眼光看世界落伍，沒(méi)有發(fā)言權(quán)。誰(shuí)說(shuō)服誰(shuí)?誰(shuí)聽(tīng)從誰(shuí)?一家三口拉鋸、僵持中。
磚家“敲”專(zhuān)：高校并不是人生通往成功的唯一途徑。能進(jìn)高校深造，固然值得高興，但如果感覺(jué)被錄取的希望不大，最重要的是保持冷靜，可根據(jù)個(gè)人的能力、特長(zhǎng)、興趣及家庭經(jīng)濟(jì)情況，認(rèn)真做好今后的打算。也可以通過(guò)參加成人高考、高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、民辦學(xué)院、職業(yè)資格教育或自主創(chuàng)業(yè)等途徑，走上自己的人生大道。在這個(gè)問(wèn)題上，請(qǐng)家長(zhǎng)們多尊重孩子的意見(jiàn)。J071
看看過(guò)來(lái)人
高考失利,帶來(lái)真實(shí)成長(zhǎng)
八十年代中期，馬藝是她所在的重點(diǎn)中學(xué)的尖子生之一，老師家長(zhǎng)都對(duì)她寄予厚望。這厚望馬藝心知肚明，她生怕自己辜負(fù)了，所以壓力很大。帶著“包袱”走上高考考場(chǎng)，馬藝考砸了。不用等到成績(jī)公布她也知道自己大概會(huì)得一個(gè)什么樣的總分?jǐn)?shù)。怕辜負(fù)偏偏就辜負(fù)。從小學(xué)、初中、高中一路順風(fēng)順?biāo)哌^(guò)來(lái)的馬藝，被高考一戰(zhàn)打蒙了。走出考場(chǎng)，那一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，馬藝幾乎整天把自己關(guān)在家里，大哭小哭，暗自啜泣，然后，閉門(mén)思過(guò)。
痛定中想了很多很多，馬藝決定復(fù)讀。她硬著頭皮跟父母講述了自己的不甘心以及決心，并且以前所未有的耐心，讓原本深陷失望的父母重新對(duì)她建立起了信心。復(fù)讀的一年很不容易，但馬藝穩(wěn)扎穩(wěn)打每一門(mén)功課，第二年考上了理想的大學(xué)。
馬藝的落榜——復(fù)讀——最終如愿以?xún)?，一度是老師們講給學(xué)弟學(xué)妹們的勵(lì)志故事。
但馬藝總結(jié)自己，說(shuō)，如果不是第一次高考意外落榜，自己肯定一直輕飄飄活在半空，渾身驕嬌二氣，雙腳不知道落地。她真心感謝“失利”對(duì)她的沉重打擊，因?yàn)檎菑哪谴驌糁袙暝酒鸬倪^(guò)程，心理上的，行動(dòng)上的，認(rèn)知上的，才是她人生最難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是她最有意義的結(jié)束與開(kāi)始。
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