北大中文系老教授唐作藩講述自己與北大的故事。

　　110年培養(yǎng)1.3萬余名學子

　　自1910年3月京師大學堂分科設立“中國文門”起，北京大學中文系的歷史已有百余年。

　　“1910年我們僅招收了38名本科生。而今年，我們招生的本科生就有204人。”北京大學中國語言文學系主任陳曉明表示，育人是大學的根本，北大中文系110年來所培養(yǎng)的諸多人才，尤其應該成為值得珍視的財富。

　　數(shù)據(jù)顯示，110年來，北大中文系培養(yǎng)了全日制本科生9073人，?？粕?75人，碩士研究生2774人，博士研究生1473人，共計13995人，其中外國及臺港澳學生1875人。此外，還接收博士后79人，國外訪問學者及進步教師1813人，國內(nèi)訪問學者及進修教師2212人。

　　人才培養(yǎng)的成果與北大中文系完善的學科設置密切相關。記者了解到，北大中文系目前擁有全國最完整的中國語言文學學科建制，共有5個本科專業(yè)方向，8個博士學位授予點，并設有1個博士后流動站。中文系是國內(nèi)唯一細分并具有漢語言文學、漢語言學、古典文獻、應用語言學（中文信息處理）、漢語言文學（留學生）五個中文本科專業(yè)的學科院系。

　　北大中文系給到場的十幾位老教授獻花。

　　93歲老教授回憶與北大的結緣之路

　　“我的夢想就是進北大。”作為北大中文系的老教授代表，93歲的唐作藩在發(fā)言中回憶了他與北大結緣的故事。

　　唐作藩說，因家境貧窮，在小鎮(zhèn)上做小買賣的父親本想讓他長大后也做小買賣，但是因為二叔的一句“還是讀書好”，本來在私塾的他在13歲那年到了黃橋鎮(zhèn)高小。

　　“校長說，你這么大了不能讀一年級了，從五年級開始讀吧。結果我第一次考試數(shù)學只考了37分，我一輩子都記得這個分數(shù)。”唐作藩“坦白”了自己并不漂亮的考試成績。小學畢業(yè)后唐作藩進入了湖南武岡洞庭中學，考北大的夢想越來越清晰，“那會兒北大和清華一起招生，我就想著一定要考上北大，沒想到差了幾分沒考上。”

　　1948年春，唐作藩考到了中山大學語言學系，并在1953年7月畢業(yè)后留在了語言學系。彼時，因為嶺南大學和中山大學合并，此前在嶺南大學任職的王力也在中山大學兼任，后來還做了語言學系的系主任。

　　“時任中宣部副部長的胡喬木建議，集中全國語言學的教師培養(yǎng)語言學的人才。沒想到1954年，王力先生帶著中山大學語言學系的師生一起進入了北大。這樣我也有幸實現(xiàn)了我的理想。”唐作藩“調(diào)侃”自己，沒有經(jīng)過考試但是成功進入了北京大學。

　　1954年9月，唐作藩跟隨王力先生調(diào)至北京大學中文系，任漢語教研室的助教兼秘書，跟隨王力先生學習漢語史與音韻學。在此后的66年里，唐作藩在北大中文系從事音韻學、漢語史和古代漢語的教學與研究工作，在教書育人和學術研究方面都取得了豐碩的成果。

　　繼續(xù)推進中文系三大平臺建設、培養(yǎng)復合型人才

　　站在110年的新起點上，北京大學中文系將如何發(fā)展？北京大學校長郝平提出了對中文系發(fā)展的期待。
 

　　“首先將學科發(fā)展和國家需求緊密結合，繼承傳統(tǒng)文化肩負時代使命，為增強文化自信、建設文化強國作出新貢獻。”郝平表示，在北大60多個院系中，只有中文系以中國冠名，期待中文人面向國家基礎重大研究，繼續(xù)深入挖掘中國文學、語言、文獻的價值內(nèi)涵，共建有中國底蘊、中國特色的學術體系和話語體系。

　　在學科建設、人才培養(yǎng)等方面，郝平表示，北大中文系要引領中國高校文科教育創(chuàng)新發(fā)展，在新聞和教育改革實踐中，起到模范引領作用。郝平表示，面對新技術、新要求，要探索學術研究的新范式，提升學科建設的交叉融合性，開放包容性，繼續(xù)推進中文系三大平臺建設，激勵跨專業(yè)、跨學科的突破性探究。同時要創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制，使課程設置、教學手段適應時代發(fā)展特征，培養(yǎng)繼往開來引領未來和建設未來的復合型人才。

　　在學術交流、國際影響力等領域，郝平提出，希望北大中文系堅持開放包容、融通中外，“一方面，建設國際高端學術交流平臺，促進人才和知識在國際社會更廣泛地流動，增強交流互進，在國際坐標中不斷激發(fā)學術創(chuàng)新潛力，優(yōu)化學科結構，提升國際影響力。另一方面，要注重用中國理論闡釋和解決問題，為人類面臨的共同問題提出中國方案，貢獻中國智慧。”