澎湃新聞?dòng)浾卟樵儼l(fā)現(xiàn)，教育部網(wǎng)站11月19日公布了《對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第7429號(hào)建議的答復(fù)》（教職成建議〔2020〕187號(hào)）：近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展，先后出臺(tái)一系列促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，把職業(yè)教育擺在了更加優(yōu)先發(fā)展的位置。教育部積極貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　教育部在答復(fù)中表示：2017年，國(guó)家發(fā)展改革委會(huì)同教育部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合印發(fā)《教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程實(shí)施方案》（2019年1月再次修訂），明確提出“發(fā)揮東部率先帶動(dòng)作用，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)東部對(duì)口支援西部”，并將職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程作為重要建設(shè)任務(wù)，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)和貧困地區(qū)職業(yè)院校建設(shè)。“十三五”期間，國(guó)家發(fā)展改革委安排中央預(yù)算內(nèi)投資1350萬(wàn)元支持山丹培黎學(xué)校（甘肅培黎職業(yè)學(xué)院改名前）的綜合實(shí)訓(xùn)基地及設(shè)備購(gòu)置，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，改善人才培養(yǎng)條件，加強(qiáng)實(shí)踐育人。

　　值得注意的是，在答復(fù)中，教育部表示，2020年7月，教育部和甘肅省人民政府聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見(jiàn)》（甘政發(fā)〔2020〕38號(hào)），提出要將甘肅建成“一帶一路”沿線國(guó)家產(chǎn)業(yè)亟需技能人才供給高地，并將“支持甘肅職業(yè)院校面向‘一帶一路’沿線國(guó)家招收留學(xué)生”和“支持培黎職業(yè)學(xué)院與新西蘭合作籌建中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”兩項(xiàng)舉措列入教育部支持政策清單重點(diǎn)建設(shè)。

　　上述消息明確指出，教育部已經(jīng)將“籌建中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”列入支持政策清單重點(diǎn)建設(shè)。

　　下一步，教育部將會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委繼續(xù)落實(shí)《教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程實(shí)施方案》，深化產(chǎn)教融合，加大投入力度，改善職業(yè)院校辦學(xué)條件；在制定“十四五”規(guī)劃時(shí)考慮支持培黎職業(yè)學(xué)院發(fā)展建設(shè)；推進(jìn)部省共建“技能甘肅”職業(yè)教育高地，推動(dòng)培黎職業(yè)學(xué)院與新西蘭合作籌建中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。
 

　　澎湃新聞?dòng)浾咦⒁獾?，中外合作建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的模式在國(guó)內(nèi)已有案例。例如，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)已在天津亮相。

　　另外，教育部還在答復(fù)中表示，建議提出的“按省部聯(lián)辦的模式推動(dòng)培黎職業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展”不符合目前職業(yè)教育的管理體制。

　　教育部給出的理由是：《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》中明確規(guī)定“縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督導(dǎo)評(píng)估”，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中也明確指出“完善分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與的管理體制”；《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出經(jīng)過(guò)5—10年左右時(shí)間，職業(yè)教育要“由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變”。地方政府要落實(shí)發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任，完善地方職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，推動(dòng)各部門(mén)形成工作合力，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦職業(yè)教育，健全成本分擔(dān)機(jī)制，落實(shí)舉辦者的投入責(zé)任，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。