9月24日上午，吉林省延邊大學(xué)回應(yīng)，視頻內(nèi)容屬實(shí)，當(dāng)時(shí)是該校體育學(xué)院帶隊(duì)學(xué)生檢查晚歸情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分新生沒(méi)有按時(shí)歸寢，故在寢室樓前對(duì)晚歸新生進(jìn)行教育提醒，但帶隊(duì)學(xué)生方式方法簡(jiǎn)單、言語(yǔ)不當(dāng)，造成了不良影響。目前，學(xué)院已對(duì)涉事帶隊(duì)學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，并將按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

　　把事件歸結(jié)為帶隊(duì)學(xué)生方法簡(jiǎn)單粗暴，或沒(méi)有認(rèn)清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。檢查新生有沒(méi)有按時(shí)歸寢，這是必要的管理方式，由學(xué)長(zhǎng)帶隊(duì)檢查，也具有合理性。畢竟學(xué)長(zhǎng)進(jìn)校時(shí)間久，更適應(yīng)大學(xué)生活，也更了解學(xué)校的規(guī)章制度。從學(xué)校的回應(yīng)看，該學(xué)長(zhǎng)也獲得了“帶隊(duì)檢查”的授權(quán)。

　　可問(wèn)題在于，該學(xué)長(zhǎng)只是獲得授權(quán)檢查新生的歸寢時(shí)間，憑什么就認(rèn)為自己有權(quán)訓(xùn)斥新生？從視頻內(nèi)容看，該學(xué)長(zhǎng)言談中充滿了優(yōu)越感，這種高人一等的心態(tài)，從何而來(lái)？

　　事情雖小，但背后折射出的問(wèn)題我們卻不能忽視。結(jié)合此前的一些報(bào)道來(lái)看，即便是相對(duì)單純的校園，個(gè)別學(xué)長(zhǎng)與低年級(jí)新生之間、學(xué)生干部與同學(xué)之間，也沾染了一些權(quán)力的腐氣。一朝權(quán)在手，便把令來(lái)行。個(gè)別學(xué)生在獲權(quán)之后，似乎就要用干用盡，以體現(xiàn)自己的權(quán)威。
 

　　學(xué)長(zhǎng)訓(xùn)斥晚歸新生，還反映出地位帶來(lái)的優(yōu)越感。說(shuō)到長(zhǎng)幼尊卑的等級(jí)秩序，我們可能更加熟悉日韓的情形。不論校園還是職場(chǎng)，都十分講究資歷等級(jí)，先進(jìn)入某個(gè)集體，便是前輩，便可以任意支配后輩。盡管我們的社會(huì)現(xiàn)狀跟日韓有很大差別，但也難以完全避免。學(xué)長(zhǎng)理直氣壯地訓(xùn)斥新生，不排除正是這種心理，“我先進(jìn)校，你們都得聽我的”。

　　權(quán)力具有擴(kuò)張性。學(xué)長(zhǎng)訓(xùn)斥新生，雖然只是個(gè)案，但其中反映出的權(quán)力意識(shí)、等級(jí)觀念、同學(xué)關(guān)系庸俗化等問(wèn)題，值得警惕。

　　權(quán)力的擴(kuò)張沖動(dòng)，一旦無(wú)法抑制，必然導(dǎo)致等級(jí)意識(shí)的形成，并最終造成同學(xué)關(guān)系的庸俗化。具體來(lái)說(shuō)，查寢是學(xué)校管理的要求，相關(guān)學(xué)長(zhǎng)獲得了學(xué)校的授權(quán)，但很顯然，這項(xiàng)權(quán)力并不包括板著臉去訓(xùn)斥新生。給予新生更多關(guān)愛、引導(dǎo)，而不是高高在上的訓(xùn)斥，或許這才是學(xué)長(zhǎng)正確的“管理示范”。

　　要知道，所謂學(xué)長(zhǎng)，僅是進(jìn)校時(shí)間早一點(diǎn)而已，并不是帶“長(zhǎng)”的都一定要帶著趾高氣揚(yáng)的官味。