9月24日上午，吉林省延邊大學回應，視頻內(nèi)容屬實，當時是該校體育學院帶隊學生檢查晚歸情況時，發(fā)現(xiàn)部分新生沒有按時歸寢，故在寢室樓前對晚歸新生進行教育提醒，但帶隊學生方式方法簡單、言語不當，造成了不良影響。目前，學院已對涉事帶隊學生進行了批評教育，并將按照學校有關規(guī)定進行處理。

　　把事件歸結為帶隊學生方法簡單粗暴，或沒有認清問題的實質(zhì)。檢查新生有沒有按時歸寢，這是必要的管理方式，由學長帶隊檢查，也具有合理性。畢竟學長進校時間久，更適應大學生活，也更了解學校的規(guī)章制度。從學校的回應看，該學長也獲得了“帶隊檢查”的授權。

　　可問題在于，該學長只是獲得授權檢查新生的歸寢時間，憑什么就認為自己有權訓斥新生？從視頻內(nèi)容看，該學長言談中充滿了優(yōu)越感，這種高人一等的心態(tài)，從何而來？

　　事情雖小，但背后折射出的問題我們卻不能忽視。結合此前的一些報道來看，即便是相對單純的校園，個別學長與低年級新生之間、學生干部與同學之間，也沾染了一些權力的腐氣。一朝權在手，便把令來行。個別學生在獲權之后，似乎就要用干用盡，以體現(xiàn)自己的權威。
 

　　學長訓斥晚歸新生，還反映出地位帶來的優(yōu)越感。說到長幼尊卑的等級秩序，我們可能更加熟悉日韓的情形。不論校園還是職場，都十分講究資歷等級，先進入某個集體，便是前輩，便可以任意支配后輩。盡管我們的社會現(xiàn)狀跟日韓有很大差別，但也難以完全避免。學長理直氣壯地訓斥新生，不排除正是這種心理，“我先進校，你們都得聽我的”。

　　權力具有擴張性。學長訓斥新生，雖然只是個案，但其中反映出的權力意識、等級觀念、同學關系庸俗化等問題，值得警惕。

　　權力的擴張沖動，一旦無法抑制，必然導致等級意識的形成，并最終造成同學關系的庸俗化。具體來說，查寢是學校管理的要求，相關學長獲得了學校的授權，但很顯然，這項權力并不包括板著臉去訓斥新生。給予新生更多關愛、引導，而不是高高在上的訓斥，或許這才是學長正確的“管理示范”。

　　要知道，所謂學長，僅是進校時間早一點而已，并不是帶“長”的都一定要帶著趾高氣揚的官味。