隨著春天的到來(lái)，2020年的畢業(yè)工作已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，但在疫情的沖擊下，絕大多數(shù)畢業(yè)生至今還未能返校。“論文進(jìn)度剛完成1%，看不了文獻(xiàn)，做不了實(shí)驗(yàn)，卻離deadline（截止時(shí)間）越來(lái)越近”。理科生養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)室的小白鼠已經(jīng)“四世同堂”，文科生拍不了畢業(yè)設(shè)計(jì)的視頻，還有學(xué)生放寒假時(shí)把電腦扔在了學(xué)校……

　　這一屆畢業(yè)生紛紛吐槽自己是“天選之子”，戲謔與自嘲背后，是對(duì)畢業(yè)的焦慮。畢竟，即使放大到整個(gè)人生的尺度，這都是一件可能產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”的大事。
　　有關(guān)部門(mén)的各項(xiàng)措施，讓廣大畢業(yè)生吃了定心丸。除了適當(dāng)延遲畢業(yè)時(shí)間外，在教學(xué)方面，各大高校紛紛利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的個(gè)性化指導(dǎo)。例如，通過(guò)優(yōu)化完善教學(xué)安排，在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，保障畢業(yè)生及時(shí)完成學(xué)業(yè)；通過(guò)線上答疑、遠(yuǎn)程答辯等方式，有序開(kāi)展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題、開(kāi)題、指導(dǎo)、答辯等環(huán)節(jié)工作；合理優(yōu)化學(xué)位論文送審、答辯和學(xué)位授予工作的時(shí)間、方式和流程，按時(shí)進(jìn)行畢業(yè)生學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)。

　　這些充滿人性化的舉措，讓廣大學(xué)子感到安心和暖心。作為一名在校大學(xué)生，筆者最近在家上網(wǎng)課的時(shí)候，也能真切地感受到，老師們付出了超出往日多倍的努力，才換來(lái)了我們的“停課不停學(xué)”。

　　從步入大學(xué)校門(mén)到畢業(yè)，就像是從河流的一畔游到另一畔，這個(gè)過(guò)程中，最重要的是學(xué)生的自我努力。不過(guò)，在目前的特殊時(shí)刻，同樣需要高校、相關(guān)部門(mén)與社會(huì)各界緊密協(xié)作，做好擺渡人，陪莘莘學(xué)子順利游過(guò)畢業(yè)前的“最后一公里”。