以國球為媒介，講好中國故事，增強當代大學生的“四個自信”。記者獲悉，在“冠軍思政課”基礎(chǔ)上全新開發(fā)的慕課《國球榮耀》即將上線，運用互聯(lián)網(wǎng)思維傳播正能量，提升思政課的時代感和親和力，擴大思政課的輻射面和影響力。

　　結(jié)合“不忘初心 牢記使命”主題教育，滬上各高校積極推進思政課改革創(chuàng)新，打造“大思政”工作格局，構(gòu)建一體化育人體系。

　　多種形式思政課引發(fā)“共振”

　　在上海師范大學，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》是今年全新開發(fā)的一門試點課程，已成思政“金課”：不僅校黨委班子主抓課程方案設(shè)計、校領(lǐng)導走上講臺授課，學校還整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資作為專題教學團隊。

　　辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。上師大馬克思主義學院設(shè)立了5個教學創(chuàng)新團隊，通過引培并舉、強化教學名師傳幫帶，不斷優(yōu)化課堂教學內(nèi)容。在上師大，先后有5名青年教師在首次全國和上海高校思想政治理論課教學比賽中分別榮獲特等獎、一等獎等——在滬上高校中獲獎人數(shù)最多，獎項級別也最高。

　　主題教育期間，滬上高校以提升思政育人實效為核心，開展了多種形式的探索。

　　這個金秋開學季，上海交通大學(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)醫(yī)學院的新生們迎來一堂難忘的思政課：以王振義院士為人物原型的原創(chuàng)話劇《清貧的牡丹》，由師生聯(lián)袂上演。王院士60多年從醫(yī)生涯的感人故事搬上舞臺，展示著他為病人健康而奮斗的執(zhí)著。潤物無聲，借助“讀、說、演、學、行”的立體化育人模式，醫(yī)學生們紛紛從身邊的榜樣中汲取力量，堅定志向。

　　在上海交大醫(yī)學院，舞臺思政課與課堂思政課、情境思政課、朋輩思政課引發(fā)了“共振”。通過這四類思政課，學校有機地將思政教育與醫(yī)學人文教育融合，擦亮著學生們學醫(yī)的初心。

　　今年10月1日至3日，上海音樂學院獻禮新中國成立70周年的原創(chuàng)音樂劇《春上海1949》上演。這是上音探索“音樂思政”的新嘗試。結(jié)合主題教育，《春上海1949》正式建立劇組之時，臨時黨支部就在中共四大紀念館成立，參演的學生黨員隨即開展參觀中共四大紀念館的學習活動。不少學生說，這樣的音樂思政課更加貼肉貼心，也更容易入腦入心。

　　因校制宜搭設(shè)育人新平臺

　　自第二批主題教育開展以來，滬上一批民辦高校抓住思政課改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷探索思政育人新途徑。

　　在上海外國語大學(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)賢達經(jīng)濟人文學院，《對話中國》系列講座人氣爆棚，是學校思政育才的新名片。不久前，曾創(chuàng)造“安全飛行年限最長(65年)”、“月飛行強度最高”、“單次飛行排險最多”記錄的空軍老戰(zhàn)斗英雄、“百老團”成員孫佑民就擔任了一回主講人，為師生們講述了“沒有人民軍隊，便沒有人民的一切”的精彩一課。

　　依托建在校內(nèi)的愛國主義教育基地——“百老賢達思政工作室”的資源優(yōu)勢，在主題教育期間，學校黨委牽頭組建起以“百老團”為主的“超級講師團”，先后開設(shè) 《對話中國》系列專題講座8次。

　　上海建橋?qū)W院中央廣場矗立著雷鋒雕像，這里也坐落著滬上高校中唯一一家雷鋒紀念館。“新時代的新青年，仍然要學習雷鋒、發(fā)揚雷鋒精神。”上海建橋?qū)W院黨委書記江彥橋說，結(jié)合主題教育，學校依托雷鋒館，深挖育人新養(yǎng)料，打造育人新平臺。不久前，學校為黨員學生上了畢業(yè)前的一堂思政大課，通過重溫《雷鋒日記》，引導大家爭做愛崗敬業(yè)的“雷鋒式”畢業(yè)生。“在《雷鋒日記》中，‘黨’和‘祖國’都是高頻詞，雷鋒把祖國和人民時刻放在心中。”上海建橋?qū)W院大四學生吳君薈說，雖然時代不同，但青年人愛祖國、為國家奉獻的使命是不變的，“我們應(yīng)當向雷鋒學習，做一個對社會有用，在奉獻中努力實現(xiàn)自我價值的人”。
　　抓好第二課堂的文化育人環(huán)節(jié)，上海工商外國語職業(yè)學院也以舉辦傅雷愛國情懷講座、重塑傅雷讀書會、舉辦《傅雷家書》圖片展等多種形式，提升在校大學生的文化自信和文化自覺。

　　思政課和專業(yè)課同向同行

　　堅持立德樹人，推進思政課和專業(yè)課程同向同行，不少高校把“機制攻堅”作為抓手，提煉可推廣可復制的思政課改革創(chuàng)新模式。

　　在加強思政課課程群建設(shè)進程中，上海中醫(yī)藥大學發(fā)現(xiàn)，一些改革舉措在具體操作階段不時遇到“中梗阻”。為此，學校建章立制，明確要求各二級學院落實責任人，三年內(nèi)將課程思政貫徹到全部教研室、全部課程當中；各二級單位的黨政負責人應(yīng)每周一次進課堂聽課，每月兩次參與教研室研討，牽頭一門課程思政教學改革項目，聯(lián)系一個課程思政教學團隊……這些“硬杠杠”的設(shè)立，確保思政課改革成為各學院的中心工作。

　　在華東政法大學，法學專業(yè)核心課程目前已100%納入課程思政試點范圍，學校通過制定“課程思政教育教學改革領(lǐng)航高校建設(shè)方案”，保障專業(yè)課程的育人功能進一步彰顯。下一步，華政馬克思主義學院將加快人才引進，使學校思政課程體系更趨完善。